張楠

（鐵嶺師范高等專(zhuān)科學(xué)校，遼寧鐵嶺 112000）

作為遼寧省直首批萬(wàn)名援疆教師隊(duì)的一名成員，在新疆維吾爾自治區(qū)塔城市支教已經(jīng)快兩個(gè)學(xué)期。來(lái)到新疆后，更加充分地感受到中國(guó)的領(lǐng)土遼闊，地大物博。在支教期間，由于塔城地區(qū)的面積過(guò)大，而且調(diào)研工作只能在周末或者利用節(jié)假日期間進(jìn)行，因此以塔城市為中心，對(duì)方圓一百多千米的區(qū)域進(jìn)行了器樂(lè)教學(xué)情況的調(diào)研，現(xiàn)分析如下。

1 塔城市及周邊城鎮(zhèn)的地貌、人口特點(diǎn)

塔城地區(qū)位于新疆西北部，西部和北部與哈薩克斯坦共和國(guó)接壤，邊境線(xiàn)長(zhǎng)達(dá)546km。地區(qū)轄2 市5縣，轄區(qū)總面積10.4547km2，區(qū)內(nèi)還有新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)農(nóng)七、八、九、十師所屬的36 個(gè)農(nóng)墾團(tuán)場(chǎng)。塔城地區(qū)塔城市面積最小，總?cè)丝?7 萬(wàn)人，有漢、哈薩克、維吾爾、回、蒙等29 個(gè)民族，少數(shù)民族人口占45.2%。行署駐地塔城市也就是支教的所在地距烏魯木齊市公路里程637km。塔城市是我國(guó)有名的邊陲重鎮(zhèn)，也是我國(guó)距離邊境最近的城市之一。全市總面積4356.6km2，塔城市距巴克圖口岸17km； 距地區(qū)所屬各縣縣城分別為：至裕民73km，至額敏57km，至托里123km，至烏蘇市398km，至沙灣451km，至和布克賽爾502km。

其他三個(gè)城鎮(zhèn)的調(diào)研情況： 額敏縣是一個(gè)多民族聚居的地區(qū)，總?cè)丝?8.34 萬(wàn)人，少數(shù)民族8.85 萬(wàn)人。裕民縣總?cè)丝?.5 萬(wàn)人，由漢、哈薩克、回等19 個(gè)民族組成。托里縣轄3 鎮(zhèn)4 鄉(xiāng)，縣境居住26 個(gè)民族，總?cè)丝?0.65 萬(wàn)人，其中哈薩克族人口占總?cè)丝诘?1.37%，漢族人口占總?cè)丝诘?5.34%。

2 塔城市及周邊城鎮(zhèn)的經(jīng)濟(jì)狀況及人民生活水平

近幾年，國(guó)家對(duì)新疆維吾爾自治區(qū)的大力扶持，全疆的國(guó)民生產(chǎn)總值逐年提升，塔城市的經(jīng)濟(jì)狀況也穩(wěn)步增長(zhǎng)。加大對(duì)畜牧業(yè)的扶持力度，提高市場(chǎng)運(yùn)作水平；抓好重點(diǎn)企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)，發(fā)揮現(xiàn)有重點(diǎn)企業(yè)在經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)中的作用，在確保安全的情況下，努力擴(kuò)大生產(chǎn)規(guī)模，保持產(chǎn)量穩(wěn)中有升，實(shí)現(xiàn)效益的穩(wěn)步增長(zhǎng)；積極打造文化旅游品牌，塔城音樂(lè)節(jié)，提高經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)活力。

因此，塔城市及周邊幾個(gè)縣城的人均收入逐年提升，據(jù)資料統(tǒng)計(jì)，近幾年城鎮(zhèn)居民用于教育文化娛樂(lè)方面的消費(fèi)性支出達(dá)到平均每人全年2 884 元，居民家庭中高檔樂(lè)器平均每百戶(hù)擁有量是14.68（以上數(shù)據(jù)均是2017年全年統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)翔實(shí)），而且有持續(xù)提升的空間。

3 塔城市及周邊城鎮(zhèn)的器樂(lè)發(fā)展情況和器樂(lè)教學(xué)情況

塔城市有兩家琴行，裕民縣、額敏縣、托里三縣各有一家琴行。塔城市琴行的樂(lè)器種類(lèi)相對(duì)齊全，包括電子琴、鋼琴、吉他、手風(fēng)琴、薩克斯等樂(lè)器。

