姜 亮

(武漢交通職業(yè)學(xué)院 湖北 武漢：430065)

習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會(huì)議上指出 ，高校立身之本在于立德樹人。他強(qiáng)調(diào)，要加強(qiáng)高校黨的基層組織建設(shè)，創(chuàng)新體制機(jī)制，改進(jìn)工作方式，提高黨的基層組織做思想政治工作能力；要做好在高校教師和學(xué)生中發(fā)展黨員工作，加強(qiáng)黨員隊(duì)伍教育管理[1]。新時(shí)代對高職院校組織員隊(duì)伍建設(shè)提出了新的更高的要求。組織員作為新時(shí)代高職院校負(fù)責(zé)黨員發(fā)展、教育與管理的黨務(wù)工作者，責(zé)任重大。在高職院校建設(shè)一支高素質(zhì)的組織員隊(duì)伍，對于不斷提升基層黨組織戰(zhàn)斗力，不斷提高學(xué)生黨員發(fā)展質(zhì)量，不斷強(qiáng)化黨員教育管理水平，具有重要意義。

1 組織員制度的發(fā)展歷程與現(xiàn)實(shí)意義

“組織員”這一概念于1945年首次提出。劉少奇同志在黨的七大修改黨章報(bào)告中明確提出“要將發(fā)展黨員的工作，委托給一些完全可靠的、在黨的建設(shè)上有經(jīng)驗(yàn)的、思想與作風(fēng)都是純正的工作人員去主持……這就是我們黨的組織員?！盵2]

1983年，中共中央組織部《關(guān)于加強(qiáng)在大學(xué)生中發(fā)展黨員的工作意見》明確提出“高校要建立組織員制度，可以從教職員的黨員中選擇一些適合做這項(xiàng)工作的同志做兼職組織員?！盵3]

2005年，中共中央組織部、中共教育部黨組、共青團(tuán)中央《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)在大學(xué)生中發(fā)展黨員工作和大學(xué)生黨支部建設(shè)的意見》明確規(guī)定“各高校加強(qiáng)組織員隊(duì)伍建設(shè)，配備數(shù)量充足的專兼職組織員，黨委建制的院(系)黨組織至少配備一名專職組織員?！盵4]

2013年，中共中央組織部、中共中央宣傳部、中共教育部黨組《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高校學(xué)生黨員發(fā)展和教育管理服務(wù)工作的若干意見》明確指出“高校黨委應(yīng)配備足夠數(shù)量的專兼職組織員，加強(qiáng)教育培訓(xùn)，為他們開展工作創(chuàng)造條件。”[5]

組織員制度建立70多年以來，根據(jù)黨的建設(shè)在不同歷史階段不同時(shí)期的任務(wù)要求，在實(shí)際工作中不斷發(fā)展變化，與時(shí)俱進(jìn)，內(nèi)容不斷充實(shí)，內(nèi)涵不斷豐富，制度不斷完善，在基層黨建工作中發(fā)揮了重要作用。特別是在新時(shí)代背景下，高職院校的黨員發(fā)展、教育和管理工作面臨著很多新困難、新問題，如何落實(shí)黨員發(fā)展工作“控制總量、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、提高質(zhì)量、發(fā)揮作用”的16字方針，對高職院校組織員隊(duì)伍是一個(gè)新的考驗(yàn)。

2 組織員在高職院校黨建工作中的作用

高職院校不同于本科院校，學(xué)制僅三年，學(xué)生的理論知識和文化素養(yǎng)相較于本科生有一定差距。與本科院校相比，在高職院校發(fā)展學(xué)生黨員，對學(xué)生黨員進(jìn)行教育和管理，責(zé)任更重、時(shí)間更緊、難度更大、情況更復(fù)雜。這一情況，就要求高職院校組織員在黨建工作中更加勇于擔(dān)當(dāng)、有所作為。高職院校組織員在學(xué)校黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，負(fù)責(zé)各院系學(xué)生黨員的培養(yǎng)與發(fā)展，肩負(fù)著重要的職責(zé)和使命。筆者認(rèn)為，組織員應(yīng)扮演好“五大員”的角色，在以下幾方面充分發(fā)揮作用：

