朱之兮

（蘇州大學(xué)政治與公共管理學(xué)院，江蘇蘇州 215006）

終身之計(jì)，莫如樹人；樹人之本，莫如鑄魂。習(xí)近平總書記指出：“高校的立身之本在于立德樹人，只有培養(yǎng)出一流人才的高校，才能夠成為世界一流大學(xué)?！盵1]“要堅(jiān)持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實(shí)現(xiàn)全程立德樹人、全方位立德樹人，努力開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面?！盵2]近期聯(lián)合國教科文組織又發(fā)表了一份報(bào)告《反思教育：向“全球共同利益”的理念轉(zhuǎn)變？》，強(qiáng)調(diào)教育的“人文主義”，強(qiáng)調(diào)重視文化素養(yǎng)。這一報(bào)告的主導(dǎo)思想與“立德樹人”教育理念不謀而合。

高校學(xué)生社團(tuán)是高校學(xué)生以興趣愛好和實(shí)踐需求為橋梁自發(fā)形成的群眾組織，因其覆蓋面廣泛，組織形式靈活，富有生機(jī)活力，同時(shí)普遍具有一定專業(yè)性和公益性，備受學(xué)生青睞。有調(diào)查顯示，大一新生加入學(xué)生社團(tuán)的比例超過80%，有90%以上的學(xué)生參加過學(xué)生社團(tuán)活動[3]。學(xué)生參加社團(tuán)活動，不僅能夠拓展知識，強(qiáng)化能力，更重要的是能夠啟迪思想，陶冶情操，完善素質(zhì)。因而高校學(xué)生社團(tuán)在成為第二課堂和校園文化建設(shè)重要組成部分的同時(shí)，也成了高校立德樹人，促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)發(fā)展的重要陣地和渠道。因此，重視高校學(xué)生社團(tuán)建設(shè)，深入分析研究高校學(xué)生社團(tuán)的立德樹人功能，是當(dāng)前高校教育工作亟待重視的一項(xiàng)課題。

1 高校學(xué)生社團(tuán)與立德樹人的關(guān)系分析

習(xí)近平總書記在全國教育大會上強(qiáng)調(diào)，教育必須堅(jiān)持把立德樹人作為根本任務(wù)，在堅(jiān)定理想信念、厚植愛國主義情懷、加強(qiáng)品德修養(yǎng)、增長知識見識、培養(yǎng)奮斗精神、增強(qiáng)綜合素質(zhì)上下功夫，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。而絕大多數(shù)高校學(xué)生社團(tuán)的宗旨和目標(biāo)，正與立德樹人要求高度契合，兩者是相輔相成，相互促進(jìn)的關(guān)系。

一方面，立德樹人是高校學(xué)生社團(tuán)的目標(biāo)導(dǎo)向。立德樹人，目的在于教育學(xué)生明大德、守公德、嚴(yán)私德，成為能夠擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。立德就是“明大德、守公德、嚴(yán)私德”。明大德，就是要堅(jiān)定理想信念，立場堅(jiān)定，明辨是非，經(jīng)得起各種風(fēng)浪考驗(yàn)；守公德，就是要樹立宗旨意識，報(bào)效祖國，自覺踐行社會主義核心價(jià)值觀；嚴(yán)私德，就是要嚴(yán)于律己，慎獨(dú)慎微，時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格要求自己。樹人就是培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。時(shí)代新人最基本的素質(zhì)是具有堅(jiān)定的理想信念，擁有過硬的本領(lǐng)才干，富有強(qiáng)烈的擔(dān)當(dāng)精神。正如習(xí)近平總書記在黨的十九大報(bào)告中指出的：“青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國家就有前途，民族就有希望。”[4]這一要求對高校學(xué)生社團(tuán)具有引領(lǐng)作用。當(dāng)前，絕大多數(shù)優(yōu)秀的高校學(xué)生社團(tuán)正是秉持立德樹人方向，在增長知識、強(qiáng)化能力、完善素質(zhì)、提升品德上發(fā)揮積極作用，從而受到了學(xué)生廣泛歡迎，成為校園文化建設(shè)的重要力量。

