彭建波(湖北水利水電職業(yè)技術(shù)學(xué)院)

在人類(lèi)征服自然的初期，水上運(yùn)動(dòng)是人類(lèi)生存、生活的一種技能。隨著社會(huì)的發(fā)展，水上運(yùn)動(dòng)逐步演化成一種包括競(jìng)技、文化、運(yùn)動(dòng)、休閑等功能元素在內(nèi)的娛樂(lè)方式。所有在水上、水面、水下進(jìn)行的各種形式的體育活動(dòng)統(tǒng)稱(chēng)為水上運(yùn)動(dòng)。我國(guó)水上運(yùn)動(dòng)發(fā)展較晚，無(wú)論是社會(huì)公眾的參與度還是競(jìng)技水平都落后于歐美發(fā)達(dá)國(guó)家。隨著人們生活水平的不斷提高，社會(huì)各界對(duì)水上運(yùn)動(dòng)娛樂(lè)消費(fèi)的需求不斷增大，水上項(xiàng)目的影響力不斷擴(kuò)大，賽艇、皮劃艇、潛水等水上體育項(xiàng)目逐步興起，眾多優(yōu)秀水上項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)員及水上項(xiàng)目民間組織大量涌現(xiàn)，有效地促進(jìn)了我國(guó)水上體育項(xiàng)目的發(fā)展。

“大眾體育技巧叢書(shū)系列”之一的《水上運(yùn)動(dòng)技巧》(中國(guó)社會(huì)出版社，2008年第1版)由唐亮編著。全書(shū)共分成6個(gè)章節(jié)，主要介紹了賽艇、皮劃艇、潛水、帆板等5種水上運(yùn)動(dòng)的技巧，并闡述了運(yùn)動(dòng)中可能遇到的溺水救治技術(shù)等，作為水上運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目體育教學(xué)與訓(xùn)練參考用書(shū)極為合適。通覽全書(shū)，具有如下三大特點(diǎn)：

一、 知識(shí)覆蓋面廣

作者明確指出，水上體育項(xiàng)目在奧運(yùn)會(huì)等國(guó)際賽事上占據(jù)著重要的地位，是金牌大項(xiàng)。國(guó)家逐年加大對(duì)水上體育項(xiàng)目的投入，使我國(guó)水上體育項(xiàng)目的水平有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。

該書(shū)首先介紹了賽艇、皮劃艇等水上體育項(xiàng)目的歷史起源和發(fā)展，歸納了我國(guó)相關(guān)水上體育項(xiàng)目的主要成就。以賽艇為例，該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)在1930年前后傳入亞洲和中國(guó)。哈爾濱是我國(guó)最早開(kāi)展賽艇運(yùn)動(dòng)的城市，在1955年9月舉行了全市劃船比賽；1987年，羅漢桃、張香娥、鄢東玲和龍君在丹麥哥本哈根世界賽艇錦標(biāo)賽取得女子輕量級(jí)四人單槳無(wú)舵手的銅牌，這是中國(guó)運(yùn)動(dòng)員首次登上世界賽艇大賽的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)；1988年，梁三妹、張華杰、曾美蘭和林志愛(ài)在第四屆世界輕量級(jí)賽艇錦標(biāo)賽中取得四人單槳無(wú)舵手的金牌，這是中國(guó)運(yùn)動(dòng)員百余年來(lái)首次打破歐美運(yùn)動(dòng)員的壟斷取得的第一枚世界賽艇大賽的金牌……

書(shū)中相關(guān)內(nèi)容能夠讓讀者更好地了解國(guó)內(nèi)外水上體育項(xiàng)目的發(fā)展歷程，認(rèn)識(shí)這些為國(guó)爭(zhēng)光的運(yùn)動(dòng)健兒們。

二、 體育教學(xué)訓(xùn)練可操作性強(qiáng)

科學(xué)研究與實(shí)踐應(yīng)用都可以證明，體育教學(xué)和訓(xùn)練安排的合理性與運(yùn)動(dòng)員競(jìng)技水平的提高、在比賽中的表現(xiàn)等關(guān)系密切。

