江蘇省鎮(zhèn)江市桃園中心小學(xué) 苗 俊

與書(shū)相伴的人生一定有質(zhì)量，有生機(jī)；書(shū)香飄溢的校園一定有內(nèi)涵，有發(fā)展。鎮(zhèn)江市桃園中心小學(xué)圍繞學(xué)校品質(zhì)教育辦學(xué)特色，以豐富多彩的閱讀活動(dòng)點(diǎn)燃師生求知的激情，激發(fā)文學(xué)創(chuàng)作的靈感，用國(guó)學(xué)經(jīng)典潤(rùn)澤師生的心靈，讓書(shū)香伴隨師生的成長(zhǎng)，閱讀成為了校園一道靚麗的風(fēng)景線。

一、內(nèi)涵發(fā)展，塑造“品位”教師

1.每天一書(shū)，豐富閱讀內(nèi)容

在學(xué)校教師的辦公桌上，隨時(shí)都會(huì)有一本書(shū)，內(nèi)容涉及教育教學(xué)、心理健康、社會(huì)科學(xué)，甚至是養(yǎng)生保健，這些書(shū)有的是學(xué)校贈(zèng)書(shū)，更多的則是教師自行購(gòu)買。學(xué)校鼓勵(lì)教師多讀書(shū)，讀好書(shū)，年輕教師還要求一邊讀一邊摘抄筆記。寒暑假中，教師們還進(jìn)行主題閱讀，在開(kāi)學(xué)后，上交好書(shū)推薦卡，讀書(shū)讓教師的視野開(kāi)闊了，心情愉悅了。他們經(jīng)常幾個(gè)人相約結(jié)伴，利用閑暇時(shí)間走進(jìn)書(shū)店、圖書(shū)館主動(dòng)閱讀，讀書(shū)儼然成為學(xué)校教師一種良好的習(xí)慣。

2.每周一課，提高業(yè)務(wù)能力

為了更好地指導(dǎo)學(xué)生閱讀，每班每周開(kāi)設(shè)兩節(jié)閱讀課，做專題閱讀指導(dǎo)教學(xué)，語(yǔ)文學(xué)科組每學(xué)期舉行一次讀書(shū)主題聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，有閱讀課、古詩(shī)課、作文課的讀書(shū)滲透，也有整本書(shū)的讀書(shū)指導(dǎo)……專項(xiàng)閱讀指導(dǎo)，讓學(xué)校學(xué)生的閱讀能力有了很大程度的提高，在整本書(shū)的總體把握、分析理解、表情達(dá)意等方面，都有著明顯的效果。

3.每月一文，加深閱讀感悟

在每天讀書(shū)的基礎(chǔ)上，教師每月結(jié)合實(shí)際工作或所閱讀的圖書(shū)，撰寫隨筆（博客）。教師們由此養(yǎng)成了思考的習(xí)慣，通過(guò)感悟生活、感悟工作，把自己的所思所想記錄下來(lái)。學(xué)校向每位教師贈(zèng)送了古詩(shī)詞字帖和練字本，讓教師臨帖書(shū)寫國(guó)學(xué)經(jīng)典，每月上交最滿意的作品一幅，學(xué)校定期展覽。讓每位教師具備“書(shū)香”氣質(zhì)，從而更好地引領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展閱讀活動(dòng)。

4.文淵讀書(shū)，拓展閱讀生活

學(xué)校文淵讀書(shū)會(huì)活動(dòng)加強(qiáng)了教師間的溝通與交流，拓展了教師們的閱讀生活。成立至今，文淵讀書(shū)會(huì)已開(kāi)展了“教師節(jié)贈(zèng)書(shū)”“讀經(jīng)典詩(shī)文，書(shū)精彩人生”“讀書(shū)沙龍”“金山湖采風(fēng)”“好書(shū)推薦交流會(huì)”等精彩紛呈的活動(dòng)，豐富多彩的閱讀活動(dòng)，讓教師博學(xué)多才，溫文爾雅，閱讀已經(jīng)成為全體教師的一種生活方式。

二、豐富活動(dòng)，培育“品質(zhì)”兒童

1.養(yǎng)正學(xué)園，注重國(guó)學(xué)啟蒙

腹有詩(shī)書(shū)氣自華。學(xué)校利用廣播和電視轉(zhuǎn)播設(shè)備，每周開(kāi)展“養(yǎng)正學(xué)園”主題活動(dòng)。每次“養(yǎng)正學(xué)園”活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)為“國(guó)學(xué)浸潤(rùn)”，由學(xué)校文淵讀書(shū)會(huì)成員承擔(dān)國(guó)學(xué)講師，播放國(guó)學(xué)經(jīng)典曲目，學(xué)習(xí)“三字經(jīng)”“弟子規(guī)”等國(guó)學(xué)經(jīng)典；第二環(huán)節(jié)為“律正童行”，由學(xué)校大隊(duì)部結(jié)合國(guó)學(xué)《弟子規(guī)》進(jìn)行“蒙以養(yǎng)正，正心、正見(jiàn)、正德、正行”品質(zhì)兒童專項(xiàng)培育；第三環(huán)節(jié)為“養(yǎng)正靜讀”，各班學(xué)生自主進(jìn)行國(guó)學(xué)《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》等課外閱讀。養(yǎng)正學(xué)園專項(xiàng)國(guó)學(xué)的教育活動(dòng)有計(jì)劃、有目標(biāo)，定時(shí)、定內(nèi)容地開(kāi)展，使學(xué)校書(shū)香閱讀真正落到了實(shí)處。

