王盈 _ 北京市中科啟元學(xué)校

年初，一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情打亂了教育教學(xué)的正常節(jié)奏，也讓最受學(xué)生及家長(zhǎng)喜愛、歡迎的游學(xué)課程不能如約而至。學(xué)生本該在春暖花開之時(shí)，走進(jìn)頤和園，當(dāng)小導(dǎo)游，向游客介紹著名景點(diǎn)、名勝古跡。疫情讓學(xué)生錯(cuò)失了一次游學(xué)的機(jī)會(huì)，但是，學(xué)生的成長(zhǎng)不能按下暫停鍵，學(xué)習(xí)的腳步更不能停歇，于是“云游”的想法應(yīng)運(yùn)而生。

學(xué)校積極探索線上線下混合式的學(xué)習(xí)模式，利用Class In創(chuàng)設(shè)“云課堂”，帶領(lǐng)學(xué)生相聚互聯(lián)網(wǎng)，開啟“云游”頤和園之旅。學(xué)生們?cè)谄聊磺?，或介紹這座皇家園林的精美建筑，或講述與之關(guān)聯(lián)的奇聞趣事；科學(xué)小達(dá)人揭秘石雕花磚的通風(fēng)原理，研究皇家戲樓的聲學(xué)奧秘，感受古代智慧對(duì)當(dāng)今建筑的啟發(fā)與影響；數(shù)學(xué)發(fā)燒友帶領(lǐng)大家探究長(zhǎng)廊與數(shù)學(xué)有關(guān)的奇妙之處，十七孔橋?yàn)槭裁从?7個(gè)孔？孔寬是多少？金光穿洞的奇觀是怎么產(chǎn)生的……

學(xué)校不僅開展了線上京內(nèi)游學(xué)，還組織線上京外游學(xué)，在一年級(jí)、五年級(jí)同時(shí)推出“云游湖南憶先輩，繼承傳統(tǒng)恰少年”的游學(xué)課程，設(shè)計(jì)電子游學(xué)手冊(cè)，讓五年級(jí)的學(xué)長(zhǎng)帶著一年級(jí)學(xué)弟學(xué)妹一起“游歷”湖南。

第一站，走進(jìn)毛主席故鄉(xiāng)。視頻把學(xué)生們帶到了毛主席的故鄉(xiāng)韶山，學(xué)生們走近偉人青少年時(shí)期生活、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)和從事革命事業(yè)的地方，講述毛主席在韶山讀書的故事。他們?yōu)槊飨x書的精神所感動(dòng)，紛紛表示要像毛主席一樣從小愛讀書、愛學(xué)習(xí)，爭(zhēng)做新時(shí)代的好少年。

第二站，走進(jìn)毛主席紀(jì)念館。看得見的紅色歷史、聽得見的紅色故事、唱得響的紅色歌曲，革命與現(xiàn)代碰撞, 傳統(tǒng)與傳承交匯，激發(fā)家國(guó)情懷，傳承紅色基因。毛主席的曾孫女為大家講述了一代偉人遺物的故事：主席珍藏了20多年的毛岸英的衣服、單腿眼鏡、有73個(gè)補(bǔ)丁的睡衣、補(bǔ)了又補(bǔ)的皮拖鞋……看著一幅幅真實(shí)的照片、一幕幕感人的圖景，學(xué)生不僅親近了這位艱苦樸素、酷愛讀書、心懷天下的偉人，還感受到偉人不朽的崇高理想與品德風(fēng)范。

第三站，走進(jìn)中科院亞熱帶生態(tài)農(nóng)業(yè)研究所。五年級(jí)的學(xué)生帶領(lǐng)一年級(jí)的學(xué)弟學(xué)妹們開啟了一場(chǎng)“云探訪”?，F(xiàn)代化信息技術(shù)幫助學(xué)生們對(duì)凈化污水的精靈狐尾草有了深入了解，對(duì)現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、環(huán)境治理心生向往；科學(xué)小達(dá)人為同學(xué)呈現(xiàn)了精彩的植物泉水實(shí)驗(yàn)，證明了植物在逆境時(shí)會(huì)通過調(diào)整自身來(lái)適應(yīng)環(huán)境的結(jié)論……

疫情隔不斷立德樹人的情懷，擋不住教育創(chuàng)新的腳步。教師們集思廣益，將線下的行走轉(zhuǎn)移至線上，為學(xué)生們開發(fā)了“云游學(xué)”課程，借助現(xiàn)代技術(shù)，連接鮮活溫暖的世界，使學(xué)生們即使身在家中也如親身經(jīng)歷一般暢享游學(xué)之旅，在真實(shí)的探究中涵育科學(xué)素養(yǎng)，品味歷史文化，厚植愛國(guó)情懷。

教育生態(tài)環(huán)境的變化，勢(shì)必帶來(lái)學(xué)習(xí)方式的變化。我們要共同思考學(xué)校教育教學(xué)未來(lái)的走向，充分認(rèn)識(shí)到線上學(xué)習(xí)的靈活性和開放性，把線上線下教育教學(xué)的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行有機(jī)整合，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更具獲得感。