啟程去赫章前，我們滿(mǎn)腦子都是對(duì)這三所小學(xué)的憧憬和好奇，渴望快些看到學(xué)校的樣子，渴望聆聽(tīng)孩子們的聲音。下了飛機(jī)，我們直奔平山鎮(zhèn)中心小學(xué)。操場(chǎng)很大，天空很藍(lán)，孩子們很質(zhì)樸，黝黑黝黑的小臉蛋上掛著純真的笑容。

我們走訪(fǎng)了幾戶(hù)貧困學(xué)生家庭。很多學(xué)生的家庭生活條件遠(yuǎn)在我的想象之外。每個(gè)貧困家庭都有一個(gè)令人痛心的故事，大部分孩子都是由家里老人照看，有的家庭老人歲數(shù)大了身體不好，有的老人身體還有殘疾……他們的經(jīng)濟(jì)來(lái)源除了種田的微薄收入外，就靠政府的救濟(jì)。日子過(guò)得緊緊巴巴，僅能勉強(qiáng)解決溫飽問(wèn)題。但孩子們都很堅(jiān)強(qiáng)，自理能力很強(qiáng)，不僅自己獨(dú)立完成學(xué)習(xí)上的事情，還要幫助家里干農(nóng)活、做家務(wù)。生活的艱辛，并沒(méi)有阻斷他們努力向上的心。他們像一棵棵奮力生長(zhǎng)的小草，雖然平凡，但是有著頑強(qiáng)的生命力。不管有多大的困難，環(huán)境多么惡劣，他們也有勇氣挑起生活的重?fù)?dān)。許多孩子家里都貼著滿(mǎn)滿(mǎn)一面墻的獎(jiǎng)狀，這正是他們頑強(qiáng)努力的真實(shí)寫(xiě)照。

每走訪(fǎng)一個(gè)家庭，我們離開(kāi)的時(shí)候，家里的老人和孩子都會(huì)站在家門(mén)口久久不愿離去。雖然他們不善言談，很多孩子甚至?xí)缓靡馑嫉嘏荛_(kāi)，但又遠(yuǎn)遠(yuǎn)地微笑注視。我能感覺(jué)到他們渴望被關(guān)心，他們努力保護(hù)起內(nèi)心最柔軟的地方，展現(xiàn)出來(lái)的都是燦爛的笑臉。這些留守兒童，可能從小缺少親情、關(guān)愛(ài)。他們平時(shí)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地玩耍，一張張稚氣天真的笑臉下隱藏的可能是對(duì)父母無(wú)限思念。但他們把思念和困苦化作了力量，把所有遭遇的困難，都當(dāng)成了努力向上的動(dòng)力。微笑面對(duì)生活，努力學(xué)習(xí)，堅(jiān)強(qiáng)改寫(xiě)人生。

雖然這次的赫章教育幫扶工作結(jié)束了，但孩子們純真無(wú)邪的笑臉給我留下了深刻的印象！

孩子們的笑聲是山間最動(dòng)聽(tīng)的音律，孩子們的笑臉是世上最美麗的風(fēng)景。每個(gè)孩子純美酣甜的笑容，都是純真與堅(jiān)強(qiáng)的寫(xiě)照，深深地感染了我們。希望每一個(gè)孩子都能好好學(xué)習(xí)，通過(guò)自己的努力走出大山，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想！

——王爽（中國(guó)農(nóng)業(yè)科學(xué)院附屬小學(xué)教師）

剛接到要到赫章幫扶的消息時(shí)，我的心情既興奮又忐忑，興奮的是我可以去赫章四中與當(dāng)?shù)氐睦蠋熯M(jìn)行同課異構(gòu)，開(kāi)展學(xué)術(shù)交流；忐忑的是，當(dāng)我得知要上的課是一節(jié)傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)課《二次根式》的時(shí)候，我的腦海里一直在思考，怎樣用一個(gè)全新的角度，把一節(jié)傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)課上得既有趣，又能讓赫章四中的孩子們、老師們難忘？

——黃駿（深圳市光明區(qū)鳳凰學(xué)校教師）

“我想問(wèn)問(wèn)他們喜歡讀什么書(shū)？”“我想跟他們交朋友。”“他們喜歡什么運(yùn)動(dòng)呢？”問(wèn)題此起彼伏，這是平山鎮(zhèn)中心小學(xué)四（2）班的同學(xué)們正在向我詢(xún)問(wèn)農(nóng)科院附小Future Star中隊(duì)的同學(xué)們的喜好?？粗麄円粡垙堈鎿吹男δ槪覞u漸陷入了沉思。

教育扶貧是國(guó)家脫貧攻堅(jiān)工作的重要組成部分。扶貧必扶智，治貧先治愚。2020年金秋十月，在劉芳校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，我們一行七位老師來(lái)到了貴州省畢節(jié)市赫章縣的三所結(jié)對(duì)小學(xué)開(kāi)展教育幫扶工作。從赫章縣到平山鎮(zhèn)中會(huì)會(huì)鎮(zhèn)心小學(xué)的路程大概有一個(gè)多小時(shí)，我們沿著國(guó)道蜿蜒而上，見(jiàn)得最多的風(fēng)景便是山。途中，我們與當(dāng)?shù)乩蠋熈闹照驴h的發(fā)展、平山鎮(zhèn)中心小學(xué)學(xué)生的基本情況以及扶貧工作，當(dāng)我們了解到這里的孩子大部分都是留守兒童時(shí)，我一時(shí)語(yǔ)噎。的確，這些孩子們的父母為了生活，不得不外出打工，學(xué)生們有的由爺爺奶奶照顧，有的寄宿學(xué)校，從小就要學(xué)會(huì)自理、自立。

