姜蕾

身為一名教師，我們現(xiàn)在或?qū)矶紩须p重身份，在學(xué)校我們是別人孩子的老師，回到家，我們是自己孩子的父母。我是一名老師，我也是一個媽媽，我認(rèn)為媽媽和老師這兩個身份對我同樣重要，我甚至認(rèn)為，媽媽的身份比老師的身份更重要。我經(jīng)常提醒自己，要做一名好老師，先要做一個好媽媽。

黃河和長江，一濁一清，它們有著共同的起源，是什么導(dǎo)致了它們結(jié)果的不同？是它們流經(jīng)的河道。作為老師，我知道課程是孩子成長的河道，孩子穿越了什么樣的課程，會直接影響到他們成長為什么樣的人。但適合孩子的課程是什么？我在苦苦尋找。2013年，童喜喜說寫課程創(chuàng)始人童喜喜從北京發(fā)來邀請，我和女兒一起來到北京，與童喜喜說寫課程相遇，從此踏上一條通向幸福的路。

看見美好

童喜喜說寫課程讓女兒輕松喚醒自我

山東的孩子從三年級開始學(xué)英語，北京的孩子從一年級開始學(xué)英語，成為二年級插班生的女兒，面臨著少學(xué)一年英語的困境。開學(xué)第一次英語測試，考查的是一年級的學(xué)習(xí)內(nèi)容，女兒一個單詞也不會，手里拿著一張0分的空白測試紙哭著回來。如何讓女兒找到自信，快速融入新的班級，是最讓我著急的事情。但我知道，孩子的教育不能頭痛醫(yī)頭、腳痛醫(yī)腳，要讓女兒找到自信，最好的方法是忽略弱點，放大優(yōu)點。

女兒喜歡讀故事，我就以童喜喜說寫課程為切入點，引導(dǎo)女兒讀完一個故事之后先進(jìn)行口頭交流，然后再整理成文字稿，發(fā)布在我的QQ空間。因為在家中進(jìn)行了練習(xí)，所以女兒在班級里就能夠積極主動地進(jìn)行展示。隨著說寫練習(xí)的深入，女兒的說寫內(nèi)容，已經(jīng)從閱讀的故事慢慢延伸到生活中的各個方面。國慶節(jié)假期，她在從北京回山東的火車上，做了寫繪，因為當(dāng)時才剛剛上二年級，會寫的字太少，所以她就用圖畫的形式記錄了自己的見聞，然后再把自己的圖畫故事講給我們聽。新年到了，春天來了，女兒習(xí)慣了把自己的想法隨時說寫出來，雖然很幼稚，但感情很真摯。

在這樣的說寫練習(xí)中，女兒感受到了成功的喜悅，建立了自信，找到了自己在新的集體中的位置。各科學(xué)習(xí)也在說寫課程的帶動下，有了飛速的進(jìn)步，一年多的時間，我女兒學(xué)習(xí)成績已經(jīng)在班里處于領(lǐng)先。

童喜喜說寫課程讓女兒勇于展示自我

因為在說寫練習(xí)中鍛煉了口語表達(dá)能力，所以女兒越來越自信。雖然她的英語口語并不是很好，但無論是在公園里，還是地鐵上，她都會主動與外國朋友打招呼、交流。山東的同事們來北京學(xué)習(xí)，我和女兒一起去接站，買地鐵票、問路、訂賓館這些事情都由女兒來負(fù)責(zé)，她樂于與人溝通、交流，并從中感受到無窮的樂趣。

2015年，女兒上四年級了，我們結(jié)束了北京兩年的訪問學(xué)習(xí)，回到了山東。女兒又插班到了一個新的班級，面臨新的學(xué)校、新的班級、新的老師、新的同學(xué)、新的教材內(nèi)容，我心里暗暗地為女兒捏一把汗。但是女兒憑借自己在說寫課程中練就的口才與文才，組織了詩詞大會、全能小學(xué)生競賽、野外拓展等許多班級活動，每次活動從策劃、制作課件到最后的美篇總結(jié)，女兒總是全程參與，很快就成為了老師的小助手和同學(xué)們追隨的對象。因為有了說寫課程的幫助，女兒再次順利完成了快速融入新班級的過程。

