董克濤 張震 張楊

摘 要：隨著新媒體的出現(xiàn)，特別是智能手機(jī)、平板電腦等終端平臺(tái)的快速發(fā)展，可以隨時(shí)隨地為人們提供信息服務(wù)，新媒體時(shí)代為市場(chǎng)營(yíng)銷帶來(lái)了巨大的變化，市場(chǎng)面臨許多挑戰(zhàn)，但與此同時(shí)，它也將迎來(lái)新的發(fā)展機(jī)遇。如今，新媒體營(yíng)銷人才極為匱乏。高職院校作為營(yíng)銷人才的重要出口單位，必須緊跟時(shí)代變化，根據(jù)社會(huì)需要培養(yǎng)更多的營(yíng)銷人才。本文敘述了高職市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)人才培養(yǎng)模式的現(xiàn)狀，并提出新媒體與高職院校市場(chǎng)營(yíng)銷人才培養(yǎng)模式的對(duì)策，以幫助市場(chǎng)良性健康發(fā)展。

關(guān)鍵詞：新媒體;高職市場(chǎng)營(yíng)銷;培養(yǎng)模式;融合創(chuàng)新

引言

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的迅速普及，新媒體的迅速發(fā)展，傳統(tǒng)媒體面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。有許多營(yíng)銷專家已經(jīng)在工作場(chǎng)所沉浸了多年，并擁有豐富的工作經(jīng)驗(yàn)。他們中的許多人做出的成績(jī)被當(dāng)前的新媒體環(huán)境搶空了。因?yàn)槠髽I(yè)不再需要遵守規(guī)章制度，也不需要了解新媒體環(huán)境中的尖端技術(shù)人才，營(yíng)銷專業(yè)具有與時(shí)俱進(jìn)的鮮明共性。在新的媒體環(huán)境下，如何根據(jù)社會(huì)需求來(lái)開發(fā)營(yíng)銷人才已成為高職院校的當(dāng)務(wù)之急。

一、新媒體市場(chǎng)營(yíng)銷人才需求現(xiàn)狀

營(yíng)銷人才作為公司發(fā)展的重要組成部分，對(duì)于提高企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益具有重要意義。隨著經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，市場(chǎng)規(guī)模不斷擴(kuò)大，企業(yè)對(duì)人才的需求很大。但是，現(xiàn)階段我國(guó)市場(chǎng)營(yíng)銷人才的培養(yǎng)還存在不足。市場(chǎng)營(yíng)銷人才的數(shù)量和企業(yè)需求的數(shù)量相差甚遠(yuǎn)，尤其是專業(yè)人才的短缺，這使得企業(yè)的營(yíng)銷人才尚未飽和。新媒體營(yíng)銷也是近年來(lái)的一種新的營(yíng)銷方法。許多高校尚未建立和完善這一領(lǐng)域的人才培養(yǎng)體系，這使得中國(guó)新媒體營(yíng)銷人才的短缺更加嚴(yán)重。因此，相關(guān)高等學(xué)校需要加強(qiáng)對(duì)這類人才的培養(yǎng)。

二、高職院校人才培養(yǎng)的問(wèn)題

（一）學(xué)生興趣感不強(qiáng)

引起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣是確保學(xué)生掌握知識(shí)的關(guān)鍵。許多高職學(xué)生并沒(méi)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和較高的學(xué)習(xí)能力，這使他們?nèi)菀自趯W(xué)習(xí)上遇到困難。如果教師在教學(xué)過(guò)程中讓學(xué)生們感到無(wú)聊，會(huì)使他們對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，那么他們就無(wú)法深刻地理解和掌握教師的內(nèi)容。因此，教師應(yīng)善于使用教學(xué)工具來(lái)提高學(xué)生對(duì)教學(xué)過(guò)程的興趣。

（二）理論未與實(shí)際相結(jié)合

高職學(xué)生的學(xué)習(xí)不能局限于知識(shí)和理論的學(xué)習(xí)，還包括相關(guān)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。 就新媒體融入市場(chǎng)營(yíng)銷而言，學(xué)生不僅應(yīng)學(xué)習(xí)營(yíng)銷理論，而且還應(yīng)學(xué)習(xí)將新媒體應(yīng)用于市場(chǎng)營(yíng)銷的實(shí)際操作方法。但是，由于某些高校缺少新媒體設(shè)備，學(xué)生無(wú)法進(jìn)行培訓(xùn)，因此，導(dǎo)致學(xué)生的理論不能被應(yīng)用到實(shí)踐中。