我們一行八人跟隨平山鎮(zhèn)中心小學(xué)石興明校長(zhǎng)走訪(fǎng)了貧困學(xué)生。“阡陌交通，雞犬相聞?！狈叛弁?，村里的青壯年很少，大多是婦女、兒童或老人。扶貧先扶志，扶貧必扶智。教育是喚醒生命、驅(qū)逐貧困的“斗士”。可喜的是，平山鎮(zhèn)中心小學(xué)沒(méi)有輟學(xué)的兒童，在走訪(fǎng)的過(guò)程中，每位孩子的臉上都洋溢著燦爛的笑容，有著樂(lè)觀的心態(tài)，與我們熱情地握手，甚至還為我們送上煮好的雞蛋。他們雖然生活不富裕，資源匱乏，但是每個(gè)家庭、每個(gè)孩子都樂(lè)觀向上，心懷感恩，我相信在農(nóng)科院附小的幫扶下，愛(ài)與希望跨越千山萬(wàn)水終會(huì)到，我們的“生長(zhǎng)教育”理念會(huì)在這里生根發(fā)芽、開(kāi)花結(jié)果！

——傅邏莎（中國(guó)農(nóng)業(yè)科學(xué)院附屬小學(xué)教師）

“赫章的孩子懂事得讓人心疼。他們沒(méi)有深圳孩子們優(yōu)渥的家庭條件，更沒(méi)有優(yōu)質(zhì)的教育資源，有的是一顆努力向上的心，吃苦耐勞和勤勞奮發(fā)的品質(zhì)。愿你們健康快樂(lè)成長(zhǎng)，未來(lái)一片光明。我要把你們的故事帶到我的班級(jí)，說(shuō)予他們聽(tīng)?！?/p>

——鄒麗芳（深圳市光明區(qū)鳳凰學(xué)校教師）

金秋十月，我們跟隨劉芳校長(zhǎng)前往貴州赫章平山鎮(zhèn)中心小學(xué)、興發(fā)鄉(xiāng)中心小學(xué)、財(cái)神鎮(zhèn)中心小學(xué)開(kāi)展一系列的幫扶工作。短短的四天時(shí)間，讓我看到許多鄉(xiāng)村人民教師以校為家，踏踏實(shí)實(shí)地扎根赫章這片家鄉(xiāng)的土地，辛勤耕耘，默默付出。在與當(dāng)?shù)乩蠋?、學(xué)生深入交流后，我們深刻感受到“扶貧先扶智、教育當(dāng)為先”的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。

在赫章，我們遇到了很多熱情的人們，有質(zhì)樸的老師，有好客的少數(shù)民族兄弟姐妹，但是最讓我難忘的，是孩子們那一雙雙稚氣未脫卻又渴望學(xué)習(xí)的眼睛。我還清楚地記得那個(gè)街邊的孩子連一張像樣的書(shū)桌都沒(méi)有，只能用塑料椅子當(dāng)桌子，在馬路邊的喧囂中一心一意地完成作業(yè)。還有那個(gè)坐在家門(mén)口學(xué)習(xí)的孩子，連椅子都沒(méi)有的他只能勉強(qiáng)坐在臺(tái)階上學(xué)習(xí)，不遠(yuǎn)處正在玩耍的孩子發(fā)出的喧鬧聲絲毫沒(méi)有干擾他。他們對(duì)知識(shí)的渴求讓我又一次為自己的教師身份所肩負(fù)的責(zé)任而感到深深的自豪。

本次赫章之行，我與許老師共同完成了一節(jié)融合音樂(lè)和美術(shù)學(xué)科的綜合實(shí)踐課《京劇臉譜》之后，給當(dāng)?shù)氐男ｉL(zhǎng)和老師做了簡(jiǎn)單的分享交流，在這個(gè)過(guò)程中，我們多次談到要做有智、有愛(ài)的教師。我們今后要不斷地創(chuàng)新，不斷地改進(jìn)自己的固化模式，正視自己的特點(diǎn)，正視學(xué)生們的特點(diǎn)，了解學(xué)生們的發(fā)展，公平公正地對(duì)待每一個(gè)孩子。通過(guò)“愛(ài)”與“智”的結(jié)合讓教學(xué)變成一種藝術(shù)，把這種融合真正落實(shí)到日常教學(xué)工作中，真正做到學(xué)以致用，真正地讓每個(gè)學(xué)生受益。

——王達(dá)（中國(guó)農(nóng)業(yè)科學(xué)院附屬小學(xué)教師）學(xué)們、老

“不以山海為遠(yuǎn)，不忘教育初心。期待下一次，能再與可愛(ài)的赫章同師們?cè)傧嘁?jiàn)。”

——徐佳昌（深圳市光明區(qū)鳳凰學(xué)校教師）

“當(dāng)接到再赴赫章的通知時(shí)，我的心情頗有些激動(dòng)。距離上一次去赫章，已經(jīng)接近一年的時(shí)間了，彼時(shí)彼景，依然歷歷在目。赫章四中被我稱(chēng)為‘學(xué)霸班’的那些孩子熱切純真的眼神，歷經(jīng)一年，依然閃閃發(fā)著光。正是這樣一群求知若渴、待人誠(chéng)摯的孩子和老師，讓我一直惦記著，也期待著，再回赫章。”

——王珍（深圳市光明區(qū)鳳凰學(xué)校教師）