劉正 劉恩瑞 王玲玲 張永明 王錫山

自2019年12月以來，我國(guó)各地陸續(xù)發(fā)生新型冠狀病毒肺炎（Corona virus disease 2019，COVID-19）疫情，并構(gòu)成“國(guó)際關(guān)注的突發(fā)公共衛(wèi)生事件”[1]。為有效遏制疫情在教育系統(tǒng)擴(kuò)散，1月22日，教育部發(fā)出通知要求教育系統(tǒng)做好COVID-19疫情防控工作，并啟動(dòng)教育系統(tǒng)公共衛(wèi)生類突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案，堅(jiān)決防止疫情擴(kuò)散蔓延[2]。由于高校屬于人員高度密集場(chǎng)所，包括教室、宿舍、食堂、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館、圖書館等均極易感染COVID-19，一旦疫情在學(xué)校發(fā)生蔓延，將會(huì)導(dǎo)致極大的防控壓力。如何在疫情防控期間及時(shí)合理地調(diào)整教學(xué)管理工作，做到“停課不停學(xué)”，是各高校面臨的迫切問題。

對(duì)于研究生而言，教學(xué)性質(zhì)、教學(xué)目的和教學(xué)形式有別于本科生，筆者就COVID-19疫情下如何保證研究生教學(xué)不中斷，研究生導(dǎo)師如何適時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，并做好的心理危機(jī)干預(yù)等方面進(jìn)行探討，使得研究生在疫情期間能夠健康安全的保證學(xué)習(xí)計(jì)劃的完成。

一、合理調(diào)整教學(xué)計(jì)劃

根據(jù)教育系統(tǒng)COVID-19疫情防控工作會(huì)議的精神，要強(qiáng)化研究生導(dǎo)師立德樹人職責(zé)，落實(shí)導(dǎo)師是研究生培養(yǎng)第一責(zé)任人的要求。導(dǎo)師要結(jié)合研究生具體培養(yǎng)計(jì)劃和培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行任務(wù)分解和安排，并積極引導(dǎo)研究生關(guān)注每天的疫情防控形勢(shì)，強(qiáng)化他們的責(zé)任感和國(guó)家需求意識(shí)。對(duì)于研究生而言，應(yīng)嚴(yán)格遵守學(xué)校的相關(guān)規(guī)章制度，切實(shí)做好居家生活、自主學(xué)習(xí)、減少外出、避免聚集等要求。

教學(xué)部門應(yīng)合理調(diào)整理論課、科研實(shí)驗(yàn)、臨床見習(xí)等教學(xué)環(huán)節(jié)的安排，盡可能減少疫情對(duì)教學(xué)活動(dòng)的影響，確保疫情防控和教學(xué)工作兩不誤。學(xué)校應(yīng)充分調(diào)動(dòng)研究生及導(dǎo)師的主動(dòng)性，結(jié)合各學(xué)科自身專業(yè)特點(diǎn)，鼓勵(lì)導(dǎo)師積極探索、充分準(zhǔn)備多樣化的指導(dǎo)模式。

對(duì)于一年級(jí)研究生，學(xué)校及研究生導(dǎo)師應(yīng)充分了解他們的新學(xué)期理論課授課內(nèi)容，結(jié)合不同專業(yè)研究生的特點(diǎn)和學(xué)業(yè)要求，做好因延遲開學(xué)所引發(fā)的短期和長(zhǎng)期教學(xué)計(jì)劃調(diào)整。對(duì)于主要處于選題或研究階段的二年級(jí)研究生，若未完成選題，導(dǎo)師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)研究生文獻(xiàn)閱讀和開題報(bào)告撰寫的指導(dǎo)，保證選題質(zhì)量和按時(shí)開題。若已完成開題，在無(wú)法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的情況下，導(dǎo)師應(yīng)指導(dǎo)研究生繼續(xù)查閱相關(guān)進(jìn)展，撰寫綜述，并完善研究方案。對(duì)于處于論文撰寫和畢業(yè)答辯準(zhǔn)備的三年級(jí)研究生，導(dǎo)師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)位論文撰寫的具體指導(dǎo)，隨時(shí)了解論文進(jìn)度和存在的問題，認(rèn)真審閱并修改，嚴(yán)格保證質(zhì)量。

二、積極開展線上教學(xué)

COVID-19疫情防控期間，全國(guó)各高校均采用網(wǎng)絡(luò)展開線上教學(xué)，保證“停課不停學(xué)”。由于線上教學(xué)平臺(tái)眾多，不易統(tǒng)一管理，教學(xué)管理部門要從整體上加強(qiáng)與在線教學(xué)平臺(tái)的溝通與協(xié)調(diào)，確保教學(xué)資源最大限度滿足教學(xué)需求，并及時(shí)發(fā)布線上平臺(tái)使用操作說明。學(xué)校還需要考慮偏遠(yuǎn)地區(qū)網(wǎng)絡(luò)硬件設(shè)備的缺乏，做好相關(guān)資源配置的優(yōu)化與調(diào)整工作，確保導(dǎo)師和研究生可以正確使用平臺(tái)及資源進(jìn)行線上學(xué)習(xí)。如果開設(shè)線上公共課，講課教師應(yīng)當(dāng)提前規(guī)劃課程，做好各種突發(fā)狀況的預(yù)案，利用網(wǎng)絡(luò)直播和回放錄播等形式，使研究生能夠線上全程學(xué)習(xí)，線下隨時(shí)復(fù)習(xí)。高校教學(xué)部門應(yīng)充分利用本時(shí)期，組建、優(yōu)化課程資源庫(kù)，鼓勵(lì)校內(nèi)、校外整合并共享資源，為線上教學(xué)活動(dòng)提供充足的優(yōu)質(zhì)課程。學(xué)校需及時(shí)在課程平臺(tái)、微信公眾號(hào)推送信息，為研究生創(chuàng)造隨時(shí)可學(xué)的良好學(xué)習(xí)環(huán)境。對(duì)于專業(yè)型研究生，疫情期間無(wú)法進(jìn)行臨床實(shí)踐和臨床科研，導(dǎo)師和研究生應(yīng)該共同制訂可替代方案，待疫情結(jié)束后，積極為研究生創(chuàng)造條件，將實(shí)踐環(huán)節(jié)盡快予以補(bǔ)充。