3.1 塔城市及周邊城鎮(zhèn)的器樂(lè)發(fā)展情況

（1）手風(fēng)琴。塔城地區(qū)少數(shù)民族人口占總?cè)丝诒壤?/3，漢族人口占總?cè)丝诒壤?/3，而且哈薩克族、蒙古族、維吾爾族等少數(shù)民族都擅長(zhǎng)歌舞與器樂(lè)的演奏，同時(shí)，在2016年8月20日晚22 點(diǎn)30 分，“新疆塔城手風(fēng)琴藝術(shù)節(jié)” 最大規(guī)模手風(fēng)琴合奏吉尼斯世界紀(jì)錄稱(chēng)號(hào)挑戰(zhàn)成功，有效人數(shù)為1 517 人。據(jù)了解，參加這次挑戰(zhàn)的1 517 名手風(fēng)琴演奏者，除了7 名來(lái)自俄羅斯、意大利、烏克蘭、哈薩克斯坦等國(guó)的手風(fēng)琴藝術(shù)家外，其他1 510 人均為新疆塔城地區(qū)各縣市的各族手風(fēng)琴業(yè)余愛(ài)好者，其中有學(xué)生、教師、個(gè)體從業(yè)者、退休職工等，這些手風(fēng)琴愛(ài)好者年齡最大的69 歲，最小的7 歲，涵蓋17 個(gè)民族。

塔城一直以“手風(fēng)琴之城”著名，手風(fēng)琴是俄羅斯族喜愛(ài)的一種樂(lè)器，塔城各民族相互傳授手風(fēng)琴演奏藝術(shù)，為大力推動(dòng)文化大繁榮大發(fā)展，塔城市政府全力以赴地支持手風(fēng)琴的持續(xù)發(fā)展，保留原始化的文藝方式。

（2）冬不拉。冬不拉是中國(guó)新疆哈薩克族的傳統(tǒng)彈撥樂(lè)器，適合于草原上遷徙不定的生活，故深受游牧居民的喜愛(ài)。冬不拉藝術(shù)歷經(jīng)歷史的沉淀，然而，隨著城市化、工業(yè)化進(jìn)程的加快，各種流行文化風(fēng)靡草原，使民族文化中的冬不拉藝術(shù)受到猛烈沖擊，因而我國(guó)于2009年正式啟動(dòng)了哈薩克族非物質(zhì)文化遺產(chǎn)“冬不拉藝術(shù)”保護(hù)項(xiàng)目，使這種古老的音韻能夠繼續(xù)流傳。

21世紀(jì)后，隨著內(nèi)地政治、經(jīng)濟(jì)、科技、文化的快速發(fā)展，帶動(dòng)新疆維吾爾自治區(qū)從治貧、脫貧、社會(huì)穩(wěn)定到發(fā)展速度緊跟內(nèi)地的腳步，更多的年輕人，走出草原，步入城市，新的理念，新的思維模式，新的視野，新的發(fā)現(xiàn)趨勢(shì)，讓這些年輕人選擇接觸更先進(jìn)和前衛(wèi)的藝術(shù)表現(xiàn)形式，冬不拉的需求大幅下降。

（3）電子琴。電子琴是一種鍵盤(pán)樂(lè)器，屬于電子合成器。發(fā)音音量可以自由調(diào)節(jié)，音域較寬，和聲豐富，甚至可以演奏出一個(gè)管弦樂(lè)隊(duì)的效果，表現(xiàn)力極其豐富，而且電子琴這種樂(lè)器很容易激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)創(chuàng)作的熱情，調(diào)動(dòng)其積極性，因而受到青少年學(xué)生的喜愛(ài)。

（4）鋼琴。鋼琴有“樂(lè)器之王”的美稱(chēng)，是一種鍵盤(pán)樂(lè)器。鋼琴音域?qū)拸V，是除了管風(fēng)琴之外音域最廣的樂(lè)器。鋼琴樂(lè)器的音樂(lè)表現(xiàn)力極強(qiáng)，而且相應(yīng)的鋼琴作品經(jīng)過(guò)幾百年作曲家的創(chuàng)作、創(chuàng)新，曲目繁多，經(jīng)典的鋼琴作品層出不窮。從20世紀(jì)80年代開(kāi)始，中國(guó)琴童對(duì)鋼琴這種樂(lè)器的熱愛(ài)直至今日仍舊是有增無(wú)減。