另一方面，高校學(xué)生社團(tuán)是立德樹人的重要載體。高校立德樹人是一個(gè)系統(tǒng)工程，涉及很多方面，包括教學(xué)、管理、服務(wù)、文化等，是全員、全過程、全方位教育、熏陶共同作用的結(jié)果。其中，校園文化和第二課堂的載體作用尤其不容忽視。成為立德樹人載體原則上應(yīng)具備3 個(gè)條件，一是承載道德教育和價(jià)值導(dǎo)向信息；二是能夠?yàn)榻逃黧w提供實(shí)現(xiàn)路徑；三是可以形成并促使教育主客體之間的互動。高校學(xué)生社團(tuán)正是具備了這樣3 個(gè)條件。學(xué)生社團(tuán)類型多樣，有理論學(xué)習(xí)類社團(tuán)、科技類社團(tuán)、公益類社團(tuán)、興趣類社團(tuán)等，無論哪一種社團(tuán)都以促進(jìn)德、智、體、美、勞全面發(fā)展為目標(biāo)，同時(shí)活動內(nèi)容和方式都比較豐富，為學(xué)生接受、內(nèi)化并整合知識、能力、素養(yǎng)提供了有效渠道，學(xué)生在活動中交流互動、協(xié)同合作，使立德樹人的內(nèi)涵在潛移默化中逐漸形成。某種意義上說，其立德樹人作用比其他載體更為鮮活、顯著和深入。

2 高校學(xué)生社團(tuán)在立德樹人中存在的問題

伴隨著高等教育的快速發(fā)展和高等教育綜合改革的深入推進(jìn)，高校學(xué)生社團(tuán)也取得了長足發(fā)展，在立德樹人、促進(jìn)學(xué)生成長成才上發(fā)揮了積極作用，取得了顯著成績。但是，由于主客觀因素的影響，不少社團(tuán)立德樹人功能并不凸顯，其應(yīng)有作用發(fā)揮并不充分，存在著諸多需要重視的問題。

（1）發(fā)展定位不明，思想引領(lǐng)明顯不足。面對日益龐大且類型繁多的高校學(xué)生社團(tuán)，學(xué)校在管理上力不從心，缺乏充分有效的指導(dǎo)和引導(dǎo)，加之社團(tuán)自身定位不夠明確，發(fā)展目標(biāo)不夠清晰，導(dǎo)致一些社團(tuán)活動更多滿足于“熱鬧”和“有影響”，出現(xiàn)弱化思想教育和道德教化的明顯傾向，在實(shí)踐中重視活動的知識性、實(shí)踐性，忽視其應(yīng)有的引導(dǎo)性和目的性，使其思想道德引領(lǐng)作用大打折扣。一些活動一味地追逐娛樂性、趣味性，淡化其應(yīng)有的示范性、教育性，在形式與內(nèi)容，甚至動機(jī)和成效上，與立德樹人的目標(biāo)導(dǎo)向和高校的人才培養(yǎng)方向不相吻合。

（2）組織管理不善，制度建設(shè)亟待加強(qiáng)。高校學(xué)生社團(tuán)要實(shí)現(xiàn)持續(xù)發(fā)展，必須有完善的管理機(jī)制和管理制度作保障。但是，無論是從學(xué)校層面還是社團(tuán)本身都存在管理上的欠缺。一方面，學(xué)校層面相關(guān)的管理制度，如社團(tuán)審批制度、社團(tuán)活動審批制度等都存在執(zhí)行不力的狀況，教師把主要精力投入第一課堂，往往忽視社團(tuán)作為第二課堂在立德樹人上的作用，放松了管理和指導(dǎo)；另一方面，社團(tuán)自身普遍缺乏較為健全的制度規(guī)范，比如，社團(tuán)發(fā)展中的長期規(guī)劃、人員和活動評價(jià)考核制度、交流合作制度、激勵表彰制度等。即便是絕大多數(shù)社團(tuán)所具有的章程有時(shí)也形同虛設(shè)。缺乏系統(tǒng)完備的制度保障，必然影響社團(tuán)的規(guī)范化建設(shè)，影響社團(tuán)成員積極性、主動性和能動性的調(diào)整[5]。

