◆韓萌萌 安徽省滁州市實驗幼兒園

戶外游戲是幼兒最喜歡的游戲活動之一。尤其是中班的幼兒，中班下學期的他們精力與體力變得更為充沛。他們的求知欲也相對更旺盛，對游戲場地、材料以及交往的需求也變得更為迫切。這學期我們嘗試擴大幼兒自由的活動空間，使幼兒從狹小的空間走出來，發(fā)揮戶外游戲活動相對自由、自主、輕松愉快等優(yōu)勢，為幼兒提供豐富的輔助材料，追隨他們的腳步提供適宜的支撐力量，讓幼兒在藍天白云下，在寬闊的園所里，大膽地、自由地去感受、去體悟、去探尋、去挖掘，讓他們在自己能夠支配掌握的世界中健康快樂地游戲。

我們的材料

幼兒園在活動長廊里提供了娃娃家里常見的工具（燒飯用的、地墊、日用工具等），草地上擺放了小帳篷2個、大帳篷1個。家園共同收集來的長短不一的PVC管、廢舊的沙簾、大小不一的絲巾等。并按照標記將這些材料放在相應的收納筐里。

我們的游戲

來到了戶外，孩子們有的站在梯子上打掃自己的房子、有的從班級的小菜地里摘來黃瓜做菜吃、有的和朋友一起野餐、有的在池塘里抓水蜘蛛、有的在山坡上玩打槍的游戲、有的在帳篷里做游戲……

1.新的發(fā)現(xiàn)

有一天，游戲剛開始沒多久，高浩博和幾個小朋友把手中的簾子往樹上扔。我站在長廊里靜靜地看著這群小家伙到底想干嘛？先是一個人扔，發(fā)現(xiàn)不行，簾子太大，又找來朋友幫忙，扔到網(wǎng)子里了，可是全都堆在一起了。有朋友提出來要夾在網(wǎng)子上才可以，原來他們是要搭一個房子。簾子堆在網(wǎng)子里，夾子剛夾上又掉了下來，好像怎么擺弄都不太滿意，他們試了幾次之后，最后放棄了，拿著簾子走開了。

我的判斷：中班幼兒的自我意識增強，他們能夠做自己想做的事，并有自己的看法和主見。他們想要一個屬于自己的房子，就找來了可以搭房子的窗簾往高的地方搭。他們以獨立的活動的主體身份主動地和周圍的人交往，發(fā)現(xiàn)房子搭不了，趕緊找來朋友幫忙。對于幾次嘗試的失敗，我并沒有立刻上前去幫忙，只是在一旁觀察。我決定活動結束后讓孩子們在一起進行討論，引導幼兒一起思考，如何解決當下這個困難。

2.我們的討論

游戲結束后我們回到教室開始討論：為什么要搭房子呢？

高浩博說：那邊的帳篷都被他們搶走了，我們沒有房子了，所以我們想用簾子搭一個房子。

尹柏硯：太曬了，有了房子我們會涼快一點。

高兆晗：房子能擋住太陽。

姚可涵：有了房子，我們可以在房子下面燒飯給寶寶吃了。

緊接著我們又開始分享：你們在搭房子的過程中遇到了哪些困難呢？

高浩博：太高了，我們?nèi)硬坏侥敲锤叩牡胤健?/p>

師：那怎么辦呢？

尹柏硯：我們可以夾在矮一點的地方。

師：哪些地方比較矮？

愷博：樹干上，還有伸出來的樹枝上。

王思懿：簾子太大了，不好掛。

施鈺涵：先要把簾子鋪平才可以。

許諾一：夾子老是會掉。

紀汝一：要想辦法把它夾緊它就不會掉了。

教師的做法：拋出問題——幼兒討論——幼兒提問——幼兒總結

3.再次嘗試

今天來搭帳篷的是涵涵。涵涵拿著簾子和夾子在池塘邊幾顆小樹這搭一個房子，一一和貝拉推著小車走過來。涵涵和貝拉一人一邊開始抖簾子，她們已經(jīng)開始用我們昨天分享的方法（先把簾子鋪平）開始搭了。她們在嘗試用不同的方法讓簾子能夠夾在更高的地方，即使失敗也沒有放棄。三個人試了幾次后終于成功了一一又跑去材料筐拿了幾個夾子來，她們發(fā)現(xiàn)要想讓帳篷更堅固需要更多的夾子來幫忙。三個人開心地蹲在簾子下面，涵涵一邊揮手一邊沖著羅老師大聲地說：“羅老師，羅老師?！绷_老師說：“嗯，漂亮，好涼快哦?！必惱χ鴮σ灰徽f：“我們的小家?！比齻€人說著：“還可以吧?！币灰幌饶脕砹隋伜拖匆掳?，又去拿來了切菜板和盆，三個人在小房子里開始玩了起來。

分析：看似不完美的房子三個人卻十分滿意，還向遠處的老師分享她們的喜悅。我想正是因為這個小家是她們親手搭建的吧。游戲開始時先是一個人搭建，再到朋友的加入，三個人一起搭建。在這中間，她們有分歧，有的人想這樣搭，有的人想那樣搭；有失敗，夾子夾好又掉了下來；有合作，一個人拿著一個人夾夾子；有分享，三個人在房子里做飯、洗衣服、分享美食。他們愉快地在這座漂亮的房子里游戲。

反思與啟示

關注幼兒的生活和游戲，始終懷著一顆敬畏之心去發(fā)現(xiàn)兒童的興趣和需要，幼兒的一切行為都是他們的某種興趣和需要。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)當孩子在探索自己感興趣的事物時，強烈的內(nèi)部動機會促使她們投入極大的熱情，表現(xiàn)出極強的主動性。他們會不斷地發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，并體驗到游戲地樂趣和成功的喜悅。因此，在支持幼兒持續(xù)探究的過程中，教師能把握與追隨幼兒的興趣是至關重要的。

戶外自主游戲結束了，孩子們開始收拾工具。“墊子是要折好才能放進去的”“這個塑料盤子是哪里的”“在這里，圖片上不是有嗎？你要仔細地看?！本瓦@樣你幫我，我?guī)湍?，材料都被這群意猶未盡的孩子們送回了材料筐。游戲場地又恢復到了原來的樣子。

孩子們對戶外自主游戲很著迷，我也被這群如此富有游戲精神的孩子們感動了。我們的戶外角色游戲還在繼續(xù)，接下來的他們會在房子里玩什么游戲呢？作為教師我又應該怎樣支持孩子們的游戲呢？期待與他們續(xù)編著更精彩的故事！