劉曉磊

摘要：隨著經(jīng)濟的發(fā)展和社會的進步，互聯(lián)網(wǎng)在教育方面得到了廣泛的使用?；ヂ?lián)網(wǎng)+教育教學模式也廣泛的運用在教學的各個學科中。由于傳統(tǒng)的金融實踐教學條件存在一定的局限性，不能夠很好地調(diào)動學生的學習積極性和實現(xiàn)個性化教學，互聯(lián)網(wǎng)+給金融實踐教學教育提供一種新的模式和血液。互聯(lián)網(wǎng)+時代，金融實踐教學可以借助互聯(lián)網(wǎng)的海量信息建立一個良好的金融實踐教學方案，創(chuàng)新利用好互聯(lián)網(wǎng)資源，重構(gòu)整個金融實踐的教學模式?；ヂ?lián)網(wǎng)+除了能夠提供一個良好的教學模式之外，還能夠給我們創(chuàng)造一個身臨其境的學習環(huán)境，對于調(diào)動學生的積極性和探索能力有著積極地作用?；ヂ?lián)網(wǎng)+創(chuàng)造了一種全新的教育教學模式，對于整個學科的教育有著重要的意義，要積極創(chuàng)新和使用現(xiàn)代化技術(shù)，緊跟時代步伐，勇于嘗試。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+? 金融? 實踐教學

互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展給眾多金融產(chǎn)品的孵化提供了一個良好的生長環(huán)境，比如微信的零錢通，支付寶的余額寶，還有各大銀行和其他機構(gòu)的理財產(chǎn)品。互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)很大程度的改變了整個金融市場的金融服務(wù)模式，給客戶的各種金融服務(wù)提供了各種方便。

一、目前市場環(huán)境中暴露出來的問題

（一）就業(yè)方向單一

在傳統(tǒng)的教學體系下，金融方面的專業(yè)培養(yǎng)畢業(yè)生一般都是以進入各大銀行或者證券投資相關(guān)行業(yè)為培養(yǎng)目標，培養(yǎng)內(nèi)容造成了學生的就業(yè)方向非常單一。除了銀行柜員和證券投資咨詢、理財顧問崗位以外，部分金融畢業(yè)生選擇保險行業(yè)工作。高速發(fā)展的互聯(lián)網(wǎng)對于傳統(tǒng)的就業(yè)有一個很好地指導作用，就業(yè)方向也較多。許多新型的崗位也可以供學生來選擇。但是目前的主要培養(yǎng)方向和教學模式還停留在以前的教學方式，教學理念不能夠很好地符合現(xiàn)代社會金融的發(fā)展，造成了學生的就業(yè)壓力增大。

（二）專業(yè)過分細化

在傳統(tǒng)的金融培養(yǎng)體系中，金融相關(guān)專業(yè)分了好多的方向，有國際金融，證券與期貨，保險，農(nóng)村金融，金融管理務(wù)實等多個研究方向。并且各專業(yè)課程教學中，理論課居多。包括思政、英語、經(jīng)濟數(shù)學、銀行會計等基礎(chǔ)課，貨幣銀行學，國際信貸，國際結(jié)算，國際金融等專業(yè)必修課，還包括金融市場，證券投資，期貨投資，金融營銷等專業(yè)限選課。

理論知識教學相對較為枯燥和繁瑣，在學生的學習過程中有很多知識點都是重復的，并且老師在教學方面都是根據(jù)以往的經(jīng)驗，這就造成了整個金融的培養(yǎng)體系沒有什么差別，各個專業(yè)之間大同小異。金融專業(yè)旨在培養(yǎng)金融領(lǐng)域的應(yīng)用型專業(yè)人才，但是大部分的課程設(shè)置還是依照之前的培養(yǎng)模式進行的，不能夠很好地適應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的發(fā)展。

（三）教學方式過于死板

金融教學除了一些案例實驗之外，很多都是進行基礎(chǔ)性的知識學習，學習起來枯燥無味，知識點繁多，教學方式主要是通過老師講課，同學下面學習，這就造成學生沒有很高的積極性，不能夠主動地去學習，只是被動的接受知識，很多學生學習都是為了能夠應(yīng)付考試，造成了教學效率低，學生缺乏學習熱情，整個課堂死氣沉沉。