（三）教師缺少相關(guān)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

新媒體營(yíng)銷在我國(guó)出現(xiàn)較晚，發(fā)展進(jìn)程短，在新媒體營(yíng)銷的教學(xué)中存在很多缺陷。此外，高職院校的許多教師所擁有的只是傳統(tǒng)營(yíng)銷策略的手段，與新媒體營(yíng)銷沒(méi)有任何聯(lián)系。如果他們輕率地教書，他們可能不會(huì)發(fā)揮很好的作用。

三、營(yíng)銷傳統(tǒng)紙媒的對(duì)策

（一）提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

應(yīng)改變從事新媒體營(yíng)銷教學(xué)的教師的教育觀念，并學(xué)習(xí)運(yùn)用教學(xué)工具。結(jié)合自媒體的營(yíng)銷教學(xué)，比老師在平臺(tái)上的枯燥乏味的講解更加生動(dòng)。營(yíng)銷范圍非常大，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)手能力，我們可以通過(guò)淘寶網(wǎng)建立店鋪，經(jīng)過(guò)老師的指導(dǎo)教學(xué)，使學(xué)生可以運(yùn)用自己的學(xué)習(xí)理論來(lái)設(shè)計(jì)店鋪的營(yíng)銷計(jì)劃。

（二）加強(qiáng)理論與實(shí)踐相結(jié)合

要促進(jìn)產(chǎn)學(xué)結(jié)合，加強(qiáng)與企業(yè)的合作，為學(xué)生提供實(shí)踐場(chǎng)所和機(jī)會(huì)。學(xué)生將在實(shí)踐過(guò)程中運(yùn)用該理論，以加深學(xué)生對(duì)理論的理解，為以后通過(guò)實(shí)踐找到合適的工作打下基礎(chǔ)。在教學(xué)過(guò)程中，可以圍繞新媒體營(yíng)銷工作職責(zé)開展教師的實(shí)踐內(nèi)容。例如，教師可以讓學(xué)生自行開設(shè)微博或微信公眾號(hào)，以便他們可以利用自己的知識(shí)來(lái)操作微博，微信公眾號(hào)或其他新媒體平臺(tái)，從而讓學(xué)生理論能夠結(jié)合實(shí)踐，能更好的學(xué)習(xí)新媒體營(yíng)銷策略。

（三）提高學(xué)校教師的教學(xué)水平

學(xué)校應(yīng)引進(jìn)具有新媒體營(yíng)銷專業(yè)技能的人才，進(jìn)行專業(yè)教學(xué)。我們還應(yīng)定期提高專業(yè)人才的教學(xué)能力，對(duì)有關(guān)教師進(jìn)行教學(xué)培訓(xùn)。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，制定適合學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)計(jì)劃，及時(shí)反思教學(xué)中存在的問(wèn)題，找到合理的解決方案，以提高學(xué)生的技能和知識(shí)素養(yǎng)為主要教學(xué)任務(wù)。

四、結(jié)束語(yǔ)

傳統(tǒng)媒體在與時(shí)代的不斷交匯中，經(jīng)歷了網(wǎng)絡(luò)媒體時(shí)代、多媒體時(shí)代、所有媒體時(shí)代，從紙質(zhì)媒體進(jìn)入全新的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，增強(qiáng)了新聞的時(shí)效性，拓寬了人們的視野。人們獲取信息的渠道，雖然速度慢是紙媒溝通的弊端，但也有王牌的內(nèi)容，這有利于紙媒立足市場(chǎng)，高質(zhì)量的內(nèi)容是關(guān)鍵。新媒體技術(shù)被用來(lái)推動(dòng)用戶的黏性增長(zhǎng)，而運(yùn)營(yíng)策略被用來(lái)占領(lǐng)市場(chǎng)。紙媒體只有關(guān)注品牌建設(shè)，堅(jiān)持自己的個(gè)性和品牌精神，才能在“寒冬”中生存。

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