曾祖華 范乾輝

摘? 要：國(guó)家青少年足球水平的高低就可以看出這個(gè)國(guó)家隊(duì)的足球?qū)嵙?。我?guó)在2009年把青少年校園足球這項(xiàng)活動(dòng)正式啟動(dòng)，廣泛推行校國(guó)足球的開(kāi)展是這活動(dòng)的主要目的，這項(xiàng)活動(dòng)要在大家的努力下，幫助更多的青少年加入進(jìn)來(lái)，本次活動(dòng)的意義是培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的后備人才。校園足球文化建設(shè)對(duì)年輕人的身體素質(zhì)的提高和人性化功能的全面發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。它不僅能滿足加速青少年校園足球發(fā)展的要求，同時(shí)，它也提高了足球的發(fā)展水平、促進(jìn)了中國(guó)足球夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)。

關(guān)鍵詞：校園足球? 足球文化? 構(gòu)建

中圖分類(lèi)號(hào)：G843? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2095-2813（2019）11（b）-0100-02

1? 校園足球的文化與文化層次

1.1 校園足球的文化

校園足球文化是指某所學(xué)校里面的足球文化，是經(jīng)過(guò)時(shí)間積累、沉淀過(guò)的一種物質(zhì)和精神上的總和。

1.2 校園足球文化的層次

結(jié)合文獻(xiàn)資料綜述，結(jié)合自己的理解，將校園文化的層次結(jié)構(gòu)分以下幾個(gè)方面：物質(zhì)文化體系、精神文化體系、制度文化體系和行為文化體系。

1.2.1 校園足球物質(zhì)文化體系

校園足球物質(zhì)文化是指校園足球活動(dòng)的主體的成就，了解并適應(yīng)和控制足球活動(dòng)。它以校園足球活動(dòng)的設(shè)備和設(shè)施以及教師的構(gòu)成為代表。它是一個(gè)可察覺(jué)的物質(zhì)實(shí)體。校園足球的物質(zhì)文化是校園足球參與者在實(shí)踐活動(dòng)中的文化成果。這是校園足球活動(dòng)的基本條件。

1.2.2 校園足球精神文化體系

其指校園足球活動(dòng)主體長(zhǎng)期培養(yǎng)形成的價(jià)值觀，以及審美趣味思維方式。它是校園足球的“靈魂”，也是校園足球健康可持續(xù)發(fā)展的客觀需要，包括足球活動(dòng)的理念、價(jià)值、行為和準(zhǔn)則。

1.2.3 校園足球的制度文化體系

其指參與校園足球活動(dòng)的過(guò)程中建立的各種社會(huì)規(guī)范。這是組織和調(diào)控，建立在校園足球活動(dòng)的人之間的各種社會(huì)關(guān)系的規(guī)則和條例的總稱。組織和運(yùn)營(yíng)機(jī)制，規(guī)則和機(jī)構(gòu)的角色，地位和組織。校園足球文化體系是校園足球發(fā)展的前提保障。

1.2.4 校園足球的行為文化體系

其是校園足球的核心，校園足球的行為文化是指價(jià)值取向，行為方式和行為環(huán)境由學(xué)生在足球活動(dòng)的過(guò)程中參與形成的。以人為本，學(xué)生是校園足球文化建設(shè)的核心。其中，價(jià)值取向包括目標(biāo)、概念和心理行為，包括足球比賽、禮儀和游戲行為的環(huán)境，包括學(xué)校的足球環(huán)境。

2? 海南商學(xué)院附屬學(xué)校足球文化建設(shè)現(xiàn)狀分析

該校在2017年9月中旬，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)針對(duì)校園足球召開(kāi)全體教職工會(huì)議，會(huì)上提出學(xué)生在教育的同時(shí)，更要加強(qiáng)身體素質(zhì)鍛煉，開(kāi)展足球運(yùn)動(dòng)立馬就在該校落實(shí)下來(lái)，學(xué)校有專(zhuān)業(yè)的足球老師，學(xué)校每年組織學(xué)生參加區(qū)級(jí)比賽、各校交流賽、社體比賽學(xué)生們?cè)诒荣愔刑嵘寄芘c積累經(jīng)驗(yàn)，同事為了我國(guó)的足球隊(duì)輸送后備人才。