書(shū)中用了很大的篇幅對(duì)各種水上體育項(xiàng)目的競(jìng)賽規(guī)則、裝備及訓(xùn)練進(jìn)行了闡述，以帆板項(xiàng)目為例，作者指出帆板的競(jìng)賽項(xiàng)目主要包括曲道賽、三角繞標(biāo)賽、長(zhǎng)距離賽及技巧比賽、六標(biāo)回轉(zhuǎn)障礙滑、不規(guī)則四邊形航線(xiàn)等7種，無(wú)論是體育教學(xué)還是訓(xùn)練時(shí)都必須要用科學(xué)的訓(xùn)練方法去挖掘運(yùn)動(dòng)員的最大競(jìng)技潛力，主要包括身體素質(zhì)訓(xùn)練、心理訓(xùn)練、戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練三方面。這其中，作者明確了心理因素對(duì)比賽取勝的重要性，認(rèn)為在帆板心理訓(xùn)練時(shí)必須要強(qiáng)化緊張應(yīng)激的認(rèn)知干預(yù)，幫助運(yùn)動(dòng)員消除消極思維，建立積極思維，從而在日常訓(xùn)練中有意識(shí)地進(jìn)行積極的自我修正，并提高自己的競(jìng)技水平與能力。

與此同時(shí)，作者運(yùn)用了大量的圖表，以提高該書(shū)在體育教學(xué)與訓(xùn)練中的可學(xué)習(xí)性及可操作性。仍以第三章帆板為例，共運(yùn)用圖例18個(gè)，既包括帆板項(xiàng)目的比賽方式，也涉及帆板訓(xùn)練時(shí)常用的迎風(fēng)搖帆等技術(shù)要領(lǐng)、運(yùn)動(dòng)軌跡，能夠讓讀者在實(shí)訓(xùn)前掌握扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。

三、 觀(guān)點(diǎn)新穎

當(dāng)前，我國(guó)正處于一個(gè)由體育大國(guó)向體育強(qiáng)國(guó)轉(zhuǎn)變的重要階段，無(wú)論是體育發(fā)展的方向還是方式都在發(fā)生著巨大的變化，水上體育運(yùn)動(dòng)的發(fā)展同樣會(huì)受到巨大的影響。水上體育項(xiàng)目如何發(fā)展是擺在大家面前必須解決的問(wèn)題。

書(shū)中明確指出，那些水上體育運(yùn)動(dòng)比較發(fā)達(dá)的國(guó)家大多采取了橫向聯(lián)合發(fā)展的方式，比如德國(guó)皮劃艇運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，就離不開(kāi)國(guó)家皮劃艇聯(lián)合會(huì)、地方協(xié)會(huì)及俱樂(lè)部的支持。實(shí)際上，從全球體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展的態(tài)勢(shì)可以看出，我國(guó)要培育專(zhuān)業(yè)型、復(fù)合型的水上運(yùn)動(dòng)人才隊(duì)伍，同樣應(yīng)當(dāng)采取橫向聯(lián)合發(fā)展的方式，充分依托專(zhuān)業(yè)水上運(yùn)動(dòng)協(xié)會(huì)、體育院校、體育社會(huì)組織等，分層分類(lèi)地培養(yǎng)水上體育項(xiàng)目專(zhuān)業(yè)人才；同時(shí)，聯(lián)合水上運(yùn)動(dòng)協(xié)會(huì)、水上運(yùn)動(dòng)職業(yè)俱樂(lè)部等組織開(kāi)發(fā)特色水上賽事活動(dòng)，營(yíng)造水上體育項(xiàng)目賽事產(chǎn)業(yè)環(huán)境。

總的來(lái)說(shuō)，該書(shū)知識(shí)覆蓋面廣、可操作性強(qiáng)、觀(guān)點(diǎn)新穎，將基礎(chǔ)理論知識(shí)與運(yùn)動(dòng)實(shí)踐緊密結(jié)合，既能提升讀者的理論水平，也能作為實(shí)訓(xùn)的重要輔助資料，是一本極好的水上體育項(xiàng)目教學(xué)與訓(xùn)練的參考書(shū)。