(1)當(dāng)好黨的政策方針的宣傳員。新生入學(xué)教育階段是黨員發(fā)展的起步階段，組織員要積極宣傳黨的路線、方針與政策，黨規(guī)黨紀(jì)，重要文件和會(huì)議精神，宣講黨的歷史、奮斗目標(biāo)、任務(wù)與規(guī)章制度，積極號召青年大學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的理論知識，了解黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，提高對黨的認(rèn)識，積極向黨組織遞交入黨申請書。

(2)當(dāng)好入黨積極分子的輔導(dǎo)員。對學(xué)生入黨積極分子的培養(yǎng)教育是黨員發(fā)展工作的重要環(huán)節(jié)，組織員要注重過程管理，按照黨員發(fā)展工作的程序和步驟扎扎實(shí)實(shí)地做好各項(xiàng)工作，要制定黨員發(fā)展計(jì)劃，明確時(shí)間節(jié)點(diǎn)，明確任務(wù)要求；要經(jīng)常與入黨積極分子聯(lián)系，開展談心談話，了解積極分子的學(xué)習(xí)、思想和工作情況，指出存在的問題，指明努力的方向，引導(dǎo)積極分子向黨組織真心靠攏；要細(xì)心考察積極分子各方面的表現(xiàn)，推薦優(yōu)秀的積極分子參加業(yè)余黨校，進(jìn)行系統(tǒng)的專題學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高思想素質(zhì)。

(3)當(dāng)好黨員發(fā)展工作的監(jiān)督員。確定黨員發(fā)展對象，并進(jìn)行考察政審是黨員發(fā)展工作的關(guān)鍵步驟，組織員要多方面了解擬發(fā)展對象的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)，多方面征求對擬發(fā)展對象的意見和建議，認(rèn)真檢查擬發(fā)展對象的學(xué)習(xí)成績，在此基礎(chǔ)上慎重確定發(fā)展對象名單；要認(rèn)真審查發(fā)展對象的入黨材料，確保填寫的規(guī)范性和完整性；要嚴(yán)格按要求對發(fā)展對象進(jìn)行政治審查，確保無原則性問題；要督促院系黨支部按期按程序召開黨員發(fā)展對象預(yù)審會(huì)、黨員發(fā)展大會(huì)，按要求落實(shí)黨組織委派專人同發(fā)展對象進(jìn)行專題談話，并及時(shí)向?qū)W校黨委提交發(fā)展黨員材料、匯報(bào)發(fā)展黨員情況，確保黨員發(fā)展的每一個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，每一個(gè)步驟步步到位[6]。

(4)當(dāng)好學(xué)生黨員的教導(dǎo)員。學(xué)生黨建工作一定要兩手抓，既要注重學(xué)生黨員的培養(yǎng)和發(fā)展，也要重視學(xué)生黨員的教育和管理，兩者相輔相成，互相促進(jìn)。組織員要把學(xué)生預(yù)備黨員編入黨支部、黨小組，組織學(xué)生預(yù)備黨員定期開展黨的理論知識學(xué)習(xí)，開展黨性鍛煉活動(dòng)；要有意識地給學(xué)生預(yù)備黨員壓擔(dān)子、加任務(wù)，讓他們承擔(dān)一些學(xué)生黨建工作，讓他們參與學(xué)生黨員發(fā)展工作，讓他們在學(xué)生中間發(fā)揮榜樣示范作用；要組織學(xué)生預(yù)備黨員參加主題黨日活動(dòng)，參加民主生活會(huì)，開展批評與自我批評；要督促院系黨支部做好學(xué)生預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正工作，開好預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正大會(huì)。努力提高學(xué)生黨員的黨性觀念，堅(jiān)定入黨動(dòng)機(jī)和信念。

(5)當(dāng)好學(xué)生黨建工作的研究員。新時(shí)代高職院校的學(xué)生黨建工作有自身的特殊性，也有值得探索的規(guī)律。組織員除了做好本職工作，還要針對高職學(xué)生的身心特點(diǎn)、思想狀況，對學(xué)生黨員的發(fā)展工作進(jìn)行分析思考，進(jìn)行專題調(diào)查研究，開展可行性探索，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，創(chuàng)新方式方法，開展黨建課題研究，從而更有力地推動(dòng)日常黨建工作的開展。

