文敏

（湖南師范大學(xué)醫(yī)學(xué)院，湖南長沙 410013）

習(xí)總書記在全國高校思想政治工作會議上強(qiáng)調(diào)，高校思想政治工作要堅(jiān)持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面。因此，針對高校思想政治教育工作者的工作方法和大學(xué)生的思想現(xiàn)狀進(jìn)行了科學(xué)分析和探討，逐步探索出了一個(gè)“三聯(lián)三建三創(chuàng)”機(jī)制。

1 聯(lián)網(wǎng)絡(luò)平臺，建優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品，創(chuàng)精品項(xiàng)目，提升高校思政教育供給的精準(zhǔn)性

網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)科技發(fā)展的產(chǎn)物，也是信息時(shí)代的標(biāo)志，它既可以給學(xué)生提供自由、自主、平等的交流平臺，學(xué)生可以在網(wǎng)絡(luò)上開創(chuàng)自己的社交賬號自由地撰寫、評論、轉(zhuǎn)載。但網(wǎng)絡(luò)信息交流的社會性和通信速度的及時(shí)性，也使校園邊界的保護(hù)作用不斷被弱化，校外各種詐騙、傳銷、賭博和貸款的非法機(jī)構(gòu)都能通過網(wǎng)絡(luò)直接迷惑學(xué)生，相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)對措施也只有更加快狠準(zhǔn)。因此，高校思政教育工作要聯(lián)網(wǎng)絡(luò)平臺，建優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品，創(chuàng)精品項(xiàng)目，提升高校思政教育供給的精準(zhǔn)性。

1.1 發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的教育引導(dǎo)功能，開發(fā)優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品

目前高校的網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)基本實(shí)現(xiàn)全覆蓋，但是網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品的性質(zhì)總體還是偏于娛樂性和新聞性，學(xué)習(xí)和生活中的教育指導(dǎo)作用尚未最大化。開發(fā)網(wǎng)絡(luò)文化精品可以從“三微”入手：一是無“微”不至：立足于構(gòu)建校園“微”體系，為高校思政教育工作開展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。一方面整合各類網(wǎng)絡(luò)資源，減少網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品重復(fù)性，讓學(xué)生認(rèn)準(zhǔn)一個(gè)統(tǒng)一的官方的網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品； 另一方面實(shí)現(xiàn)全面覆蓋，全校各個(gè)學(xué)院和體系之間的微博微信產(chǎn)品各有特色，要共享互通，實(shí)現(xiàn)校園信息扁平化傳遞。二是防“微”杜漸：致力于完善校園“微”服務(wù)，提高學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品的認(rèn)可度。首先信息管控制度要完善。建立全天候，全方位的網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)測機(jī)制，指派專人監(jiān)測校園網(wǎng)輿論，有效消除小問題的復(fù)雜性和極端性; 其次要及時(shí)處理學(xué)生訴求。以學(xué)生干部為出發(fā)點(diǎn)，形成學(xué)生申訴反饋網(wǎng)絡(luò)，使學(xué)生的意見在第一時(shí)間得到回應(yīng)，并由相關(guān)單位核實(shí)，及時(shí)處理和反饋。最后“微”言大義：幫助繁榮校園的“微觀”文化，傳播和實(shí)踐社會主義的核心價(jià)值觀。發(fā)揮校園“微觀”系統(tǒng)收集和放大優(yōu)勢。全面覆蓋微博、微信、論壇、QQ 等新媒體，定期向?qū)W校的師生推送。

