林阿蘭

美術(shù)是幼兒表現(xiàn)自我、抒發(fā)情緒和情感的一個(gè)重要途徑，也是外化幼兒情感的最直接和最有效的方式之一?！?—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出，幼兒藝術(shù)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)……引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。皮影戲是我國民間優(yōu)秀的傳統(tǒng)藝術(shù)表演形式，它集說、唱、演于一體，具有深厚的藝術(shù)內(nèi)涵和文化價(jià)值。它既是“美”的內(nèi)容，也是表現(xiàn)“美”的獨(dú)特形式。幼兒園開展皮影主題下的美術(shù)活動(dòng)，不僅能夠讓幼兒了解中國傳統(tǒng)民間藝術(shù)，還能培養(yǎng)幼兒對民族文化的熱愛之情，并進(jìn)一步激發(fā)幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)力與創(chuàng)造力。筆者所在的福建省泉州市刺桐幼兒園對皮影美術(shù)活動(dòng)進(jìn)行了探索與實(shí)踐。

一、豐富皮影藝術(shù)環(huán)境，

激發(fā)幼兒審美情趣與體驗(yàn)

1.創(chuàng)設(shè)皮影主題環(huán)境，初探皮影之美。環(huán)境創(chuàng)設(shè)的目的是引發(fā)和支持幼兒與周圍環(huán)境的互動(dòng)。在班級開展“皮影樂園”主題活動(dòng)前期，教師與幼兒一起商討怎樣創(chuàng)設(shè)皮影主題環(huán)境，有目的、有計(jì)劃地鼓勵(lì)幼兒參與環(huán)境設(shè)計(jì)、材料收集以及現(xiàn)場布置工作。經(jīng)過討論，大家一致決定創(chuàng)設(shè)一個(gè)“皮影的秘密”主題環(huán)境，將皮影按照服飾、造型、角色、色彩等進(jìn)行分類布置，并展示一些傳統(tǒng)皮影人物、剪紙皮影等。在創(chuàng)設(shè)皮影主題環(huán)境的過程中，幼兒將受到皮影美的熏陶，充分感受皮影的造型美、色彩美等，發(fā)展審美能力，發(fā)揮藝術(shù)創(chuàng)造性。

2.提供圖書音像資料，了解皮影秘密。除了環(huán)境的熏陶，幼兒園還在閱讀區(qū)投放《皮影戲的秘密》《民間皮影》等圖書，讓幼兒在自主閱讀中感受皮影的美，探索皮影的秘密。皮影戲作為一種活態(tài)的民間藝術(shù)形式，在劇本形態(tài)、劇目內(nèi)容、文化內(nèi)涵等方面都有著非常重要的藝術(shù)價(jià)值。為此，教師可以有意識地引導(dǎo)幼兒了解皮影戲的歷史淵源和藝術(shù)發(fā)展過程，通過講故事、做游戲的方式激發(fā)幼兒對皮影戲的興趣。同時(shí)，播放有關(guān)皮影戲的視頻，讓幼兒以小組為單位討論皮影戲的藝術(shù)特征，并鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己對于皮影戲形式美和色彩美的發(fā)現(xiàn)。通過這種審美情境的體驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒健康的審美情趣和對美好事物的敏銳感知力。

3.盤活社區(qū)藝術(shù)資源，觀察皮影特色。幼兒園充分利用當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)資源，帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)博物館開展美術(shù)教育活動(dòng)。如組織教師、幼兒和家長走進(jìn)泉州市海外交通史博物館，觀賞“燈影的魅力——大連現(xiàn)代博物館藏遼南皮影藝術(shù)展”，近距離地感受皮影的藝術(shù)魅力。在展廳里，教師引導(dǎo)幼兒自由地想象和思考，使幼兒在輕松愉快的氛圍中更好地認(rèn)識和了解皮影，并鼓勵(lì)幼兒積極參與皮影繪畫、皮影制作等藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)。

二、關(guān)注皮影創(chuàng)作內(nèi)容，

創(chuàng)新藝術(shù)表現(xiàn)方法及形式

1.關(guān)注幼兒發(fā)展需要，開展皮影繪畫活動(dòng)。皮影造型主要是通過線條的變化來實(shí)現(xiàn)的，實(shí)線多用于人物面部造型，虛線常用于衣服紋理圖案，線條的曲直、長短、方圓等可以表現(xiàn)人物品行的正邪、相貌的美丑。對于幼兒來說，皮影上面的圖案花紋也是一種藝術(shù)特色，可以作為繪畫的素材。經(jīng)過前期充分的觀賞、探索后，幼兒已積累了一定的審美經(jīng)驗(yàn)，具有了一定的繪畫技能，并能靈活運(yùn)用多種繪畫材料和工具，這時(shí)教師就開始著手開展皮影繪畫活動(dòng)，并準(zhǔn)備了各種繪畫材料和工具（如皮影紙、刮畫紙、美工紙、卡紙、油彩筆、馬克筆、油畫棒、吹塑紙等）供幼兒自由選擇。有的幼兒用不同的畫筆線描、裝飾皮影，有的用刮畫的形式表現(xiàn)皮影造型及花紋，有的用吹塑紙制作版畫……幼兒們用各種形式的繪畫創(chuàng)作來表達(dá)他們對皮影的認(rèn)識。教師還引導(dǎo)幼兒嘗試用不同的繪畫種類（如水彩畫、油畫、漫畫等）表現(xiàn)皮影戲，從中了解不同繪畫的特點(diǎn)和繪畫材料的使用方法，并培養(yǎng)藝術(shù)創(chuàng)造能力。