在線上教學(xué)的過程中，不應(yīng)拘泥與網(wǎng)絡(luò)授課的單一模式，筆者建議可以利用網(wǎng)絡(luò)會(huì)議平臺(tái)，組織教研室20至30名研究生開展網(wǎng)絡(luò)Seminar教學(xué)和文獻(xiàn)抄讀，選定一名秘書或者學(xué)生擔(dān)任固定召集人，針對(duì)COVID-19疫情的熱點(diǎn)問題、最新文獻(xiàn)或者本專業(yè)的進(jìn)展進(jìn)行討論，具有很好的學(xué)術(shù)性和研究性[4]。

三、規(guī)范安排應(yīng)屆生畢業(yè)及就業(yè)問題

三年級(jí)的研究生不同于新生，面臨著畢業(yè)、就業(yè)的問題和壓力，學(xué)校和導(dǎo)師要堅(jiān)持按期畢業(yè)為原則，盡量不推遲答辯時(shí)間和畢業(yè)時(shí)間。導(dǎo)師應(yīng)多關(guān)心研究生的就業(yè)工作，了解其就業(yè)意愿，進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)，對(duì)于部分存在就業(yè)困難的研究生，導(dǎo)師積極協(xié)助做好就業(yè)幫扶工作。研究生應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格按照學(xué)校和導(dǎo)師的要求，及時(shí)修改并送審畢業(yè)論文，準(zhǔn)備好畢業(yè)論文的前期工作，可以在線開展學(xué)位論文預(yù)答辯、評(píng)審等活動(dòng)。學(xué)校應(yīng)積極做好網(wǎng)絡(luò)招聘會(huì)的前期準(zhǔn)備及服務(wù)工作，統(tǒng)籌規(guī)劃、積極開展線上就業(yè)指導(dǎo)工作，及時(shí)收集就業(yè)信息，并通過微信公眾號(hào)推送等方式及時(shí)發(fā)布，開展招聘宣講活動(dòng)，盡可能簡(jiǎn)化就業(yè)手續(xù)，鼓勵(lì)網(wǎng)絡(luò)面試，盡量減少人員流動(dòng)。

四、重視心理健康指導(dǎo)

高校要定期組織在線學(xué)習(xí)防控疫情的健康教育課程，引導(dǎo)研究生掌握COVID-19相關(guān)知識(shí)，提高個(gè)人防護(hù)意識(shí)和能力，確保防控宣傳信息的及時(shí)傳達(dá)，引導(dǎo)研究生理性認(rèn)識(shí)疫情，做到不造謠不傳謠。重視學(xué)生心理健康疏導(dǎo)，堅(jiān)定戰(zhàn)勝疫情的信心，減少恐慌心理，引導(dǎo)建立良好衛(wèi)生習(xí)慣。必要時(shí)可在線開設(shè)疫情防控課程和心理疏導(dǎo)課程，有針對(duì)性的對(duì)存在心理健康問題的研究生進(jìn)行積極干預(yù)。

導(dǎo)師應(yīng)將疫情防控當(dāng)成特殊的教材，學(xué)習(xí)傳染病的歷史，了解傳染病的發(fā)展進(jìn)程，做到以史為鑒，讓研究生們從中接受生命教育、信念教育和愛國(guó)主義教育[5]。特殊時(shí)期更需要青年學(xué)生特別是研究生們的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，作為新時(shí)代的建設(shè)者，研究生要有認(rèn)識(shí)的高度和格局，在疫情面前表現(xiàn)出民族意識(shí)和愛國(guó)精神，用科學(xué)理性的態(tài)度將自身知識(shí)轉(zhuǎn)化為力量。即使不能投身一線防控工作，可以通過撰寫科普文章，宣傳正確防疫知識(shí)的形式，為科學(xué)抗疫提供支援，給身邊的人帶來正能量。

五、結(jié)語(yǔ)

綜上，在抗擊疫情的關(guān)鍵時(shí)期，筆者提倡廣大研究生導(dǎo)師積極為研究生創(chuàng)造學(xué)習(xí)條件，使得他們能夠遵守政府和學(xué)校頒布的各項(xiàng)抗疫新規(guī)定新措施，利用在線平臺(tái)安全健康地學(xué)習(xí)和工作。另外，疫情是培養(yǎng)和考驗(yàn)研究生大局意識(shí)、法律意識(shí)與道德素養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)刻，應(yīng)增強(qiáng)他們對(duì)新時(shí)代愛國(guó)奉獻(xiàn)精神的價(jià)值認(rèn)同，激發(fā)他們不辱時(shí)代使命，做新時(shí)代的奮斗者，為早日戰(zhàn)勝疫情貢獻(xiàn)才智。