2.悅讀悅樂(lè)，引導(dǎo)多維閱讀

為了將學(xué)生的閱讀引向深入，拓寬閱讀的渠道，增加閱讀的趣味，學(xué)校充分運(yùn)用潤(rùn)州區(qū)教育局自主研發(fā)的“悅讀悅樂(lè)”平臺(tái)，將網(wǎng)上閱讀與學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合，語(yǔ)文老師督促學(xué)生閱讀結(jié)束及時(shí)登錄平臺(tái)進(jìn)行檢測(cè)，與同伴交流，撰寫讀后感。老師也可跟進(jìn)檢查孩子登錄檢測(cè)情況，并進(jìn)行定期反饋、表彰，讓每個(gè)孩子能更好地了解自己的讀書(shū)情況，與同伴進(jìn)行讀書(shū)交流，有效激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，促進(jìn)每一個(gè)孩子“想讀書(shū)，愛(ài)讀書(shū)，會(huì)讀書(shū)”。同時(shí)，讓教師和家長(zhǎng)能更好地督促孩子主動(dòng)閱讀。

3.主題閱讀，豐富文化底蘊(yùn)

學(xué)校在梳理學(xué)校養(yǎng)正德育活動(dòng)的基礎(chǔ)上，找準(zhǔn)書(shū)香校園建設(shè)與德育的有效融合，科學(xué)對(duì)接，整體架構(gòu)，構(gòu)建“月月有主題，年年有特色”的主題式閱讀體系。學(xué)生在養(yǎng)正主題月系列活動(dòng)中，經(jīng)歷誦讀經(jīng)典，記錄感受，分享心得，制作小報(bào)，表演課本劇等活動(dòng)過(guò)程，體驗(yàn)讀書(shū)的益處，養(yǎng)成主動(dòng)閱讀的習(xí)慣。豐富多彩的閱讀實(shí)踐活動(dòng)激發(fā)了學(xué)生的自我體驗(yàn)和自我感悟，在活動(dòng)中豐富情感、展示創(chuàng)新、鍛煉成長(zhǎng)。

養(yǎng)正主題活動(dòng)月活動(dòng)一覽表：

月份 養(yǎng)正主題月 讀書(shū)主題活動(dòng) 組織實(shí)施三月份 “春暖童心”文明月 蒙以養(yǎng)正 讀中華國(guó)學(xué)經(jīng)典 德育處四月份 “繽紛童趣”采風(fēng)月 “筆舞春歌”游記創(chuàng)作大賽 大隊(duì)部五月份 “書(shū)香童年”藝術(shù)節(jié) 美文誦讀、課本劇表演 語(yǔ)文組六月份 “花樣童年”讀書(shū)節(jié) 閱讀暑期長(zhǎng)線活動(dòng) 藝術(shù)組九月份 “律正童行”安全月 “自護(hù)”我能行閱讀活動(dòng) 總務(wù)處十月份 “童心向黨”愛(ài)國(guó)月 誦讀紅色經(jīng)典，繼承革命傳統(tǒng) 德育處十一月份 “童夢(mèng)飛揚(yáng)”科技節(jié) 科普閱讀及科技小論文比賽 科技組十二月份 “陽(yáng)光玩童”體育節(jié) “陽(yáng)光運(yùn)動(dòng)伴我成長(zhǎng)”征文 體育組

4.長(zhǎng)線活動(dòng)，彰顯讀書(shū)成果

每年“書(shū)香童年”讀書(shū)節(jié)六月份啟動(dòng)，歷時(shí)暑期全過(guò)程。在讀書(shū)節(jié)期間，教師、學(xué)生和家庭層面都會(huì)開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)?！昂脮?shū)相伴”的教師閱讀活動(dòng)，“書(shū)聲瑯瑯”的學(xué)生閱讀活動(dòng)、“書(shū)香家庭”創(chuàng)建三線并進(jìn)的讀書(shū)節(jié)活動(dòng)模式，讓閱讀真正成為了學(xué)校師生、家長(zhǎng)的一種習(xí)慣。