童喜喜說寫課程讓女兒學(xué)會人生規(guī)劃

童喜喜說寫課程不僅讓女兒能夠深化閱讀、精練口才、輕松寫作，還讓女兒在說寫練習(xí)中，找到了自己的興趣愛好，對自己的人生有了初步的規(guī)劃。今年暑假，女兒獨自參加了新閱讀研究所組織的草原夏令營，收拾行李、填寫報名表等諸多事宜都是女兒獨立完成。在她填寫的報名表中，她的人生目標(biāo)是像童喜喜一樣當(dāng)作家，為人們書寫美好的故事。有了目標(biāo)，行動就會有動力，她不僅用日記的形式記錄，活動結(jié)束歸來，她對著我一口氣說了兩個多小時的口頭作文，詳細(xì)講述了夏令營7天發(fā)生的故事，以及自己的活動感受。

她不僅自己進(jìn)行說寫練習(xí)，還在我的班級群里展示，引領(lǐng)著小弟弟小妹妹們一起堅持練習(xí)，常常一說就是1000多字。她還堅持進(jìn)行小說創(chuàng)作，已經(jīng)完成了十幾部，累計十幾萬字。她把自己的作品上傳到網(wǎng)上部落，收獲了不少粉絲，同學(xué)們也爭相傳閱她的作品，她成了學(xué)校小名人，真是自信感爆棚呢。

為了實現(xiàn)自己的人生目標(biāo)，她每天總是抓緊時間完成學(xué)校的作業(yè)，然后閱讀、交流、自由寫作，這成了她最喜歡做的事情。且不說她的人生目標(biāo)是否能夠?qū)崿F(xiàn)，每天這樣陽光快樂、積極向上地生活，不就是我們對孩子的最大期盼嗎？

相信美好

從女兒的身上，我看到了童喜喜說寫課程的美好，我相信這樣的美好，也能改變我的生活。

童喜喜說寫課程讓我成為女兒的貼心媽媽

女兒進(jìn)行說寫練習(xí)的時間，我靜靜地、專注地傾聽，并針對某些話題展開討論，女兒說的內(nèi)容，我?guī)退D(zhuǎn)化成文字發(fā)布，她嘗試著寫日記的時候，我陪她一起寫親子日記。在女兒的眼中，我是最懂她的好媽媽。我現(xiàn)在經(jīng)常外出參加學(xué)習(xí)和活動，每晚女兒都會和我進(jìn)行視頻交流，并稱之為“網(wǎng)上說寫課程”。每天的說寫練習(xí)，成為連接我們母女情感的幸福橋。

童喜喜說寫課程讓我成為孩子喜歡、父母信賴的老師

我愿意做個好媽媽，我也愿意做個好老師。我做老師堅持一個原則——我希望自己的孩子遇到一個怎樣的老師，我就努力去做一個這樣的老師！

童喜喜說寫課程改變了我的女兒，我想把這樣的好課程帶給班級里的孩子，讓它給更多的孩子帶來福音。我建立班級繪本館，每天給孩子們講故事，每個月都組織豐富有趣的親子活動，為孩子們提供說寫素材，在教室和班級群里為孩子們提供說寫展示的舞臺。孩子們喜歡這樣的課程，喜歡帶著他們實踐說寫課程的老師。

說寫課程也在引領(lǐng)著父母們的成長，父母和孩子們一起游戲、一起說寫、記錄。今年因為工作需要，我到了教育局工作，班級的父母們對我說：“雖然我們非常舍不得您離開，但我們知道您是為了讓更多的老師、孩子和父母們接觸到說寫課程，讓更多的人受益，所以我們支持您！”我離開了學(xué)校，但沒有離開教室，我到全市各個學(xué)校去上說寫展示課，我班級的父母們不但請假去聽我講課，還把我的講課錄像帶回家和孩子們一起看。現(xiàn)在，我們在全市范圍內(nèi)進(jìn)行說寫課程的推廣，越來越多的父母、孩子、老師，在童喜喜說寫課程中獲得成長。