2.1 海南工商職業(yè)學(xué)院附屬學(xué)校足球文化建設(shè)現(xiàn)狀分析

隨著足球的興起，用足球來(lái)促進(jìn)智慧，足球健身是海南工商學(xué)院附屬學(xué)校以建立足球?yàn)檩d體，并以人為本的良好教育基礎(chǔ)。從2017年起，海南工商職業(yè)學(xué)院附學(xué)校將于6月份每學(xué)期開(kāi)展一系列足球活動(dòng)。有足球主題的比賽和足球?yàn)榛A(chǔ)的征文比賽、繪畫(huà)比賽等，一位學(xué)生的媽媽在征文中有這樣一句話：“能夠成為足球隊(duì)的一員是孩子重要的人生經(jīng)歷，這份參與可以在身體上和心理上幫助孩子成才，作為兒童成功之路的重要伴侶。由于足球，我們看到一個(gè)孩子在陽(yáng)光下積極健康。我真誠(chéng)地感謝足球！”

2.2 海南工商職業(yè)學(xué)院附屬學(xué)校足球文化建設(shè)現(xiàn)狀分析

為有效地保證校園足球工作的可持續(xù)發(fā)展，海南工商職業(yè)學(xué)院附屬學(xué)校將完善“明星球員選拔規(guī)則”“最佳守門(mén)員選拔規(guī)則”“班級(jí)競(jìng)賽規(guī)則”“附小杯獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃”“瓊山區(qū)附小杯小學(xué)足球邀請(qǐng)賽規(guī)則”的規(guī)章制度。在“明星球員選拔規(guī)則”中，包含了道德修養(yǎng)和文化學(xué)習(xí)的要求，消除了父母對(duì)足球影響的擔(dān)憂。相關(guān)制度的建設(shè)和完善，使足球的特色工作具有強(qiáng)大的生命力，保證了足球的快速、良好的發(fā)展。

3? 校園足球文化建設(shè)途徑

校園足球文化的建設(shè)的途徑是靠學(xué)校的師生共同參與完成的，缺一不可，但離不開(kāi)關(guān)鍵的重要幾條，例如足球文化理念的建設(shè)、學(xué)生興趣的培養(yǎng)、教師教學(xué)訓(xùn)練水平能力等。

3.1 營(yíng)造良好的文化氛圍，讓學(xué)生融入進(jìn)去

中國(guó)文化博大精華，五千多年才形成了中華名族的文化，校園足球文化也是如此，要想三五年就能在學(xué)校形成足球文化，顯然是不可能的，它需要時(shí)間，需要沉淀，需要氛圍。這就需要我們學(xué)校的師生參與校園足球，只有大家參與了，才有體會(huì)，才有交流和總結(jié)，如果只停留在字面上，喊喊口號(hào)，沒(méi)有深人到學(xué)校每個(gè)人的心中，哪怕是10年、20年，校園足球也是沒(méi)有文化的。因此，有關(guān)部門(mén)一定要主動(dòng)承擔(dān)起做好校園足球文化建設(shè)宜傳、參與、總結(jié)工作，不斷、可持續(xù)地工作，才能讓學(xué)生能夠受到足球文化的熏陶，另外，學(xué)校的足球文化節(jié)、校際足球邀請(qǐng)賽，校內(nèi)每月的常規(guī)賽、班級(jí)賽等比賽都是創(chuàng)建氛圍的重要題材。

3.2 增強(qiáng)學(xué)生對(duì)足球的興趣

興趣是老師，興趣是動(dòng)力，沒(méi)有興趣學(xué)生就不會(huì)到足球場(chǎng)上去踢球，但興趣如何培養(yǎng)呢？除了社會(huì)風(fēng)氣、明星效應(yīng)、政策鼓勵(lì)等，還有一個(gè)重要的條件就是師資、場(chǎng)地器材。該校有標(biāo)準(zhǔn)的400田徑場(chǎng)，有天然草足球場(chǎng)一塊，場(chǎng)地有保障，器材也充足，足球教師科班出生，學(xué)生學(xué)習(xí)足球的興趣濃厚。

3.3 注重足球運(yùn)動(dòng)的交流

校際之間的定期的足球友誼賽，海南省近兩年來(lái)足球得到前所未有的發(fā)展機(jī)遇，可謂“前途光明”，因此，各小學(xué)之間開(kāi)展足球交流活動(dòng)非常的重要，開(kāi)展形式也多種多樣，可以在足球場(chǎng)揮汗如雨，也可以在教師內(nèi)開(kāi)展校園足球主題討論、演講等活動(dòng)，另外，還可以請(qǐng)一些明星到校園向?qū)W生普及足球知識(shí)，例如，海南省著名的瓊中女足。

4? 結(jié)語(yǔ)

青少年的健康成長(zhǎng)關(guān)系到整個(gè)民族的未來(lái)，足球必須從玩偶中捕獲。校園足球文化可以讓學(xué)生對(duì)足球更有熱情，對(duì)足球有全面的了解。建設(shè)校園足球文化，不僅可以豐富一所學(xué)校的體育文化生活，更是能提高學(xué)校的學(xué)習(xí)風(fēng)氣與校園文化精神。

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