王 權(quán)

江蘇省常州市金壇區(qū)常勝小學從20 世紀70年代起開始組建排球運動隊，20世紀80年代已小有名氣，被授予“全國體育傳統(tǒng)項目學?！薄＝Y(jié)合新時代女排精神，學校再次審視自身文化建設(shè)內(nèi)核，深入思考如何在傳承中創(chuàng)新發(fā)展特色品牌，提出了“超越自我，努力去贏”的常勝精神，構(gòu)建了常勝“CS”課程，并進行了一系列課程項目建設(shè)的探索與實踐。

一、常勝“CS”課程建設(shè)的價值追求與內(nèi)涵目標

我們對新時代下的“常勝精神”進行了剖析深挖，從精神追求、文化意識和奮斗過程三個方面，確立了“常升、常生、常盛”的成長期待和“常勝”的發(fā)展目標。

常升，是指學校所有師生心中有理想，奮斗有目標。在創(chuàng)新課程建設(shè)的探索中，全校師生同心同德，勇于創(chuàng)新，頑強拼搏，不斷提升，追求卓越，努力提高學校辦學品位。

常生，是指我們的課程始終保持鮮活的、朝氣蓬勃的生命力，引導學生如春筍般破土而出，挺拔向上，沐浴著愛的陽光雨露，自然地、健康地、茁壯地生長。

常盛，是指學校的師生都有著強烈的精神追求與文化自信，志存高遠，矢志不渝，以“守正、博學、卓越”之態(tài)，盡情地綻放出屬于自己的美麗與芬芳。

常勝，是學校師生為之奮斗的最終目標。常勝其內(nèi)涵有三層意思：一是超越自我的自信文化意識，二是努力去贏的理想精神追求，三是攻堅克難的艱苦奮斗過程。

二、常勝“CS”課程建設(shè)體系的實踐與探索

（一）“常升”精神塑造課程

我們將新時代“女排精神”與校園文化結(jié)合起來，提出了全新的精神塑造情境教育理念，打造學?！巴础蔽幕?，著力建設(shè)“兩墻兩場一館”的物型課程——“女排精神”墻、女排風云榜墻、室外訓練場、室內(nèi)體育場、成長記錄館（設(shè)置知識窗、活動區(qū)、數(shù)字館等）。

立足排球特色，以弘揚“新時代新女排精神”為導向，積極探索“女排精神”與學科教學融合的品格內(nèi)化培育模式，積極開發(fā)“排球特色課程”“排球的故事”等校本課程。打破學科壁壘，探索以“女排精神”為主線的各類學科活動；加強外延服務(wù)，聘請校外教練，定期開展活動，拓展學生的視野；組建排球戰(zhàn)隊，理順排球成長梯隊，將“女排精神”內(nèi)化為學生“超越自我，努力去贏”的健康體魄和氣質(zhì)內(nèi)涵。

（二）“常生”生命成長課程

1.拓展類課程。

學校開設(shè)了文學社、排球社、體操社、手工社、兒童畫社等豐富多彩的學生社團，社團項目涵蓋了藝體、文化兩個大類，近40 個小項。學校在充分發(fā)揮本校教師專業(yè)特長的基礎(chǔ)上，積極引入社區(qū)和校外資源，聘請志愿者來校進行專業(yè)指導，在豐富學生課余生活的同時，激發(fā)和培養(yǎng)學生的興趣愛好，拓展學生的綜合素養(yǎng)。

2.主題類課程。

學校有計劃地開展以重大節(jié)日、紀念日、學生關(guān)注的時事熱點問題等為主題的教育活動，結(jié)合節(jié)日對學生進行文化禮儀等方面的教育，以讀書、手抄報、班隊主題會等活動傳承傳統(tǒng)文化，弘揚民族精神。同時定期舉辦主題鮮明、形式活潑、針對性強的富有學校特色的主題月活動，如3 月踏青節(jié)、4 月讀書節(jié)、5 月藝術(shù)節(jié)、6 月兒童節(jié)、9 月體育節(jié)、10 月排球節(jié)、11 月生命教育節(jié)、12月英語節(jié)等。

3.特色類課程。

（1）空中農(nóng)場——多學科融合

學校以“空中農(nóng)場”的“四園一館”（即班級實踐園、科技種植園、果蔬監(jiān)測園、美食制作園、勞技展覽館）建設(shè)為基礎(chǔ)，構(gòu)建豐富的課程資源網(wǎng)絡(luò)，記錄學生參與“空中農(nóng)場”實踐項目的圖片、文字和視頻檔案，著力打造勞動樹德、勞動培智、勞動創(chuàng)美、勞動健體的“1+4”特色課程體系。

（2）彩意油畫——趣味性發(fā)展

學校充分發(fā)揮“揚州大學美術(shù)與設(shè)計學院教學實踐基地”的資源優(yōu)勢，依托本校美術(shù)組專業(yè)師資力量，把油畫教學納入美術(shù)基礎(chǔ)教育教學改革實驗項目，通過氛圍營造、課堂教學、社團活動等途徑開展“彩意油畫”兒童普及性教育，全面提升學生的美術(shù)素養(yǎng)。

（3）創(chuàng)客空間——創(chuàng)新性拓展

學校以創(chuàng)客空間為平臺結(jié)合最新課改與創(chuàng)新教育理念，進行創(chuàng)客創(chuàng)新教育活動，打造校本精品課程。我們通過搭建創(chuàng)客空間實驗室，設(shè)立學習分享區(qū)和制作區(qū)，把創(chuàng)客空間整合到現(xiàn)有的小學科技創(chuàng)新教育項目中。結(jié)合STEAM創(chuàng)新教育理念，我們大膽嘗試，以發(fā)掘和強化學生的多元能力特長為核心，提高學生創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學生創(chuàng)造能力。

（三）“常盛”素質(zhì)展示課程

我們開展常勝“五冠小達人”評選活動，分類評選體藝、生活、禮儀、學習、創(chuàng)新小達人，展現(xiàn)學生盡情綻放、永不服輸?shù)囊庵酒焚|(zhì)；開展“女排鐵粉成長記”微行動，讓學生收集體驗“女排精神”的書畫作品、手抄報作品、攝影作品等。學校核定統(tǒng)一的制作模板及大主題框架，學生可以根據(jù)自己的特長設(shè)計小欄目，充分展示他們在“女排精神”浸潤下養(yǎng)成的積極向上、拼搏進取的精神風貌。