1.2 發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的情感互動功能，保證供給意愿不失真

網(wǎng)絡(luò)不存在固定的主客體，所有的信息流動都是雙向的平等的，以網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品為載體的育人方式，能極大縮小面對面交流的距離感，跨越了現(xiàn)實(shí)背景的顧忌后，學(xué)生可以沒有任何心理負(fù)擔(dān)地互動和交流，更容易表達(dá)內(nèi)心最真實(shí)的情感和想法。而很多高校的思想政治教育理論等資源的供給都是通過展示性和閱讀性的產(chǎn)品實(shí)現(xiàn)，等同于是網(wǎng)絡(luò)上的灌輸和說教，并未給學(xué)生思想碰撞相互影響的平臺，這種偏離學(xué)生思想需求和效果不顯著現(xiàn)象，它導(dǎo)致了在高校提供在線文化產(chǎn)品的意愿的扭曲。高校可以通過發(fā)布社會熱點(diǎn)問題，師生典型案例、疑惑求解等敘事型帖子引起師生熱議，此類帖子容易引起共情和互動，師生們可以自由平等地交流思想和觀點(diǎn)辯論，用思想碰撞的火花樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，用身邊人身邊事的感染力提升內(nèi)在的人格魅力。

1.3 發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的文化服務(wù)功能，改善供給結(jié)構(gòu)失衡問題

高校網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品因?yàn)楣┙o隨意性較大，結(jié)構(gòu)出現(xiàn)嚴(yán)重失衡。新聞信息和行政資源供給過剩，休閑娛樂資源供給充裕，學(xué)生和傳統(tǒng)文化資源基本權(quán)利不足。國際形勢、 科學(xué)技術(shù)、 政策法規(guī)類資源則非常稀少。網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品要想成為學(xué)生喜歡愛進(jìn)的生活必備品，就要結(jié)合文化服務(wù)功能做到： 首先，我們將繼續(xù)豐富就業(yè)和創(chuàng)業(yè)資源，并通過互聯(lián)網(wǎng)及時(shí)解讀學(xué)生的最新就業(yè)和創(chuàng)業(yè)政策。分析各專業(yè)的就業(yè)方向和行業(yè)發(fā)展趨勢，并經(jīng)常在網(wǎng)絡(luò)上推送用人單位介紹、招聘崗位詳情等具體信息，逐步實(shí)現(xiàn)高校畢業(yè)生供給與人才市場需求之間的信息溝通。其次，提供一站式貫通服務(wù)，基于云計(jì)算的大數(shù)據(jù)中心和云應(yīng)用的綜合互動平臺，將學(xué)校的各個(gè)職能部門的數(shù)據(jù)實(shí)現(xiàn)雙向貫通，提升網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的服務(wù)黏合度和使用影響力。最后，針對學(xué)生各種需求提供精細(xì)化服務(wù)，一方面提供閑置物品交易、在線心理咨詢、就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、獎(jiǎng)貸助補(bǔ)減辦理等校園貼心服務(wù)，致力打造全口徑校園生活服務(wù)；另一方面生產(chǎn)功能集成型產(chǎn)品，集快遞取寄、充值繳費(fèi)、投訴建議、失物招領(lǐng)、火車票代購、手機(jī)銀行、活動報(bào)名、美文閱讀等多項(xiàng)智能服務(wù)于一身，切實(shí)為師生校園生活提供便利。

2 聯(lián)大學(xué)精神，建黨團(tuán)隊(duì)伍，創(chuàng)人文環(huán)境，提升高校思政教育供給的引領(lǐng)性

“大凡歷史稍長一點(diǎn)的學(xué)校，都有屬于自己的‘永恒的風(fēng)景’。構(gòu)成這道‘風(fēng)景’的，除了眼見為實(shí)、可以言之鑿鑿的校園建筑、圖書設(shè)備、科研成果、名師高徒外，還有必須心領(lǐng)神會的歷史傳統(tǒng)與文化精神”[1]。這是大學(xué)精神的本質(zhì)，也是校園人文環(huán)境創(chuàng)建的要義所在。

2.1 凝練和培育大學(xué)精神，追尋具有學(xué)校特色的“大學(xué)之道”