3 高職院校組織員隊(duì)伍建設(shè)現(xiàn)狀及存在的問題

為了充分了解新時(shí)代高職院校組織員隊(duì)伍建設(shè)的現(xiàn)狀，準(zhǔn)確把握存在的實(shí)際問題，筆者所在課題組制作了調(diào)查問卷，對武漢地區(qū)5所公辦高職院校進(jìn)行了專題調(diào)查，形成了調(diào)查研究報(bào)告，具有一定的代表性。通過調(diào)查，發(fā)現(xiàn)高職院校組織員隊(duì)伍的現(xiàn)狀如下：

各高職院校黨委均比較重視學(xué)生黨建工作，關(guān)心組織員隊(duì)伍建設(shè)。有的學(xué)校制定了組織員工作管理辦法、組織員工作細(xì)則等制度；有的學(xué)校以紅頭文件方式明確了組織員的工作職責(zé)；有的學(xué)校開展過組織員專項(xiàng)培訓(xùn)；有的學(xué)校設(shè)置了專職組織員崗位；有的學(xué)校則聘請了離退休老干部擔(dān)任兼職組織員?？傮w來說，各校對組織員隊(duì)伍是比較重視的，但與高職院校的專業(yè)建設(shè)、校企合作、師資建設(shè)等工作相比較，重視程度是不夠的。不同學(xué)校對組織員隊(duì)伍重要性的認(rèn)識程度不平衡，組織員隊(duì)伍工作質(zhì)量和效率參差不齊。通過分析得知，高職院校組織員隊(duì)伍存在一些共性問題，主要體現(xiàn)在“五個(gè)不夠”：

(1)制度不夠完善。雖然上級黨組織制訂的高校學(xué)生黨建工作方面的制度比較全面，對組織員隊(duì)伍建設(shè)也有明確的規(guī)定和要求，但更多的是宏觀性指導(dǎo)意見，在具體實(shí)施層面，由于各高職院校對政策文件的領(lǐng)會(huì)和貫徹不夠，執(zhí)行上級精神的隨意性較大，造成一些高職院校沒有結(jié)合學(xué)校實(shí)際制定組織員工作實(shí)施細(xì)則，即使部分高職院校有組織員工作方面的制度規(guī)定，但也仍然存在制度不完善和執(zhí)行制度走過場的問題。由于制度上存在缺失，直接造成高職院校組織員隊(duì)伍不能健康有序發(fā)展。

(2)保障不夠給力。高職院校在組織員隊(duì)伍建設(shè)的組織保障方面存在以下主要問題，一是人員不完備，專職組織員定編定崗的較少，力量較為薄弱；兼職組織員中思想政治輔導(dǎo)員居多，但總體上人數(shù)配備不夠，事務(wù)纏身，時(shí)間精力難以顧及，不能全身心投入工作；特邀離退休組織員數(shù)量有限，作用發(fā)揮不夠，積極性未能充分調(diào)動(dòng)。二是隊(duì)伍不整齊，組織員中具備一定黨務(wù)工作經(jīng)驗(yàn)的同志較少，年齡30歲以下、工作年限較短的同志較多。工作熱情較高、責(zé)任心較強(qiáng)的同志較多，但也有少數(shù)組織員積極性不高，能力和素質(zhì)達(dá)不到要求，難以勝任工作。三是經(jīng)費(fèi)不充足，學(xué)生黨建工作的經(jīng)費(fèi)預(yù)算有限，不能滿足組織員開展學(xué)生黨建工作的要求，一些好的活動(dòng)設(shè)想由于經(jīng)費(fèi)不足只能放棄或者簡單應(yīng)付，效果不佳。四是待遇不理想，組織員承擔(dān)著重要的工作職責(zé)，工作壓力大，任務(wù)重，必須投入大量時(shí)間精力，工作卻難以準(zhǔn)確量化；與此對應(yīng)的是，組織員的個(gè)人待遇普遍不高，職級晉升難度大，職稱評聘無出路，導(dǎo)致組織員對自身工作發(fā)展前景的期望值不高，情緒比較低落。

