金余 黃煜

校園文化是中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代精神文明建設(shè)的一個(gè)重要組成部分。學(xué)校應(yīng)充分發(fā)揮校園文化的育人作用，全面厘清校園文化建設(shè)脈絡(luò)，謀劃學(xué)校工作的全新增長(zhǎng)點(diǎn)。

江蘇省泰州中學(xué)附屬初級(jí)中學(xué)的舊址為宋代教育家胡瑗創(chuàng)建的安定書(shū)院，歷史文化底蘊(yùn)深厚，其“明體達(dá)用”的教育思想更是博大精深?！懊黧w”即明德立志，學(xué)會(huì)做人;“達(dá)用”即學(xué)以致用，學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)做學(xué)問(wèn)。在當(dāng)前形勢(shì)下，“明體達(dá)用”就是要全面落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)。教師是學(xué)校發(fā)展的第一要素，學(xué)生是學(xué)校發(fā)展的核心要素，而平安文明、整潔有序、積極進(jìn)取、開(kāi)放包容的“和美校園”環(huán)境則是學(xué)校發(fā)展的根本保障。由此，學(xué)校將“明達(dá)和美”確定為校園文化建設(shè)的核心理念，促進(jìn)學(xué)校與師生的共同發(fā)展。

一、做“明達(dá)教師”，打造一支卓越的教師隊(duì)伍

為了促進(jìn)教師成為“明達(dá)教師”，學(xué)校提出了三點(diǎn)具體要求，即正氣做人、大氣做事、靈氣做學(xué)問(wèn)。

正氣做人，要求教師做好榜樣。一是加強(qiáng)師德教育宣傳，將師德教育列為校本培訓(xùn)的首要內(nèi)容。二是健全師德規(guī)范制度，在評(píng)先評(píng)優(yōu)和職稱(chēng)職務(wù)晉升中，對(duì)師德方面有問(wèn)題的教師實(shí)行一票否決制。三是建立師德監(jiān)督機(jī)制，實(shí)行社會(huì)、學(xué)生、家長(zhǎng)三方監(jiān)督制，同時(shí)結(jié)合領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督和相互監(jiān)督。四是大力開(kāi)展教育愛(ài)心服務(wù)，組織教師參加“一對(duì)一”幫扶、“家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生大走訪”等活動(dòng)。

大氣做事，要求教師履好職責(zé)。一是重視班主任工作。如開(kāi)展新老班主任結(jié)對(duì)活動(dòng)，加大對(duì)班主任的培訓(xùn)力度，推進(jìn)與班主任相關(guān)課題的研究，組織班主任外出考察學(xué)習(xí)，提高班主任待遇，評(píng)選校級(jí)優(yōu)秀班主任等。二是重視教學(xué)工作。包括落實(shí)“八項(xiàng)制度”，加強(qiáng)“泰微課”資源在教學(xué)中的運(yùn)用，狠抓“三式”教學(xué)管理。

靈氣做學(xué)問(wèn)，要求教師搞好科研。一是確立制度導(dǎo)向。要求教師加強(qiáng)自身業(yè)績(jī)的積累，在高標(biāo)準(zhǔn)要求下扎實(shí)工作、查找不足、努力改進(jìn)。二是強(qiáng)化四級(jí)引領(lǐng)。將名師引領(lǐng)、培訓(xùn)引領(lǐng)、讀書(shū)引領(lǐng)和科研引領(lǐng)結(jié)合在一起，采取“請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去”的辦法，以“全員、全程、全方位”德育為中心，以“四步導(dǎo)學(xué)”為載體，提高教師以胡瑗和洪宗禮教育思想研究為引領(lǐng)，以課堂教學(xué)為實(shí)踐陣地的“體用課題”的科研能力。三是推進(jìn)兩大工程。依托“青藍(lán)工程”，將新老教師結(jié)成對(duì)子，促進(jìn)青年教師快速成長(zhǎng)，推動(dòng)全體教師共同進(jìn)步;通過(guò)“315人才培養(yǎng)工程”，搭建教師隊(duì)伍發(fā)展平臺(tái)，打造一批“名特優(yōu)教師”，進(jìn)一步提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。

二、做“明達(dá)少年”，努力培養(yǎng)社會(huì)主義接班人

為引領(lǐng)學(xué)生成為“明達(dá)少年”，學(xué)校制訂了“生命旺盛、情感豐滿(mǎn)、基礎(chǔ)寬厚、后勁充足”的四維培養(yǎng)目標(biāo)。

“生命旺盛”，即促進(jìn)學(xué)生身心健康。一是因地制宜地積極開(kāi)展“陽(yáng)光體育”運(yùn)動(dòng)和體育特色項(xiàng)目。二是依托“青愛(ài)小屋”，開(kāi)展心理健康教育活動(dòng)。

“情感豐滿(mǎn)”，即加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè)。一是開(kāi)展主題德育活動(dòng)。認(rèn)真貫徹《中小學(xué)德育工作指南》，全面實(shí)施社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育;堅(jiān)持開(kāi)展“垃圾不落地”的校園環(huán)境育人活動(dòng)，努力培養(yǎng)具有良好行為習(xí)慣的高素質(zhì)人才。二是重視“八禮四儀”教育活動(dòng)，如開(kāi)學(xué)典禮、畢業(yè)典禮和十四歲青春儀式等“儀式+”活動(dòng)。三是開(kāi)展“微體驗(yàn)·知感恩”系列活動(dòng)，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)。