在新時(shí)期的教育征途上，高校要凝練具有傳承歷史和與時(shí)俱進(jìn)特點(diǎn)的大學(xué)精神，營造以文化人以文育人的人文環(huán)境，形成教師和學(xué)生高度認(rèn)同的學(xué)校管理理念，成為師生共同追求的價(jià)值取向和奮斗目標(biāo)?？梢猿浞掷眯?nèi)外資源，激發(fā)師生熱情，開展名師、名生、名校友的文化建設(shè)工程。開展“名師文化”建設(shè)工程，建立相關(guān)獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)機(jī)制和具體實(shí)施計(jì)劃，深入挖掘和定期推選出優(yōu)秀教師，通過網(wǎng)絡(luò)對杰出教師的先進(jìn)事跡進(jìn)行在線宣傳，同時(shí)開設(shè)直播讓優(yōu)秀教師與學(xué)生進(jìn)行在線答疑等網(wǎng)絡(luò)互動，以此展現(xiàn)名師的素質(zhì)涵養(yǎng)、思想品格和學(xué)術(shù)作風(fēng)。開展“名生文化”建設(shè)工程，樹立先進(jìn)學(xué)生典型，將他們的榮譽(yù)獎(jiǎng)項(xiàng)、感人故事、奮斗歷程寫成網(wǎng)文故事畫成生動漫畫，通過進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)宣傳、開展院校交流、召開典型事跡報(bào)告會、表彰先進(jìn)等多種形式，突出大學(xué)精神，豐富校園文化，讓典型標(biāo)桿學(xué)生引領(lǐng)一股向上向善的良好風(fēng)氣；開展“名校友文化”建設(shè)工程，采集和維護(hù)好校友通訊錄，時(shí)刻關(guān)注校友的發(fā)展，推選出一批具有代表性的優(yōu)秀校友，成立校友理事會，定期聯(lián)絡(luò)校友和開展校友活動，可以邀請校友回來開設(shè)講座，也可以出去采訪校友，與校友所在單位建立校企友好關(guān)系等，展現(xiàn)校友風(fēng)采，為培育和弘揚(yáng)大學(xué)精神提供更為豐富的資源。

2.2 融匯民族文化精神，倡導(dǎo)上下求索之風(fēng)

2.2.1 以“和諧”為精髓，使大學(xué)校園擁有大氣

和諧是中國傳統(tǒng)文化的精髓和核心，“文明大學(xué)的校園應(yīng)以物和心取得調(diào)和的自然共生型社會系統(tǒng)為目標(biāo)”[2]。高校應(yīng)積極推廣國學(xué)教育，把中國傳統(tǒng)思想文化學(xué)術(shù)融入校園，邀請專家教授講授中國傳統(tǒng)文化的講座，創(chuàng)辦再現(xiàn)文學(xué)經(jīng)典的戲劇社等，舉辦閱讀經(jīng)典朗讀比賽，古題今辯辯論比賽等傳統(tǒng)文化普及活動，引導(dǎo)師生深入理解傳統(tǒng)文化的精神內(nèi)涵和學(xué)習(xí)先賢的智慧，以和衷共濟(jì)的精神來增強(qiáng)每一個(gè)大學(xué)生的社會責(zé)任感，讓大學(xué)的校園里漫步著一群具有寧靜大氣精神的人。

2.2.2 以“詩教”為根基，使大學(xué)校園擁有儒雅

古典詩歌是中華民族文化的精髓，是世界文化藝術(shù)寶庫中的一顆璀璨明珠。古典詩歌作為一種珍貴的精神食糧，不僅蘊(yùn)含著高尚的人格美，也蘊(yùn)含著深刻的知性美，也蘊(yùn)含著偉大民族的精髓。這是一本民族精神的教科書，培養(yǎng)了幾代中國的兒女，黃帝的每一個(gè)后代都深深地印著龍的印記。古典詩歌具有豐富的內(nèi)涵，具有豐富的知識，清晰的智慧和智慧等多種功能。但創(chuàng)新離不開傳統(tǒng)文化的支撐，可以通過舉行古典詩歌和現(xiàn)代青春詩歌朗誦比賽，成立詩社，出版詩文集，排練話劇等，讓師生在耳濡目染中不知不覺地感受中國文化藝術(shù)的精湛與美妙，引領(lǐng)大學(xué)生追尋理想的大學(xué)精神和個(gè)人信仰，使大學(xué)成為一座具有理想氣質(zhì)的“殿堂”。