(3)職責(zé)不清晰。高職院校組織員工作范圍廣，覆蓋面大，關(guān)于工作職責(zé)和標(biāo)準(zhǔn)一直沒有清晰的界定，以致在學(xué)生黨建工作中，不同院系的組織員工作內(nèi)容不一致，因人而異，缺乏權(quán)威性的職責(zé)劃分，組織員的工作經(jīng)常與黨支部委員、學(xué)生思想政治輔導(dǎo)員重合或矛盾，分工不明，工作邊界模糊，造成工作失位錯(cuò)位現(xiàn)象屢有發(fā)生，工作效率難以提高。

(4)機(jī)制不順暢。組織員工作的高效運(yùn)行離不開好的機(jī)制，好的機(jī)制可以促進(jìn)組織員隊(duì)伍的成長和發(fā)展，目前高職院校組織員隊(duì)伍的運(yùn)行機(jī)制是不順暢的。一是組織員工作缺乏專業(yè)性指導(dǎo)，缺乏必要的學(xué)習(xí)、調(diào)研和交流。組織員一般隸屬各院系黨組織管理，事務(wù)性工作多，系統(tǒng)性學(xué)習(xí)少。黨委組織部門對組織員的理論學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)缺少統(tǒng)一規(guī)劃，沒有明確要求，也沒有為組織員打造一個(gè)交流溝通和服務(wù)的平臺(tái)。二是組織員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)有待加強(qiáng)。培訓(xùn)方式單調(diào)，主要是“以會(huì)代訓(xùn)”，以講座、經(jīng)驗(yàn)交流為主，吸引力不強(qiáng)；培訓(xùn)內(nèi)容針對性不夠，沒有突出問題導(dǎo)向，組織員的培訓(xùn)往往與學(xué)生教育管理工作培訓(xùn)或者黨建工作培訓(xùn)并聯(lián)在一起，缺乏系統(tǒng)性、專業(yè)性，對組織員業(yè)務(wù)能力的提高幫助不大。三是組織員考核評價(jià)機(jī)制不健全。對組織員的工作考核往往與年度工作考核混同起來，沒有專門適用于組織員的工作考核指標(biāo)和體系，難以科學(xué)客觀評價(jià)組織員工作質(zhì)量的高低；對組織員考核評價(jià)結(jié)果的運(yùn)用不夠，缺少及時(shí)反饋，組織員對自身工作優(yōu)缺點(diǎn)的認(rèn)識滯后；對優(yōu)秀組織員的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和精神激勵(lì)都不夠，難以充分調(diào)動(dòng)組織員的工作積極性。

(5)工作不到位。組織員真正做到履行好工作職責(zé)，發(fā)揮好在學(xué)生黨建工作中的作用，必須全身心地投入工作，必須具備較強(qiáng)的黨務(wù)工作能力，必須付出心血和智慧，是一份良心活。然而在高職院校實(shí)際工作中，由于各種客觀原因，部分組織員很少深入學(xué)生一線，基本上不去學(xué)生教室寢室，對工作的投入不夠，切實(shí)幫助學(xué)生解決實(shí)際困難和問題的力度不夠，工作是不到位的。甚至有少數(shù)組織員對待工作得過且過，應(yīng)付了事，工作浮在表面，嚴(yán)重影響了組織員隊(duì)伍的良好形象。

4 加強(qiáng)高職院校組織員隊(duì)伍建設(shè)的措施與辦法

針對新時(shí)代高職院校組織員工作的實(shí)際狀況，為進(jìn)一步加強(qiáng)組織員隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)揮組織員在學(xué)生黨建工作中的重要作用，筆者認(rèn)為應(yīng)采取以下措施與辦法：