（四）實踐培養(yǎng)缺乏創(chuàng)意

現(xiàn)代金融人才看中的除了學生的金融知識和技能之外，還注重學生實際解決問題的能力的培養(yǎng)。在互聯(lián)網(wǎng)時代中，互聯(lián)網(wǎng)+不但是一種金融發(fā)展體系，更是社會發(fā)展新方向，在傳統(tǒng)的培養(yǎng)過程中，老師們過分關(guān)注學生的基礎(chǔ)知識的掌握而忽視了學生的實踐能力的鍛煉，導致學生的基礎(chǔ)知識很是扎實，但實際操作起來就顯得有些力不從心?；ヂ?lián)網(wǎng)+的金融體系中，學生要了解基本的互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)操作和相關(guān)知識。加上金融行業(yè)的特殊性，實習生無法接觸到較為重要的知識點，整個實踐過程是基于模擬操作平臺的，這種模式雖然能夠解決很多金融實踐問題，但是還是有很多的缺陷。由于模擬交易軟件不能夠很好地模擬實際情況中的一些特殊環(huán)境，造成了整個實踐過程是缺乏新意，不能夠滿足學生的實踐需要。

二、互聯(lián)網(wǎng)+模式下的改革新方向

互聯(lián)網(wǎng)+的出現(xiàn)給金融服務(wù)提供了良好的發(fā)展平臺，最近幾年中，基于互聯(lián)網(wǎng)+的金融產(chǎn)品如雨后春筍般的涌現(xiàn)出來，各大機構(gòu)都想乘著互聯(lián)網(wǎng)這個大風，在金融的海浪中推起一波又一波的浪潮。

（一）創(chuàng)新金融理念

相對于傳統(tǒng)的金融實踐教學中，互聯(lián)網(wǎng)+的出現(xiàn)對于教學過程中的一些不能夠模擬的情景成為可能。傳統(tǒng)的教學中，很多金融環(huán)境學生無法接觸到，整個金融實踐過程只能通過老師進行學習。在互聯(lián)網(wǎng)的條件下，讓很多的金融實踐變成了可能。過去的幾十年中，金融教學一直是一種相對封閉的市場環(huán)境，很多教師也就慢慢的習慣了這種模式，造成了整個金融實踐活動得不到創(chuàng)新和發(fā)展，對于培養(yǎng)出來的學生就業(yè)方向單一，就業(yè)范圍狹小，導致很多學生畢業(yè)之后不得不進行轉(zhuǎn)行，加上整個市場的對于金融行業(yè)的要求不斷提高，很多學校的金融相關(guān)專業(yè)的畢業(yè)生不能夠很好地滿足用人單位的要求，導致整個金融就業(yè)環(huán)境和學生之間的培養(yǎng)處于一個人才供需錯位的尷尬地位。

新的金融理念需要加入互聯(lián)網(wǎng)的教學意識，在教學過程中要有意識地提高學生的互聯(lián)網(wǎng)意識。當今的互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展形勢下，金融相關(guān)專業(yè)主導的是一種平等開發(fā)的態(tài)度，對于發(fā)展整個金融行業(yè)的整體效率有著重要的作用，也極大地促進了普惠性理念的發(fā)展，讓這一理念能夠在實踐中運用。高校的相關(guān)金融專業(yè)的培養(yǎng)也要跟著時代的進步而進步，不能夠有傳統(tǒng)的閉門造車的觀念，通過多種途徑對于傳統(tǒng)的金融行業(yè)的教學方式進行一定的改革和創(chuàng)新，通過在教學過程中使用多種互聯(lián)網(wǎng)手段加強學生的金融互聯(lián)網(wǎng)意識，提高學生的金融服務(wù)理念和實踐能力。