2.2.3 以“求知”為支點(diǎn)，使大學(xué)校園擁有博學(xué)

求知是校園文化建設(shè)的生命，只有從上至下追求學(xué)問的氛圍，才能讓大學(xué)精神得以保存、延續(xù)和光大。雅斯貝爾斯曾說：“大學(xué)的理想要靠每一位教師和學(xué)生來實(shí)踐，大學(xué)的生命在于教師傳授給學(xué)生新穎的、合乎自身境遇的思想來喚醒他們的自我意識”[3]。首先要讓學(xué)校管理層成為大學(xué)精神的領(lǐng)悟者、 大學(xué)理想的創(chuàng)造者、大學(xué)風(fēng)氣的引領(lǐng)者。其次，不斷引進(jìn)高端人才，學(xué)術(shù)大家，同時(shí)選派優(yōu)秀教師出校出國學(xué)習(xí)交流，設(shè)立青年教師基金用于調(diào)動積極性，舉辦教師間的工作思想分享會，相互學(xué)習(xí)相互促進(jìn)，在教師中間營造積極進(jìn)取的科研學(xué)術(shù)氛圍。最后，廣泛舉辦學(xué)術(shù)講堂，創(chuàng)辦學(xué)術(shù)沙龍，開班本科生研究生博士生學(xué)術(shù)論壇，激發(fā)學(xué)術(shù)研究的學(xué)術(shù)興趣，并與各種形式的學(xué)術(shù)活動中的思想火花相沖突。同時(shí)，開設(shè)實(shí)驗(yàn)基地，設(shè)立專項(xiàng)基金，舉辦創(chuàng)新科技競賽，為進(jìn)一步提高學(xué)生的創(chuàng)新意識和學(xué)術(shù)能力提供強(qiáng)有力的支持和保障。

2.3 踐行社會主義核心價(jià)值觀，打造黨團(tuán)模范隊(duì)伍

黨團(tuán)干部是黨團(tuán)建設(shè)的主要力量，必須從以下三個(gè)方面下功夫：第一，增強(qiáng)政治思想“意志力”。面對越來越強(qiáng)烈的文化沖擊和復(fù)雜的社會環(huán)境，黨團(tuán)干部必須具有堅(jiān)定的理想信念與道德規(guī)范，始終堅(jiān)持以社會主義核心價(jià)值觀去培養(yǎng)人、教育人，打造一支思想政治強(qiáng)“意志力”隊(duì)伍；第二，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)信息“抵抗力”。互聯(lián)網(wǎng)信息魚龍混雜、傳播速度快、更新頻率快，其中夾雜著很多消極負(fù)面信息，例如：校園貸款、傳銷組織、網(wǎng)絡(luò)暴力、惡意誹謗等，這些信息直接腐蝕著大學(xué)生的思想和觀念，同樣對教育者也存在著潛在影響，所以，定期舉辦網(wǎng)絡(luò)輿情培訓(xùn)班、網(wǎng)絡(luò)專干培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)文明教育等加強(qiáng)黨團(tuán)干部的網(wǎng)絡(luò)信息識別能力，能準(zhǔn)確分辨篩選復(fù)雜的信息；第三，增強(qiáng)工作技巧“掌控力”?，F(xiàn)如今，黨團(tuán)建設(shè)也要隨潮流，緊跟熱點(diǎn)，掌握最新的APP、軟件技術(shù)，必要時(shí)還可以專門培訓(xùn)專人指導(dǎo)，以此提高黨團(tuán)干部隊(duì)伍的整體工作水平，提高思想政治教育的實(shí)效性。

