張秀生 張立川

摘 ?要：在現(xiàn)代教育事業(yè)改革持續(xù)深化下，計算機專業(yè)發(fā)生了不同程度上的變革，除了學習專業(yè)知識額技術同時，還要適當滲透思政教育內容。把“立德樹人”作為教育的根本任務的一種綜合教育理念，在計算機專業(yè)課專業(yè)教學中，思政教育內容的滲透，有助于幫助學生樹立正確的價值觀和思想態(tài)度，拓寬視野的同時，培研學生的職業(yè)道德素養(yǎng)，對于學生未來發(fā)展意義深遠。本文就計算機專業(yè)課教學中思政教育融入進行探究，結合教育教學需要，提出合理有效措施落到實處。

關鍵詞：計算機專業(yè) ?思政教育 ?職業(yè)道德

思政教育是現(xiàn)代教育體系中的重要內容，有助于幫助學生樹立正確的價值觀、人生觀和價值觀，潛移默化中養(yǎng)成良好的思想意識和道德素養(yǎng)，成為一個合格的社會主義事業(yè)接班人。在計算機專業(yè)教學中開展思政教育活動，為學生創(chuàng)設有益于身心發(fā)展的學習情境，鍛煉學生的明辨是非能力和創(chuàng)新能力，養(yǎng)成良好的職業(yè)道德。但是，當前計算機專業(yè)教學中思政教育成效偏低，同預期目標相差甚遠。如何在計算機專業(yè)教學中積極開展思政教育成為當前主要目標，加強對其研究，有助于為后續(xù)相關教育教學提供支持，促進學生綜合素質全面發(fā)展。

一、計算機專業(yè)課教學中思政教育的必要性

中職學生正處于樹立正確的人生觀世界觀形成的重要時期，“在廣大青少年中開展深入、持久、生動的愛國主義宣傳教育，讓愛國主義精神在廣大青少年心中牢牢扎根，讓廣大青少年培養(yǎng)愛國之情、砥礪強國之志、實踐報國之行”。在現(xiàn)代社會進步和發(fā)展下，在計算機網絡專業(yè)教學中推行思政教育很有必要，是促進學生素質能力全面發(fā)展的必然選擇。但是，我國職業(yè)院校計算機專業(yè)教學中，主要是以計算機網絡技術專業(yè)內容教學為主，卻很少會關注專業(yè)課中的思政教育內容。在這種教學環(huán)境下，學生長期學習國外開發(fā)的軟件和技術，不可避免的挫傷學生民族自豪感和愛國情懷。而在計算技術和互聯(lián)網技術快速發(fā)展下，滲透在人們日常生活、學習和工作各個環(huán)節(jié)中，為人們提供更加便捷的信息獲取渠道同時，也為學生的價值觀和道德素養(yǎng)培養(yǎng)帶來了負面影響。

青少年是互聯(lián)網時代的原住民，在享受信息海量之利的同時也深受信息泛濫之擾，思政教育應該與時俱進，充分發(fā)揮計算機技術和網絡技術優(yōu)勢，轉變傳統(tǒng)思政教育模式的不足，朝著優(yōu)質、高效方向發(fā)展，對于學生樹立良好思想道德優(yōu)勢，綜合素質全面發(fā)展具有積極作用。

二、計算機網絡技術專業(yè)課程教學中思政教育融入背景

中職學生由于受到家庭和環(huán)境的影響，在成長過程中很容易受到不良思潮所影響，導致人生觀和世界觀發(fā)生偏差，對學生未來學習和發(fā)展帶來不良影響?；诖?，職業(yè)學校在教程過程開設思想品德課程，對于學生價值觀和道德素養(yǎng)培養(yǎng)起到了一定促進作用。但是，由于學生感受到不良思潮影響，導致部分學生對思政教育學習積極性不高，甚至存在抵觸情緒，認為這些說教內容并不具備實際意義。多數(shù)學生對思政教育不感興趣，主要是由于思政教育內容枯燥、單一，同專業(yè)技術無關聯(lián)，甚至認為思政教育對未來找工作和就業(yè)發(fā)展沒有實際意義。思政教育中，通過多種方式來調動學生回歸課堂，但是實際效果不明顯，即便學生出勤率增加的，但是課堂上玩手機、看其他書的現(xiàn)象無法杜絕。