（3）活動品質(zhì)不高，價(jià)值導(dǎo)向存在欠缺。由于高校社團(tuán)數(shù)量多，社團(tuán)之間客觀上存在“相互競爭”。一些社團(tuán)為了提高其活動的吸引力和影響力，將滿足學(xué)生需要變成了迎合學(xué)生需要，甚至出現(xiàn)極端個(gè)性化、非審美化和非文明化的明顯傾向。一些社團(tuán)的活動與大學(xué)文化、大學(xué)精神相去甚遠(yuǎn)，與社會主義核心價(jià)值觀的導(dǎo)向存在偏離。僅用一些娛樂性較強(qiáng)的活動迎合高校學(xué)生的興趣愛好，缺少內(nèi)涵，缺乏特色。一些社團(tuán)活動謀劃組織不到位，主題思想不鮮明，活動內(nèi)容貧乏，組織形式單一，致使其增強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力創(chuàng)新精神的初衷受到影響。

（4）社團(tuán)文化缺失，社團(tuán)活動內(nèi)涵不足。高校社團(tuán)活動是校園文化的重要組成部分。高校社團(tuán)理應(yīng)注重培育和形成具有大學(xué)文化、大學(xué)精神內(nèi)涵的社團(tuán)文化?！洞髮W(xué)》開宗明義指出：“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善。”意思是說，大學(xué)的宗旨在于使人弘揚(yáng)優(yōu)秀品德，在于使人破舊立新，在于使人達(dá)到盡善盡美的境界。高校社團(tuán)應(yīng)以此為目標(biāo)，以育德強(qiáng)能、創(chuàng)新創(chuàng)造、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為己任，打造以社會主義核心價(jià)值體系為中心的文化內(nèi)核。不僅要開展豐富多彩的活動，而且要推出有思想、有內(nèi)涵的精品，形成自己獨(dú)特的社團(tuán)文化。但是，現(xiàn)實(shí)中絕大多數(shù)社團(tuán)對文化建設(shè)并未高度重視，普遍沒有形成社團(tuán)的核心文化，極少推出思想內(nèi)容深邃的活動精品。

3 新時(shí)代高校學(xué)生社團(tuán)立德樹人功能的實(shí)現(xiàn)路徑

習(xí)近平總書記在全國教育大會上指出，要深化教育體制改革，健全立德樹人落實(shí)機(jī)制。在新時(shí)代，加強(qiáng)高校學(xué)生社團(tuán)建設(shè)，重視其立德樹人功能，充分發(fā)揮其應(yīng)有的積極作用，是健全立德樹人落實(shí)機(jī)制的重要內(nèi)容[6]。因此，基于上述存在的問題，必須結(jié)合新時(shí)代發(fā)展實(shí)際，結(jié)合學(xué)生社團(tuán)實(shí)際，有針對性地深入分析研究，切實(shí)采取措施加以解決。

（1）科學(xué)定位，明晰發(fā)展目標(biāo)。高校學(xué)生社團(tuán)成立的目的，就是為了成為第二課堂，與課堂教學(xué)相互補(bǔ)充，相得益彰，推進(jìn)學(xué)校全方位育人格局，共同實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)。無論是哪一類社團(tuán)都要明確這一定位，在社團(tuán)章程中充分體現(xiàn)立德樹人要求。同時(shí)，社團(tuán)活動必須緊緊圍繞立德樹人這個(gè)中心，有利于學(xué)生健康成長，有利于鍛煉成才，有利于知識、能力和素質(zhì)的全面提高。因此，學(xué)校在加強(qiáng)對學(xué)生社團(tuán)的規(guī)范管理和具體指導(dǎo)的同時(shí)，要重視社團(tuán)建設(shè)和發(fā)展的規(guī)劃，為學(xué)生社團(tuán)持續(xù)發(fā)展、科學(xué)發(fā)展創(chuàng)造條件。學(xué)生社團(tuán)自身也要明確所擔(dān)負(fù)的根本任務(wù)和未來發(fā)展方向，認(rèn)真思考社團(tuán)的宗旨和目標(biāo)是什么、怎樣把社團(tuán)建設(shè)好發(fā)展好，自身的優(yōu)勢和特色是什么等問題。要將科學(xué)的定位和明確的目標(biāo)傳達(dá)到每一個(gè)社團(tuán)成員，從而凝聚全體成員的智慧和力量共同完成目標(biāo)任務(wù)。

