吳甜甜

我對(duì)《博贊學(xué)習(xí)技巧》提倡的“提問與確定目標(biāo)”，起初并不理解，直到反復(fù)閱讀了書中的一個(gè)實(shí)驗(yàn)：將學(xué)生分為A、B兩組，讓兩組學(xué)生同時(shí)閱讀同樣的材料，然后提示A組學(xué)生說“他們將要測(cè)試材料中所有的內(nèi)容”，提示B組學(xué)生說“他們只要測(cè)試學(xué)習(xí)材料中的兩三個(gè)主題”。實(shí)驗(yàn)結(jié)果為B組學(xué)生的成績遠(yuǎn)高于A組學(xué)生的成績，這出乎我的意料。

讀懂這個(gè)實(shí)驗(yàn)的意義后，我感到非常興奮。在沒讀該書前，我認(rèn)為只有給學(xué)生布置具體而精當(dāng)?shù)念A(yù)習(xí)任務(wù)，才能收到良好的預(yù)習(xí)效果，否則有些學(xué)生就只會(huì)瀏覽一下課本，然后象征性地畫一畫?？戳嗽摃?，我開始模仿這個(gè)實(shí)驗(yàn)的做法：在每學(xué)期初的整本書預(yù)習(xí)中，我只給學(xué)生一個(gè)任務(wù)——找出你認(rèn)為這個(gè)學(xué)期最重要、最有可能考到的3個(gè)知識(shí)點(diǎn)，列出你認(rèn)為每一章最有可能考到的3個(gè)知識(shí)點(diǎn)，找出你認(rèn)為每一節(jié)可能會(huì)出現(xiàn)的3個(gè)考點(diǎn)。起初，我只是抱著試試看的心態(tài)，沒想到收到了非常好的效果。經(jīng)過多次訓(xùn)練后，現(xiàn)在我的學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)了自主確立預(yù)習(xí)目標(biāo)，預(yù)習(xí)效率得到了極大提高。

有趣的是，剛開始時(shí)，我的學(xué)生還打趣地問我：“老師你是要把我們訓(xùn)練成猜題高手嗎？”那時(shí)，他們不理解我這樣做的原因，現(xiàn)在，我想他們都已經(jīng)明白了：這樣做是為了訓(xùn)練他們對(duì)知識(shí)進(jìn)行整體系統(tǒng)的思考，培養(yǎng)他們自主設(shè)定和思考學(xué)習(xí)任務(wù)、目標(biāo)的習(xí)慣。