童喜喜說寫課程讓我成為更好的自己

女兒和班里的孩子們進(jìn)行說寫練習(xí)，我也進(jìn)行自己的說寫練習(xí)。我不僅每天寫家庭日記，還每天記錄班級故事，已經(jīng)寫了近30萬字，有十幾篇教育隨筆在《未來教育家》《時代教育》《中國教師》《教育》等刊物發(fā)表；參與《童喜喜說寫手賬》《讀寫之間說為橋》《“每月一事”電影課項目用書》《新教育晨誦》等課程用書的編寫；作為說寫課程核心成員受邀到北京、黑龍江、河北、河南、江蘇、江西等各省市做課程分享；受教育部課程發(fā)展中心邀請到廣州做課堂展示和課程培訓(xùn)。

說寫課程讓我這個從教20年的老師，沒有產(chǎn)生職業(yè)倦怠，反而越來越喜歡做教學(xué)研究，這就是說寫課程的獨特魅力吧。

成為美好

我是一個非常戀家的人，我認(rèn)為人生最大的成功是家庭和睦。女兒和我都在說寫課程中獲得了成長，我家先生又是如何看待說寫課程的呢？我和女兒每天沉浸在說寫的快樂中，我家先生又在忙什么呢？

童喜喜說寫課程讓我家先生從冷男變暖男

我家先生是一位典型的冷靜理智男，很少有頭腦發(fā)熱的時候。他嚴(yán)肅的外表曾經(jīng)讓辦公室的年輕女同事在初相識的很長一段時間內(nèi)不敢和他交流。他喜歡沉浸在球類的世界和車的世界里自得其樂。女兒上一年級的時候，老師曾經(jīng)讓他在家校聯(lián)系會上介紹陪女兒共讀的經(jīng)驗，他竟然對全體父母傳授這樣的經(jīng)驗——孩子讀書的時候，我們也打開一本書，然后可以把手機(jī)藏在書里偷偷瀏覽網(wǎng)頁！

就是這樣一位冷爸，在看到說寫課程給女兒帶來的變化以后，開始悄然發(fā)生變化：他開始帶女兒參加各種形式的體驗活動，到各地去旅行。為了陪伴我和女兒，我先生很少在外面吃飯，我們?nèi)艘黄鹜嬖娫~“飛花令”，一起看同一部電影，共讀同一本書。去年我們搬了新家，為了讓女兒盡快和小區(qū)里的小伙伴們建立良好關(guān)系，他把車庫改裝成了兒童游戲室，在里面添置了書架、籃球、足球、排球、羽毛球、飛鏢盤、大跳繩、蹦蹦車……我家的車庫成了孩子們的樂園，女兒不僅收獲了友誼，每天玩耍的內(nèi)容還成了她說寫的鮮活素材，而且在這樣的團(tuán)隊游戲中，女兒的組織協(xié)調(diào)與合作交流能力也得到了鍛煉與提高。女兒感謝爸爸的用心陪伴，笑稱爸爸是最可愛的暖男。

在童喜喜說寫課程七步法中，共情生活是基礎(chǔ)，爸爸的暖就體現(xiàn)在與家人的共情生活之中。

童喜喜說寫課程讓我家先生找到了職業(yè)幸福感

我家先生是一個心比天高的人，他曾經(jīng)想從商、從政，都被我阻攔了，我認(rèn)為那些職業(yè)會減少他陪伴家人的時間，最后他只能心不甘情不愿地做一名初中生物老師。他并不喜歡教師這個職業(yè)，曾經(jīng)立下家規(guī)：八小時工作之外，不準(zhǔn)談與工作相關(guān)的事情。

每天晚上，他看到我和女兒還有班里的孩子開心地做說寫練習(xí)，他被孩子們的童言稚語所吸引，由開始的傾聽到后來的參與點評，不知不覺卷入其中。他也開始在自己的課堂上借用說寫課程來輔助教學(xué)。他給孩子們講與學(xué)科內(nèi)容相關(guān)的故事，帶孩子們玩各種各樣的學(xué)科實驗與游戲，布置富有個性化的實踐探究作業(yè)，把課堂時間還給孩子，請他們用口頭作文的形式展示自己的探究過程與收獲。孩子們喜歡上他的課，學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)動力被激發(fā)，學(xué)習(xí)成績大大提高。他也在這樣的課程中發(fā)現(xiàn)了教育的價值，感覺自身價值得到了體現(xiàn)，感受到了職業(yè)的幸福感。

說寫課程，讓我們家庭中的每一個成員都找到了自我成長的突破口，成為擁有共同語言密碼與共同價值觀的親密家人與朋友。

（作者單位： 山東省諸城市教育局教科所）