（2）搭建平臺，加強(qiáng)對外交流。高校學(xué)生社團(tuán)既要重視“相互競爭”，更要重視交流合作。不同社團(tuán)的組織形式、工作內(nèi)容、優(yōu)勢特色，以及發(fā)展目標(biāo)都各有不同。由于相當(dāng)比例的社團(tuán)都與學(xué)科專業(yè)相聯(lián)系，因而不同學(xué)校社團(tuán)之間的差異更大。他山之石，可以攻玉。這就需要互相學(xué)習(xí)、加強(qiáng)交流，需要借鑒別人好的經(jīng)驗(yàn)和做法，甚至需要整合資源，協(xié)同合作完成任務(wù)。因此，學(xué)校和學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會必須努力搭建交流合作平臺，加強(qiáng)校內(nèi)、校際社團(tuán)之間的交流。其內(nèi)容可以包括：一是組織經(jīng)驗(yàn)交流會，通過交流共享建設(shè)發(fā)展經(jīng)驗(yàn)；二是構(gòu)建人員交流機(jī)制，社團(tuán)負(fù)責(zé)人或成員可交叉掛職鍛煉，在不同崗位上開闊眼界，拓寬思維，提高組織管理和辦事能力；三是以共同完成活動項(xiàng)目為載體，形成合作關(guān)系，提高活動項(xiàng)目質(zhì)量，全力打造社團(tuán)活動精品。通過以上措施，不斷增強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展能力，實(shí)現(xiàn)立德樹人目標(biāo)的最大化、最優(yōu)化。

（3）完善制度，強(qiáng)化規(guī)范管理。社團(tuán)的管理水平是決定其持續(xù)發(fā)展、高質(zhì)量發(fā)展的重要因素之一，而管理制度是否完善和有效是衡量管理水平的重要指標(biāo)。規(guī)范的社團(tuán)管理制度不僅體現(xiàn)其組織的嚴(yán)密性和條理性，更體現(xiàn)其發(fā)展的計(jì)劃性。因此，學(xué)校要重視根據(jù)實(shí)際需要不斷完善和創(chuàng)新管理制度，要在條件允許的情況下給予政策和條件支持，同時(shí)現(xiàn)有的社團(tuán)審批制度、社團(tuán)活動審批制度等也必須嚴(yán)格執(zhí)行。社團(tuán)自身更要重視制度建設(shè)，立足當(dāng)前，著眼長遠(yuǎn)，每年制訂年度計(jì)劃，同時(shí)制訂社團(tuán)發(fā)展中長期規(guī)劃；要重視加強(qiáng)人員和活動管理，建立人員和活動評價(jià)考核制度；要形成激勵機(jī)制，獎優(yōu)罰劣，制定和完善激勵表彰制度等。建立了比較完善制度，關(guān)鍵還要抓好落實(shí)，真正實(shí)現(xiàn)用制度管人，用制度管事。

（4）聚焦重點(diǎn)，重視文化建設(shè)。高校社團(tuán)及其所開展的活動，本身就是校園文化。優(yōu)秀的學(xué)生社團(tuán)，必然有其符合大學(xué)內(nèi)涵以及大學(xué)文化、大學(xué)精神的社團(tuán)文化。因此，必須高度重視社團(tuán)文化建設(shè)，把它作為社團(tuán)建設(shè)的一項(xiàng)重點(diǎn)工作來抓。社團(tuán)的文化建設(shè)，應(yīng)秉持5 個(gè)原則，一是方向性原則：堅(jiān)持立德樹人理念，適應(yīng)中國特色社會主義的教育發(fā)展方向，以素質(zhì)教育為目標(biāo)。二是創(chuàng)新性原則：堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，激發(fā)創(chuàng)新潛能，做到社團(tuán)文化融入中國特色社會主義主流文化。三是包容性原則：堅(jiān)持海納百川、兼收并蓄，以開放的胸懷兼取眾長，實(shí)現(xiàn)社團(tuán)文化交融發(fā)展。四是人本性原則：堅(jiān)持以人為本，以服務(wù)學(xué)生為目標(biāo)，最大限度地調(diào)動社團(tuán)成員的積極性、主動性和創(chuàng)造性。五是協(xié)作性原則：強(qiáng)調(diào)團(tuán)結(jié)協(xié)作，重視團(tuán)隊(duì)精神，營造民主、平等、和諧的環(huán)境氛圍。通過社團(tuán)文化建設(shè)，實(shí)現(xiàn)社團(tuán)文化育人的目標(biāo)。