在調(diào)研期間，發(fā)現(xiàn)很多中小學(xué)生在接觸了電子琴這種樂(lè)器之后，從剛開(kāi)始在操作這種樂(lè)器而帶來(lái)的音樂(lè)興趣之后，到最后電子琴樂(lè)器的局限性滿(mǎn)足不了孩子們探索鍵盤(pán)演奏及音樂(lè)表現(xiàn)力時(shí)，學(xué)習(xí)“樂(lè)器之王”——鋼琴就成了順應(yīng)發(fā)展必然結(jié)果。

3.2 塔城市及周邊城鎮(zhèn)的器樂(lè)學(xué)習(xí)和器樂(lè)教學(xué)情況

（1）義務(wù)教育教學(xué)中校內(nèi)第二課堂樂(lè)器教學(xué)實(shí)施與學(xué)生學(xué)習(xí)情況。塔城市圍繞豐富學(xué)生課余生活，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，自2015年起，塔城市區(qū)內(nèi)各中小學(xué)在抓好正常教學(xué)的同時(shí)，開(kāi)始實(shí)施“3+X”課程。每周在3+X 課程中安排一節(jié)關(guān)于手風(fēng)琴音樂(lè)欣賞及演奏的課時(shí)，可有效培養(yǎng)學(xué)生對(duì)手風(fēng)琴的興趣愛(ài)好。

2014—2016年，塔城市投入資金180 萬(wàn)元，購(gòu)置了665 臺(tái)手風(fēng)琴，配發(fā)到塔城市各中小學(xué)校。同時(shí)，塔城市教育和科技局也將塔城市以打造具有本土特色的校園手風(fēng)琴文化為切入點(diǎn)，積極推進(jìn)學(xué)校藝術(shù)特色教育。不斷加強(qiáng)和完善手風(fēng)琴普及工作的規(guī)范化、制度化，為校園手風(fēng)琴的普及推廣提供了硬件保障。

在塔城市及周邊城鎮(zhèn)中小學(xué)也開(kāi)展了電子琴第二課堂教學(xué)。因?yàn)橐慌_(tái)電子琴的價(jià)格比一臺(tái)手風(fēng)琴的價(jià)格低了很多。而對(duì)于小學(xué)校而言，同時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題是投資一間擁有20 臺(tái)手風(fēng)琴的校內(nèi)第二課堂教室所需的經(jīng)費(fèi)總額完全可以提供每班20 臺(tái)電子琴的5 間第二課堂樂(lè)器教室。一間20 臺(tái)的手風(fēng)琴教室只能容納20名學(xué)生，而一間20 臺(tái)電子琴的音樂(lè)教室卻可以容納40 名學(xué)生，因?yàn)橐慌_(tái)電子琴可以由兩位學(xué)生同時(shí)操作。

手風(fēng)琴與電子琴這兩件樂(lè)器本身及音樂(lè)表現(xiàn)力之間的差別體現(xiàn)在： 手風(fēng)琴的操作需要學(xué)生用肩膀背起十幾斤甚至是幾十斤的重量才能演奏，而電子琴是支撐在琴架上由演奏者來(lái)演奏； 其次手風(fēng)琴在操作的時(shí)候無(wú)法看到左手伴奏的貝斯，右手的鍵盤(pán)雖然可以勉強(qiáng)看到，但真正演奏時(shí)雙手的彈奏都是看不到鍵盤(pán)的，因此在學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)給學(xué)生帶來(lái)一種茫然感，而只完成右手的彈奏放棄左手伴奏部分的操作，而電子琴在操作時(shí)學(xué)生可以直接看到鍵盤(pán)，雙手的彈奏用肉眼就可以明確是否準(zhǔn)確；電子琴有很多不同風(fēng)格的節(jié)奏，各種樂(lè)器所對(duì)應(yīng)的音色，對(duì)于好奇心強(qiáng)、探索發(fā)現(xiàn)力旺盛的學(xué)生，對(duì)電子琴的學(xué)習(xí)積極性遠(yuǎn)勝過(guò)手風(fēng)琴；手風(fēng)琴的曲目相對(duì)古老，沒(méi)有新的作品，而電子琴的曲目新穎，切合時(shí)代發(fā)展和流行趨勢(shì)。