4.1 提升認(rèn)識，健全完善組織員工作制度

加強(qiáng)組織員隊(duì)伍建設(shè)，必須做到制度為先。一是省級教育主管部門應(yīng)高度重視高職院校學(xué)生黨建工作，關(guān)心組織員隊(duì)伍的成長與發(fā)展，在已經(jīng)出臺(tái)的相關(guān)政策文件基礎(chǔ)上，認(rèn)真分析總結(jié)，根據(jù)新時(shí)代的新情況新要求，加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，研究制定切合高職院校當(dāng)前實(shí)際的組織員工作制度，使組織員規(guī)章制度更加健全完善，能夠更好地指導(dǎo)高職院校完成好立德樹人的根本任務(wù)。二是組織員工作專業(yè)技術(shù)性較強(qiáng)，在理論和實(shí)踐方面都有自身規(guī)律和特點(diǎn)，上級人社部門要在充分尊重科學(xué)尊重人才的前提下，開展新時(shí)代高校黨建工作專題調(diào)研，針對組織員工作的專業(yè)技術(shù)特點(diǎn)，增設(shè)組織員(黨建)職稱評審序列，制定組織員職稱申報(bào)評審標(biāo)準(zhǔn)和條件，建立組織員職稱評聘制度，并盡快予以施行。高職院校要暢通組織員職稱評聘通道，為組織員申報(bào)專業(yè)技術(shù)職務(wù)創(chuàng)造必要條件，單列序列單列職稱職數(shù)，對特別優(yōu)秀的組織員，可以評聘為正高級職稱。三是高職院校黨委要進(jìn)一步提升對組織員工作重要性的認(rèn)識，要根據(jù)上級對組織員隊(duì)伍建設(shè)的指示精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，制定學(xué)生黨建工作發(fā)展規(guī)劃，制定組織員工作專項(xiàng)制度。組織員工作制度應(yīng)包括指導(dǎo)思想、目標(biāo)任務(wù)、運(yùn)行辦法、經(jīng)費(fèi)保障、考核評價(jià)和組織領(lǐng)導(dǎo)等方面，一定要做到目標(biāo)明確，保障有力，運(yùn)行通暢。通過建章立制，補(bǔ)充完善組織員工作制度，為加強(qiáng)組織員隊(duì)伍建設(shè)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

4.2 強(qiáng)化保障，提供良好的組織員工作條件

重視組織員隊(duì)伍建設(shè)，必須把加強(qiáng)組織保障放在重要位置。一是加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。高職院校黨委應(yīng)作出規(guī)定，黨委會(huì)每年聽取一至兩次組織員工作專題匯報(bào)，充分了解實(shí)際情況，及時(shí)解決問題；黨委委員每年應(yīng)到對口聯(lián)系院系開展組織員工作專題調(diào)研，并給予指導(dǎo)幫助。二是選優(yōu)配強(qiáng)組織員隊(duì)伍，把好進(jìn)口關(guān)。制定組織員崗位資格條件、任職要求，根據(jù)工作需要，采取專兼職相結(jié)合的方式，在黨委組織部門和各院系黨組織合理設(shè)置組織員編制及崗位職數(shù)。專職組織員要給予相應(yīng)的職級待遇，賦予其指導(dǎo)、督促、檢查、考核等職權(quán)；兼職組織員要優(yōu)先選配工作熱情高、責(zé)任心強(qiáng)、工作經(jīng)驗(yàn)較豐富的黨員來擔(dān)任；兼職組織員還可以在離退休老干部老黨員中挑選，充分發(fā)揮老黨員愛黨愛國愛校的工作熱情，發(fā)揮老黨員工作素質(zhì)高能力強(qiáng)的優(yōu)勢。三是確保工作經(jīng)費(fèi)充足，將組織員工作所需經(jīng)費(fèi)納入年度經(jīng)費(fèi)預(yù)算，直接分解到相應(yīng)黨組織包干使用。根據(jù)工作需要設(shè)置組織員工作專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，用于組織員隊(duì)伍建設(shè)，開展紅色教育、黨性鍛煉和專項(xiàng)培訓(xùn)，逐步改善組織員工作條件。四是設(shè)立離退休兼職組織員專項(xiàng)工作補(bǔ)助，定期足額發(fā)放，并逐步提高補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)，對考核情況優(yōu)秀的另行獎(jiǎng)勵(lì)，充分調(diào)動(dòng)工作積極性。

