2019年注定是不平凡的一年。2019年，新中國迎來70周年華誕，國家的富強、人民生活水平的提高都對現(xiàn)有的英語基礎(chǔ)教育提出了更高的要求。2019年，各版高中英語教材修訂完成，進(jìn)入使用階段。新時代的外語教育改革已經(jīng)實際走進(jìn)了新課標(biāo)、新高考、新教材的“三新”時代。

在這一年里，《英語學(xué)習(xí)》為讀者第一時間送上了權(quán)威的高中英語新教材解讀；十月恰逢新中國成立70周年，編輯部策劃了“英語學(xué)習(xí)在中國”活動，讓各年齡段的英語學(xué)習(xí)者都暢所欲言，共議新中國的英語學(xué)習(xí)史；我們還做了新的摘編嘗試，通過呈現(xiàn)《用精神行走的人——記老一代北外外語教師的教育人生》的選段為大家分享老一輩英語教師的思路和對教學(xué)的一腔赤誠。在2019年的最后一期雜志中，我們將繼續(xù)關(guān)注英語教育的基本問題，分享對新理念的解讀與來自前沿的教學(xué)經(jīng)驗。

本期的“熱點·觀點”欄目聚焦詞典的使用。說到英語詞典，讀者們肯定都不陌生，但作為外語學(xué)習(xí)者和教學(xué)者，我們對各類詞典的特點需要有更多了解，也需要學(xué)習(xí)如何更加專業(yè)地使用詞典。在本期中，陳國華老師的《從詞語搭配看第三代英語學(xué)習(xí)詞典》詳細(xì)地對比了目前的主流英語學(xué)習(xí)詞典的搭配信息，而夏燕老師的《英語詞匯教學(xué)與備課中學(xué)習(xí)詞典的使用》則向我們展示了如何用好詞典，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)詞匯的能力。

我國的基礎(chǔ)教育發(fā)展走入了新時期，對中小學(xué)課程也提出了新的要求。那么，新時期的英語教育戰(zhàn)略定位在哪里？現(xiàn)階段的整合課程有哪些地方可以進(jìn)一步突破？在本期“特稿”欄目中，李靜純老師指出當(dāng)前的課程改革應(yīng)當(dāng)向整合的方向邁進(jìn)，其中一個主要辦法就是整體調(diào)整學(xué)科課程的內(nèi)容，向?qū)W科課程中注入整合的要素。相信廣大教學(xué)工作者都能從李靜純老師的文章里得到啟迪。

2014年，順應(yīng)廣大教師讀者需要，《英語學(xué)習(xí)》創(chuàng)設(shè)了下半月刊?；仡欉@六年，我們可以“大言不慚”地說，比起2014年初，現(xiàn)在的《英語學(xué)習(xí)》做到了更好地服務(wù)廣大中小學(xué)英語教師。2019年底，雜志完成一個時代的使命，隨著2020年的改版，雜志進(jìn)入新時代。我將卸任雜志名譽主編，祝愿我們大家共同的研究交流平臺、大家喜歡的專業(yè)園地，能夠越辦越好。2020年，《英語學(xué)習(xí)》將成為一本保留現(xiàn)有內(nèi)容，卻又煥然一新的雜志。我們將一如既往地服務(wù)廣大中小學(xué)教師與英語學(xué)習(xí)者，一如既往地與廣大英語教師一道呼吸、體驗、感動、思考、攜手奮進(jìn)?！队⒄Z學(xué)習(xí)》也將繼續(xù)打造自身，力爭成為宣傳中國英語教育的更好平臺，向著永遠(yuǎn)在前方的更好而奮斗。