“基礎(chǔ)寬厚”，即鼓勵(lì)學(xué)生努力學(xué)好文化知識(shí)。一是重視課程統(tǒng)整。全面落實(shí)國(guó)家課程方案，確保開(kāi)齊課程、開(kāi)足課時(shí)，注重學(xué)科內(nèi)部的融合和學(xué)科之間的融通，切實(shí)提高國(guó)家課程的校本化實(shí)施水平;依托各類(lèi)教育設(shè)施和課程資源，以學(xué)科知識(shí)的拓展、延伸、運(yùn)用和培養(yǎng)學(xué)生批判性思維的課程為主，開(kāi)發(fā)以促進(jìn)學(xué)生綜合能力提升為目標(biāo)的“體用校本課程”。二是深入開(kāi)展“行政班+走班”活動(dòng)。初一以興趣類(lèi)走班為主，從學(xué)科延伸拓展、科學(xué)探索發(fā)現(xiàn)、社會(huì)生活實(shí)踐等八個(gè)方面，開(kāi)展豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng);初二以學(xué)科類(lèi)課程提升為主，實(shí)施奧數(shù)、語(yǔ)文閱讀、英語(yǔ)口語(yǔ)三類(lèi)走班課程;初三以體育中考類(lèi)科目為主，分批進(jìn)行同一體育科目的走班強(qiáng)化教學(xué)。

“后勁充足”，即通過(guò)多元發(fā)展為學(xué)生未來(lái)奠基。一是廣泛開(kāi)展研學(xué)旅行項(xiàng)目。讓研學(xué)旅行成為撬動(dòng)素質(zhì)教育的杠桿，成為新課程改革的突破口和素質(zhì)教育新的增長(zhǎng)點(diǎn)。二是廣泛開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。借助四大社會(huì)實(shí)踐基地，引導(dǎo)學(xué)生走出校門(mén)、深入基層、深入實(shí)際，開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)、社會(huì)調(diào)查等活動(dòng)。三是廣泛開(kāi)展各類(lèi)藝術(shù)比賽和校園“陽(yáng)光體育節(jié)”“成長(zhǎng)感恩節(jié)”等傳統(tǒng)藝術(shù)節(jié)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生感受美、表現(xiàn)美、鑒賞美和創(chuàng)造美的能力，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和幸福感。

三、建“和美校園”，創(chuàng)設(shè)良好的教書(shū)育人環(huán)境

為了建設(shè)“和美校園”，學(xué)校制訂了“平安校園、生態(tài)校園、智慧校園、國(guó)際化校園”的四園共建規(guī)劃。

在平安校園建設(shè)方面，一是牢固樹(shù)立“安全大于天”的觀念，堅(jiān)持把安全工作放在學(xué)校工作的首要位置;二是成立學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，完善安全管理網(wǎng)絡(luò)，簽訂安全責(zé)任書(shū)，做到人人有責(zé)任，人人有包干區(qū)，人人有聯(lián)系點(diǎn);三是健全各項(xiàng)安全保障制度和應(yīng)急預(yù)案，加強(qiáng)技防設(shè)施的建設(shè)，并配備專(zhuān)職保安，形成“物防、人防、技防”三位一體的安全防控體系。

在生態(tài)校園建設(shè)方面，一是對(duì)學(xué)校的園林長(zhǎng)廊、校園小景等進(jìn)行優(yōu)化布局，努力構(gòu)建生態(tài)優(yōu)美的校園環(huán)境、和諧舒適的育人環(huán)境;二是打造以“明”“達(dá)”為核心文化元素的學(xué)校物形文化，如在學(xué)校的樓名、路名上進(jìn)一步凸顯胡瑗的教育思想。

在智慧校園建設(shè)方面，依靠政府的投入與支持，學(xué)校已完成了基礎(chǔ)設(shè)施平臺(tái)和有線與無(wú)線雙網(wǎng)覆蓋的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境建設(shè)。未來(lái)，學(xué)校將在加強(qiáng)統(tǒng)一數(shù)據(jù)共享平臺(tái)和綜合信息服務(wù)平臺(tái)軟件建設(shè)的同時(shí)，對(duì)現(xiàn)有的教學(xué)、研究、管理與校園資源、應(yīng)用系統(tǒng)進(jìn)行整合，實(shí)現(xiàn)智慧化的服務(wù)和管理。

在國(guó)際化校園建設(shè)方面，借助教育國(guó)際化契機(jī)，發(fā)揮作為泰州市首批對(duì)外展示和開(kāi)放學(xué)校的優(yōu)勢(shì)，秉承“和而不同，兼收并蓄”的理念，擴(kuò)大辦學(xué)視野，提升辦學(xué)目標(biāo)，形成辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)品位的雙贏局面。著力打造“國(guó)際文化長(zhǎng)廊”，讓師生了解世界各國(guó)的文化景觀、風(fēng)土人情。通過(guò)校園國(guó)際文化的熏陶，培養(yǎng)師生的國(guó)際思維和國(guó)際意識(shí);繼續(xù)在師生互訪、經(jīng)驗(yàn)共享等方面與英國(guó)博航特中學(xué)進(jìn)行深度合作，提高師生的世界公民意識(shí)和國(guó)際素養(yǎng)。

（責(zé)任編輯 ? 郭向和）