（2）校外器樂(lè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教學(xué)情況與當(dāng)?shù)貙W(xué)生對(duì)師資需求情況。塔城市區(qū)內(nèi)僅有兩家器樂(lè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，培訓(xùn)的樂(lè)器包括手風(fēng)琴、電子琴、鋼琴、吉他等。在調(diào)研中，了解到師資的來(lái)源基本是新疆本地大專(zhuān)院校畢業(yè)的音樂(lè)專(zhuān)業(yè)學(xué)生，同時(shí)在校期間學(xué)習(xí)的鍵盤(pán)樂(lè)器就是以手風(fēng)琴為主，有一部分學(xué)生在大學(xué)期間擅長(zhǎng)的是鋼琴演奏，但畢業(yè)后幾乎沒(méi)有回到塔城工作的，有的選擇繼續(xù)深造，有些去了發(fā)展更好的新疆維吾爾自治區(qū)本地城市或去內(nèi)地發(fā)展。

塔城市區(qū)學(xué)習(xí)手風(fēng)琴的學(xué)生人數(shù)比例并不是很多，電子琴的學(xué)習(xí)人數(shù)相對(duì)多一些，但是電子琴在學(xué)習(xí)到一定程度以后，這種樂(lè)器本身的弊端也開(kāi)始制約學(xué)生對(duì)音樂(lè)探究，并阻礙了向更高程度發(fā)展的步伐，在此期間，鋼琴的學(xué)習(xí)成了解決這個(gè)弊端的鑰匙。但隨之的問(wèn)題也出現(xiàn)了，塔城地區(qū)真正具備鋼琴教學(xué)的鋼琴教師缺失情況極其嚴(yán)重。因?yàn)闀?huì)鋼琴演奏的教師，通過(guò)學(xué)習(xí)可以實(shí)現(xiàn)對(duì)手風(fēng)琴、電子琴進(jìn)行準(zhǔn)確的操作與教學(xué)能力，但對(duì)于只會(huì)手風(fēng)琴演奏的教師，沒(méi)有幾年的功底是不可能準(zhǔn)確的演奏鋼琴，更不用說(shuō)教學(xué)了。所以，在調(diào)研中就了解到，一部分家庭條件相對(duì)殷實(shí)的琴童家長(zhǎng)，不惜去幾百千米以外的石河子市，甚至是烏魯木齊市去學(xué)習(xí)鋼琴演奏。而經(jīng)濟(jì)條件不允許的家庭，琴童對(duì)鋼琴演奏的渴望只能望而卻步，對(duì)音樂(lè)的夢(mèng)想戛然而止。

4 調(diào)研結(jié)論

通過(guò)對(duì)塔城市區(qū)周邊城鎮(zhèn)器樂(lè)發(fā)展和器樂(lè)教學(xué)情況的調(diào)研，以點(diǎn)概面的映射出整個(gè)塔城地區(qū)專(zhuān)業(yè)器樂(lè)教師嚴(yán)重缺失（尤其是專(zhuān)業(yè)的鋼琴教師）。塔城地區(qū)地委可以在每年3～5月份期間去新疆當(dāng)?shù)鼗蛘呤莾?nèi)地的大學(xué)參加人才招聘會(huì)，這樣既能解決現(xiàn)在大學(xué)生就業(yè)難的情況，又提高的塔城地區(qū)人民的文化生活，時(shí)刻緊跟內(nèi)地的音樂(lè)教育發(fā)展步伐。同時(shí)，全國(guó)19 個(gè)省對(duì)新疆的支教活動(dòng)也在如火如荼地進(jìn)行中，這些援疆的教師會(huì)將內(nèi)地先進(jìn)的音樂(lè)教育理念和精湛的樂(lè)器演奏技巧傳遞給更多琴童，使塔城地區(qū)的孩子們享受到跟內(nèi)地琴童一樣的音樂(lè)教育模式，讓新疆的孩子在藝術(shù)教育方面徹底的“脫貧”。作為援疆教師的我，責(zé)無(wú)旁貸地奉獻(xiàn)自己的綿薄之力。