“獻(xiàn)一本讀百本”“每日一誦”“讀書(shū)節(jié)課文誦讀聯(lián)賽”“課本劇表演”“相約好書(shū)，牽手美文”書(shū)信交流活動(dòng)精彩紛呈。在讀書(shū)節(jié)期間，學(xué)校還將小學(xué)生必讀書(shū)目和必背古詩(shī)的過(guò)關(guān)評(píng)價(jià)貫穿始終，通過(guò)爭(zhēng)星評(píng)定等表?yè)P(yáng)激勵(lì)，讓學(xué)生勇攀高峰。學(xué)校通過(guò)家委會(huì)成員的集體研討，形成了學(xué)校“書(shū)香家庭”評(píng)比細(xì)則，并在全校家長(zhǎng)開(kāi)放日中，發(fā)放給全體家長(zhǎng)，向家長(zhǎng)說(shuō)明開(kāi)展課外閱讀活動(dòng)的重要性，定期組織“我家的讀書(shū)故事”“我和孩子閱讀同成長(zhǎng)”征文比賽，每年舉行“書(shū)香家庭”評(píng)比，每晚30分鐘的親子閱讀活動(dòng)，讓學(xué)生每天在充滿書(shū)香的學(xué)校和家庭之間自由行走，快樂(lè)健康成長(zhǎng)。

5.社團(tuán)活動(dòng)，提高綜合素養(yǎng)

學(xué)校積極規(guī)范地開(kāi)展讀書(shū)社團(tuán)活動(dòng)，學(xué)校的“小荷晨語(yǔ)”表演朗誦社團(tuán)，秉承“提高社員國(guó)學(xué)經(jīng)典素養(yǎng)，培育朗誦表演能力和藝術(shù)感受能力”宗旨，聘請(qǐng)了南京藝術(shù)學(xué)院影視學(xué)院和鎮(zhèn)江電視臺(tái)新聞?lì)l道的主播老師擔(dān)任任課老師，面向全校招生，每周堅(jiān)持訓(xùn)練，誦讀中華經(jīng)典，聆聽(tīng)中華經(jīng)典。讓閱讀潤(rùn)澤童年，讓表演豐富人生?！靶『沙空Z(yǔ)”表演朗誦社團(tuán)定期舉行匯報(bào)演出、朗誦考級(jí)及向家長(zhǎng)開(kāi)放等活動(dòng)，為學(xué)生展示自己的表演才能的平臺(tái)。

6.詩(shī)歌浸潤(rùn)，豐富多彩童年

詩(shī)歌，是雋逸奔放的心靈園，能讓童年充滿夢(mèng)幻的美麗，學(xué)校組織開(kāi)展豐富多彩的詩(shī)詞進(jìn)校園活動(dòng)。結(jié)合中秋、端午等中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日舉行詩(shī)歌吟誦活動(dòng)，每年的春季和秋季綜合實(shí)踐活動(dòng)，也組織“游家鄉(xiāng)美景 抒詩(shī)情畫(huà)意”詩(shī)歌吟誦和創(chuàng)編活動(dòng)。在學(xué)校書(shū)香校園網(wǎng)頁(yè)上單獨(dú)開(kāi)辟詩(shī)歌專題網(wǎng)頁(yè)，定期刊登學(xué)生創(chuàng)作的詩(shī)詞作品。目前，學(xué)校語(yǔ)文組老師開(kāi)發(fā)出詩(shī)詞校本教材讀本《荷香詩(shī)韻》五本，有效推動(dòng)學(xué)校讀書(shū)活動(dòng)和校園文化向高層次、高品位發(fā)展，讓孩子們與書(shū)香結(jié)緣，與經(jīng)典同行，讓濃郁的書(shū)香伴孩子們健康成長(zhǎng)。

7.評(píng)價(jià)激勵(lì)，點(diǎn)燃閱讀熱情

為了更好地促進(jìn)孩子閱讀興趣的提升、閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，學(xué)校在每月進(jìn)行的“星閃亮，做最美蒲公英”的綜合評(píng)價(jià)中，推出專項(xiàng)“閱讀星”，根據(jù)學(xué)生閱讀書(shū)目的數(shù)量、質(zhì)量，以及參加閱讀活動(dòng)的情況，頒發(fā)“閱讀星”。在每月“閱讀星”的評(píng)比基礎(chǔ)上，學(xué)期結(jié)束開(kāi)展“閱讀小明星”的評(píng)選。評(píng)比表彰活動(dòng)營(yíng)造了全?！氨取?、趕、超”的讀書(shū)氛圍，有效激發(fā)了孩子的閱讀熱情。

學(xué)校還創(chuàng)辦了校刊和校報(bào)，每月刊出。?？锻耐小妨粝铝私處焸冏x書(shū)成長(zhǎng)的痕跡，校報(bào)《童心童行》則成為學(xué)生文學(xué)創(chuàng)作的展示臺(tái)。隨著讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展，更多的師生愛(ài)上了閱讀，養(yǎng)成自主閱讀的好習(xí)慣，我們可喜地看到，在桃園這片文化積淀深厚的沃土上，一大批“博學(xué)、善教”的“品位”教師，正引領(lǐng)著“樂(lè)學(xué)·善思”的“品質(zhì)”兒童，行走在閱讀的大道上，未來(lái)必將書(shū)香四溢，碩果累累。