2.尊重幼兒發(fā)展規(guī)律，開展皮影制作活動(dòng)。民間皮影材料一般為牛皮等獸皮或紙板，根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒園在制作材料及工具、色彩搭配、人物形象等方面進(jìn)行了篩選，并鼓勵(lì)幼兒自由選擇制作，以提高幼兒參與的主動(dòng)性和積極性，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識。具體來說，幼兒既可以選擇制作傳統(tǒng)皮影角色，也可以選擇制作自己喜歡的卡通動(dòng)物形象。教師要尊重幼兒的發(fā)展規(guī)律，事先與幼兒一起討論、搜集適宜進(jìn)行皮影制作的生活材料，如廢舊泥工板、仿制牛皮、過膠紙等，便于幼兒在上面繪畫、著色，并適宜進(jìn)行裁剪、打孔、組裝等工序?？紤]到幼兒在材料組裝方面存在的能力差異，幼兒園在美工區(qū)放置了一整套組裝皮影的材料與工具。比如，細(xì)鐵絲、絨條、兩腳釘、紐扣、魚線等關(guān)節(jié)連接材料，氣球棒、筷子、小木棍等皮影操作桿，打孔機(jī)、錐子等打孔工具。不同的材料和工具對應(yīng)不同的使用方法和制作方法，可以促進(jìn)幼兒發(fā)展不同的動(dòng)作技能。通過參加皮影制作活動(dòng)，幼兒拓寬了視野，培養(yǎng)了選材、組裝等技能以及自主探索的能力。

三、發(fā)揮皮影藝術(shù)價(jià)值，

轉(zhuǎn)變幼兒美術(shù)活動(dòng)評價(jià)形式

美術(shù)作品是幼兒美術(shù)教育活動(dòng)的結(jié)果，反映了幼兒美術(shù)的特點(diǎn)和能力。在幼兒美術(shù)活動(dòng)中，教師要給幼兒創(chuàng)設(shè)評價(jià)美術(shù)作品的環(huán)境，并要注重評價(jià)形式的多樣化。而皮影主題下的幼兒美術(shù)作品評價(jià)又有其獨(dú)特性。

1.創(chuàng)設(shè)皮影繪畫作品展廳。對于幼兒來說，繪畫是一種展現(xiàn)自我、張揚(yáng)個(gè)性的手段。皮影繪畫作品有其獨(dú)特的藝術(shù)美，教師可以通過創(chuàng)設(shè)皮影展廳來展示幼兒的皮影繪畫作品，吸引全園幼兒、教師參觀，并以記錄、投票形式引導(dǎo)大家從造型、色彩、線條等方面進(jìn)行評價(jià)。這種評價(jià)方法簡單易行，而且能夠進(jìn)一步加深幼兒的審美體驗(yàn)。

2.開展皮影戲表演。皮影戲的表演是對幼兒手工制作活動(dòng)的一次考驗(yàn)。幼兒首先要保證制作牢固以方便表演，而后在表演過程中既要凸顯皮影靈活表演的特征，又要展現(xiàn)皮影人物的形象和色彩。當(dāng)然，幼兒可以與小組成員討論要制作的皮影角色和表演的皮影戲，也可以利用自己制作的皮影人偶和同伴一起創(chuàng)編表演故事。教師則通過創(chuàng)設(shè)班級“皮影劇院”活動(dòng)區(qū)，為幼兒提供皮影戲表演的舞臺和道具，鼓勵(lì)幼兒將自己的皮影手工作品通過表演的形式展現(xiàn)出來。

皮影主題下幼兒美術(shù)活動(dòng)的開展不僅開拓了幼兒的視野，更讓教師的美術(shù)教育活動(dòng)具有無窮的樂趣。在這個(gè)過程中，幼兒不斷積累知識經(jīng)驗(yàn)，獲得審美體驗(yàn)，發(fā)展了語言表達(dá)能力、動(dòng)手實(shí)踐能力等多種能力，培養(yǎng)了獨(dú)立自主、勇于挑戰(zhàn)的精神。

（責(zé)任編輯 ? 張慧籽）