（二）完善金融教學體系

金融教學體系主要是整個金融相關(guān)專業(yè)的課程設(shè)置和教學計劃，它主要是制定培養(yǎng)相關(guān)的金融人才的目標和目的，在整個金融發(fā)展過程中占有重要的地位。傳統(tǒng)的金融教學中，教學任務(wù)都是圍繞著傳統(tǒng)的金融服務(wù)體系和實踐活動進行設(shè)置的，對于金融服務(wù)人員的培養(yǎng)主要看重的是傳統(tǒng)的金融基礎(chǔ)知識的掌握和柜臺相關(guān)業(yè)務(wù)的熟練程度，加上金融營銷和金融數(shù)據(jù)分析的其他一些方面，培養(yǎng)目標比較明確，方向比較單一，就是為了能夠在各大行實現(xiàn)就業(yè)或者進入到證券投資公司進行證券咨詢，對于同學的能力要求也是相對明確。

互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展給了整個金融實踐一個全新的方向，傳統(tǒng)的金融培養(yǎng)體系已經(jīng)不能夠完全的適應(yīng)整個金融行業(yè)的發(fā)展，必須要進行一定的課程改革和創(chuàng)新。適當調(diào)整金融相關(guān)專業(yè)的培養(yǎng)，選用較為先進的教學課程，讓整個金融教學能夠跟得上時代的發(fā)展。

（三）構(gòu)建實踐教學場景

由于互聯(lián)網(wǎng)的實踐操作不同于其他的專業(yè)，在實踐過程中對于教學環(huán)境要求較為特殊，軟件的相關(guān)要求也比較高。目前環(huán)境中的金融實踐主要是靠軟件模擬完成的，這就造成了軟件的整個功能決定了實踐教學效果好壞。通過互聯(lián)網(wǎng)+專業(yè)的教學軟件，可以打造一個較為逼真的金融模擬環(huán)境，提供最為接近實際的時間環(huán)境。

基于大數(shù)據(jù)和互聯(lián)網(wǎng)+，建立一個集證券和銀行等金融機構(gòu)為一體的金融服務(wù)模擬實驗室，把原先的證券和保險的相關(guān)實驗項目連接到一個整體的金融生態(tài)圈中，建立一個完善的金融生態(tài)機構(gòu)，最大限度的實現(xiàn)線下和線上模擬和操作，為學生提供一個良好的學習實踐平臺，通過各種實踐活動進行金融知識的訓練，建立一套完善的培養(yǎng)體系和流程。

（四）與相關(guān)企業(yè)進行合作教學

金融行業(yè)的實踐活動在整個教學中占有重要的地位，實踐活動能夠很好地帶動學生的積極性和對于行業(yè)的認知，為學生的就業(yè)提供一個良好的借鑒。在學校的金融相關(guān)專業(yè)的教學中，整合校外實訓基地，培養(yǎng)能夠符合現(xiàn)在經(jīng)濟建設(shè)的技術(shù)型和綜合性經(jīng)濟人才。學校與第三方的合作對于整個學生的實習是至關(guān)重要的，相關(guān)單位在招聘過程中明確要求要有實習經(jīng)驗的畢業(yè)生，通過學校和相關(guān)單位建立一個良好的合作關(guān)系，定期輸送畢業(yè)生進行實習，提高學生的實踐能力。通過共同建立一些實訓基地，開展相關(guān)專業(yè)的技能競賽，老師集中進行培訓，提高實踐的可操作性和高效率性。

“互聯(lián)網(wǎng)+”給整個金融行業(yè)的發(fā)展帶來一個全新的領(lǐng)域，金融行業(yè)借助于互聯(lián)網(wǎng)得以飛速發(fā)展，在整個發(fā)展過程中，金融專業(yè)實踐教學要緊跟時代步伐，通過實習和實訓提前的了解整個行業(yè)的就業(yè)情況和發(fā)展情況，實現(xiàn)自己的最大價值，另一方面，互聯(lián)網(wǎng)+的發(fā)展給整個金融教學一個全新的改革方向，通過互聯(lián)網(wǎng)+模式，培養(yǎng)能夠符合現(xiàn)代經(jīng)濟建設(shè)的技能型人才和綜合型人才，更好地服務(wù)于現(xiàn)代經(jīng)濟的建設(shè)和發(fā)展。

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（ 作者單位： 河北政法職業(yè)學院）