4.3 明確職責(zé)，劃清組織員工作范疇

組織員具體的工作內(nèi)容、任務(wù)、目標(biāo)必須清晰明了，以便組織員找準(zhǔn)自身定位，明確責(zé)權(quán)利，有利于組織員更好地履職盡責(zé)。一是要明確組織員崗位的責(zé)任與意義。二是要準(zhǔn)確界定組織員與其他黨務(wù)工作人員、學(xué)生思想政治輔導(dǎo)員的區(qū)別，各負(fù)其責(zé)，避免工作中的模糊地帶，避免工作出現(xiàn)交叉扯皮現(xiàn)象。三是要清晰規(guī)定組織員的工作任務(wù)，做到條理分明，目標(biāo)明確。一旦工作職責(zé)明確了，可以增強(qiáng)組織員的工作角色意識和責(zé)任心，提高組織員的工作效率。

4.4 激發(fā)活力，構(gòu)建合理的組織員考核評價(jià)機(jī)制

對組織員年度工作和階段性專項(xiàng)工作予以考核評價(jià)，是組織員的一項(xiàng)基本制度，特別重要。一是建立全面客觀的考核評價(jià)機(jī)制，尊重組織員工作規(guī)律，定性與定量考核相結(jié)合，真實(shí)地反映組織員的工作投入程度、完成職責(zé)任務(wù)的情況，準(zhǔn)確地體現(xiàn)組織員的工作質(zhì)量和效率。二是組織員考核工作一定要多方聽取意見，充分征求黨委職能部門、院系黨組織、教職工、學(xué)生黨員和入黨積極分子的意見，將組織員的工作對象列入民主測評范圍，努力做到全面周到、客觀公正。三是要善于運(yùn)用考核評價(jià)結(jié)果，增強(qiáng)時(shí)效性。黨組織負(fù)責(zé)人要采取適當(dāng)方式，將組織員的考核結(jié)果及時(shí)反饋給組織員本人，并認(rèn)真聽取組織員的意見和建議。對考核情況優(yōu)秀的組織員，要及時(shí)給予激勵(lì)褒揚(yáng)，對工作充分認(rèn)可，在涉及到評優(yōu)表彰和職務(wù)職級晉升時(shí)優(yōu)先考慮；對優(yōu)秀組織員的先進(jìn)事跡要積極宣傳報(bào)道，樹立組織員好榜樣，弘揚(yáng)正能量；對考核情況不理想的組織員，要及時(shí)開展談心談話，指出問題與不足，督促改進(jìn)和提高；對考核情況較差的組織員，經(jīng)核查屬實(shí)后，必須立即調(diào)離組織員崗位，并給予相應(yīng)處罰。

4.5 加強(qiáng)培訓(xùn)，提高組織員黨務(wù)工作能力

新時(shí)代對組織員的工作提出了更新更高的要求，必須加強(qiáng)培訓(xùn)教育，不斷提高組織員的黨務(wù)工作能力。一是高職院校要把組織員專項(xiàng)培訓(xùn)列入年度工作要點(diǎn)，要認(rèn)真制定培訓(xùn)計(jì)劃和方案，明確培訓(xùn)主題，突出針對性和問題導(dǎo)向，要豐富培訓(xùn)內(nèi)容，創(chuàng)新培訓(xùn)方式，聘請專家講學(xué)，讓組織員愿意學(xué)樂意學(xué)，通過培訓(xùn)能夠?qū)W有所獲。二是定期開展組織員工作沙龍和研討會(huì)，就組織員工作中遇到的共性問題，集思廣益，共同探討，啟發(fā)思考。三是每年召開一次組織員工作分析總結(jié)會(huì)，學(xué)習(xí)上級文件精神、規(guī)章制度，分享好的工作經(jīng)驗(yàn)，交流好的工作方法，引導(dǎo)組織員學(xué)習(xí)先進(jìn)，借鑒好的工作方法。四是設(shè)置組織員工作校本研究項(xiàng)目，積極鼓勵(lì)組織員加強(qiáng)專業(yè)理論研究，動(dòng)員和組織組織員申報(bào)各類科研課題，不斷提高組織員的科學(xué)研究能力，更好地促進(jìn)組織員工作能力的提升。