思政教育人員應該充分履行自身職責，同其他專業(yè)教育人員協(xié)作，打造更符合實際需要的專業(yè)教育課堂模式，提升協(xié)同育人效果。通過教學內容調整，在計算機專業(yè)課教學中融入思政教育，促使學生具備扎實的專業(yè)知識和技能同時，養(yǎng)成良好的學習能力和道德素養(yǎng)。

三、計算機專業(yè)課教學中融入思政教育的路徑

（一）引入中國元素的網絡技術前沿，培養(yǎng)學生愛國主義思想

在網絡技術專業(yè)課教學中，在介紹計算機網絡基本知識和技術同時，還要注重學生愛國主義思想的培養(yǎng)，貫穿于教學全過程。這就需要在課程設計中，提高愛國主義教育認知和重視，講解計算機發(fā)展歷史中重點介紹世界上第一臺超越早期經典計算機的光量子計算機誕生，且這臺計算機為貨真價實的中國造，在網絡方面，我國位于全球5G產業(yè)第一梯隊，是標準的總設計師之一，網絡應用水平已經走在世界的前列。在專業(yè)教學中，應該注重國內計算機軟件的應用，如WPS辦公軟件、百度、阿里巴巴等成功案例，避免長期使用國外計算機軟件而產生一種國內不如國外的錯誤觀念，潛移默化中培養(yǎng)學生民族自豪感和愛國主義精神。國內的一些計算機軟件，完全可以滿足當前專業(yè)課教學環(huán)境，引導學生使用國內計算機軟件，提升學生的認知水平，對于學生愛國主義思想培養(yǎng)具有積極作用。

（二）樹立正確的網絡使用觀

計算機網絡技術專業(yè)在教學過程，經常接觸網絡相關技術和使用網絡獲取信息，維護自身網絡安全固然重要，然而盜取他人信息、轉發(fā)或發(fā)布不實言論同樣要受到法律的制裁?；ヂ?lián)網的安全穩(wěn)定運行，得益于計算機技術和網絡技術的支持，這就需要發(fā)揮教師的引導作用，幫助學生正確認識到信息時代背景下的思想政治立場，幫助學生形成正確的網絡使用觀。提升學生的明辨是非能力，可以在網絡中堅定政治立場，理性分析網絡上的信息價值和內涵。對網絡環(huán)境中所發(fā)表的言論負責，堅持正確政治立場，并且多瀏覽正面的黨建思政網站，如新華網、人民網等，在瀏覽網頁內容的同時，形成先進思政理念，提升政治素養(yǎng)。

（三）思政教育融入專業(yè)教學過程

隱性教育在學校思想政治教育中將越來越重要，將思政教育引入到專業(yè)課程的教學過程，其教育目的的潛隱性、教育方法的愉悅性和教育內容的豐富性而大大降低了學生在接受思想政治教育時的逆反心理，使學生們樂意接受。計算機網絡技術專業(yè)由于專業(yè)特點具有技術性和知識性相結合，在教學過程用真實的案例講解國家對網絡建設的重視程度，網絡的應用已經走在世界的前列，大國工匠精神是中國制造的基石。鼓勵學生把個人夢融入國家夢和民族夢，在筑夢、追夢、圓夢的道路上自覺踐行愛國主義。

將思政教育融入專業(yè)教學過程的同時也對教師專業(yè)能力要求更高，除了具備扎實的專業(yè)知識和能力同時，還要具備敏銳思想意識，根據(jù)學生實際情況針對性開展思政教育活動，切實提升思政教育成效。

結語

綜上所述，在計算機網絡技術專業(yè)課教學中融入思政教育，整合教育資源，為新時期專業(yè)教育和發(fā)展指明發(fā)展方向。國家大力提倡“思想政治教育讓貫穿整個教學過程”，使學生正確樹立世界觀、價值觀、人生觀，需要學校教育的長期性、連貫性做到潤物細無聲，在教師引導下，幫助學生樹立正確的價值觀和道德素養(yǎng)，提升學習水平的同時，綜合素質全面發(fā)展。