3 聯(lián)“雙一流”建設(shè)，建多元模式，創(chuàng)科學(xué)制度，提升高校思政教育供給的有效性

高校思想政治教育體系是在思想政治教育實(shí)施過程中限制教育者，教育者，管理者和服務(wù)提供者。建立教育內(nèi)容和方法，規(guī)定各種教育工作規(guī)范是現(xiàn)代大學(xué)制度的重要組成部分。在“雙頭一流”建設(shè)的過程中，要提高高校思想政治教育工作水平，使工作方式多樣化。管理體系正在科學(xué)發(fā)展，教育供給正朝著有效性方向發(fā)展。在“雙一流”建設(shè)的進(jìn)程中，高校思想政治教育工作也應(yīng)該隨之改進(jìn)，實(shí)現(xiàn)工作模式向多元化轉(zhuǎn)變，管理制度向科學(xué)化發(fā)展，教育供給向有效性推進(jìn)。

3.1 制度建設(shè)由強(qiáng)制性向科學(xué)性發(fā)展

高校思想政治教育體系應(yīng)重視制度的執(zhí)行性和可行性，按照法制的要求，從主客體和環(huán)境資源等相關(guān)因素上加強(qiáng)制度規(guī)范化。學(xué)校評教體系指標(biāo)應(yīng)多維化，不局限于課堂教學(xué)情況，應(yīng)融入德育效果，學(xué)生后續(xù)跟蹤和反饋等方面； 學(xué)校應(yīng)建立任課教師和管理行政咯啊是的聯(lián)席會議制度。會議上，輔導(dǎo)員、班主任、教務(wù)辦等部門通報(bào)各班思想政治進(jìn)展情況和下一步計(jì)劃要求，任課教師聯(lián)系課堂教學(xué)給予指導(dǎo)和建議。

3.2 制度體系由單一化向立體化發(fā)展

在現(xiàn)代大學(xué)治理的生態(tài)環(huán)境中，在學(xué)科整合，資源整合，協(xié)同開放，標(biāo)準(zhǔn)化和效率化的同時(shí)，思想政治教育也將發(fā)生相應(yīng)的變化。它應(yīng)該是一個(gè)多智能體，多渠道，多元化，系統(tǒng)化的三維互動教育。教育方法應(yīng)從課堂教育擴(kuò)展到社會實(shí)踐，志愿服務(wù)和團(tuán)體咨詢; 教育資源應(yīng)該從大學(xué)擴(kuò)展到社會基層，如企業(yè)、社區(qū)等。教育方法應(yīng)從理論灌輸擴(kuò)展到網(wǎng)絡(luò)教育，文化教育和活動教育。高校需要眾籌思想政治教育各方渠道和各項(xiàng)資源，逐步呈現(xiàn)制度由單一化向立體化的轉(zhuǎn)變。

3.3 制度內(nèi)容由政治規(guī)范向以人為本發(fā)展

立德樹人是高校思想政治工作的中心環(huán)節(jié)，以人為本是高校各項(xiàng)制度建設(shè)的根本理念。高校培養(yǎng)的人才不僅要適應(yīng)社會主義事業(yè)的需求，而且要考慮到人的全面發(fā)展和終身發(fā)展的隱性價(jià)值追求。為幫助大學(xué)生更好地融入社會適應(yīng)社會，在大學(xué)生思想政治教育中應(yīng)融入思想覺悟、道德規(guī)范、品格品德、法律意識、服務(wù)意識等內(nèi)容，改變以往的只有文件文本的灌輸，通過日常活動的滲透取得實(shí)效，在實(shí)施大學(xué)生征兵入伍、網(wǎng)絡(luò)文化傳播、心理成長輔導(dǎo)、社會實(shí)踐活動、志愿服務(wù)等校園活動時(shí)，通過學(xué)生喜聞樂見的方式實(shí)現(xiàn)思想政治引領(lǐng)、道德文化塑造，讓學(xué)生在校園活動中體會生命的價(jià)值，真正實(shí)現(xiàn)激發(fā)開拓思維，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，使各項(xiàng)制度突破政治規(guī)范的約束以實(shí)現(xiàn)個(gè)體性教育，實(shí)現(xiàn)政治規(guī)范性和自我價(jià)值性的完美融合。