安立華

摘 要：“三好六會”養(yǎng)成教育體系——“三好”即好品德，好習慣，好人生；“六會”即學會做人，學會生活，學會做事，學會學習，學會健身，學會創(chuàng)新。通過正面引導(dǎo)，加強監(jiān)督，培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)和文明行為，懂得為人做事的基本道理，具備文明生活的基本素養(yǎng)。鑒于“三好六會”育人體系內(nèi)涵豐富，外延廣泛，養(yǎng)成教育活動具有螺旋式上升等特點，故建立不同層次平臺，分別實施養(yǎng)成教育。

關(guān)鍵詞：養(yǎng)成教育 快樂成長

從古到今，所有研究教育的人無不重視養(yǎng)成教育?？鬃诱f：“少成若天性，習慣成自然”。葉圣陶則說過：“教育是什么？往簡單方面說，只是一句話，就是養(yǎng)成良好習慣”。中國青少年研究中心副主任孫云曉也說過：“成功教育從習慣養(yǎng)成開始。教育的核心不只是傳授知識，而是學會做人。”

“養(yǎng)成教育”是一個傳統(tǒng)的教育方式，它在人的教育和發(fā)展中的地位和作用早已被人們所公認；養(yǎng)成教育又是一個新課題，它的復(fù)雜過程和內(nèi)在機制，是人們需要通過長期實踐而不斷探索的問題。所以說養(yǎng)成教育就是培養(yǎng)學生良好行為習慣的教育，習慣貴在從小培養(yǎng)，是對學生行為指導(dǎo)與良好習慣培養(yǎng)的一種教育模式。

學校要樹立以生命成長為主的教育理念，既關(guān)注對“知、情、意”的研究，更關(guān)注對“行”的研究，將養(yǎng)成教育、快樂成長貫穿到學生日常生活行為中，在探索和實踐過程中總結(jié)農(nóng)村小學學生行為規(guī)范養(yǎng)成教育的規(guī)律，豐富素質(zhì)教育理論和養(yǎng)成教育理論內(nèi)涵?！叭昧鶗别B(yǎng)成教育體系——“三好”即好品德，好習慣，好人生；“六會”即學會做人，學會生活，學會做事，學會學習，學會健身，學會創(chuàng)新。通過正面引導(dǎo)，加強監(jiān)督，培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)和文明行為，懂得為人做事的基本道理，具備文明生活的基本素養(yǎng)。

一、思想品德好

（一）學會做人

要讓小學生從小樹立正確的世界觀，人生觀，要崇尚真善美，踐行真善美；要讓小學生學會愛自己，愛他人；學會做人的基本道理。一個老師首先要影響和教育學生成人，其次才是成才。其實應(yīng)該提一個原則就是：我們可以容忍教師教出的學生成績不及格，但絕不能容忍你教出的學生做人不及格。

（二）學會生活

讓學生認真做值日，不讓家長幫忙；自己的物品擺放整齊，自己整理書包；不吃零食，不帶零食，不買零食；早晚刷牙、漱口，飯前便后、玩耍后自己洗手；按時睡覺、起床；不亂扔東西，見廢紙、垃圾等東西要撿起來放入垃圾桶。

二、行為習慣好

（一）學會做事

做事踏實認真勤勉的好習慣；做事有始有終的好習慣；團結(jié)協(xié)作的好習慣等等，有了這些好習慣，其實比知識的掌握更為重要。

（二）學會學習

呵護學生與生俱來的求知欲、好奇心。老師引導(dǎo)學生學習的過程應(yīng)該是學生精神的快樂之旅，要讓學生從學習中體驗成功，獲取快樂，培養(yǎng)學習興趣這才是學會學習的根基和保障，才是為學生終身學習和未來發(fā)展真正負責任的做法。

三、人生基礎(chǔ)好

（一）學會健身

體育是身體運動之稱，生命活力之源，強健體魄之方，育人成就之林。讓小學生養(yǎng)成正確的“坐、立、行”習慣；學生熱愛喜歡運動鍛煉，并學會掌握二至三項運動項目的技巧；樹立終生鍛煉的觀念。

（二）學會創(chuàng)新

讓學生積極主動地學習，學會與同伴相互合作學習，學會帶著問題探究性學習。從而提高學生的創(chuàng)新意識及自主創(chuàng)新的能力。

鑒于“三好六會”育人體系內(nèi)涵豐富，外延廣泛，養(yǎng)成教育活動具有螺旋式上升等特點，故建立不同層次平臺，分別實施養(yǎng)成教育：

水平一（一.二年級）實施“好品德”教育，即“學會做人，學會生活”養(yǎng)成好品德；一年級入校后即組織“三不”“三珍惜”活動，即：不說一句臟話，不扔一片廢紙，不損一草一木；珍惜一度電，珍惜一滴水，珍惜一張紙；還有開展“講故事”活動，教學生學會尊重師長，關(guān)愛他人；我們以“會走路”為主題，開展了安全知識進校園系列主題活動。我們利用課間操、班隊會，教會孩子們坐、立、行、走的正確方法。集合站隊做到“快、靜、齊”的基本規(guī)范。邀請交警中隊警官為全體師生上交通安全教育課。教學生學會做遵紀守法的好學生，學會做人；開展“穿衣服”比賽等活動，教學生學會自己的事情自己做，學會感恩，學會生活。

水平二（三.四年級）實施“好習慣”教育，即“學會做事，學會學習”養(yǎng)成好習慣；利用學校的種植園，養(yǎng)殖園，讓學生經(jīng)過一年的勞動，在每年的九月份，組織學生過有意義的“收獲節(jié)”，教學生學會分享，在長時間的勞動中學會用自己的真心，誠心，良心來做事；因此，我們在校園內(nèi)全力推進以促進學生全面發(fā)展為核心的和諧、素質(zhì)教育，孩子們的每一天都是開心快樂的。在教室內(nèi)醒目的位置設(shè)立了“群星閃耀”光榮榜，一周一小評，一月一大評。學生的道德情感日趨豐富，行為習慣日趨規(guī)范，增強學習自信心，提高學習的熱情，激發(fā)學習的潛能，教學生學會學習；

水平三（五.六年級）實施“好人生”教育，即“學會健身，學會初步創(chuàng)新”為人生奠基。體育不僅是人們強身健體的重要手段，更是一種精神的愉悅、意志的磨煉、文明的提取。學校把增強學生體魄、增進學生健康、增益學生特長作為一項重要工作緊抓不放。在上陽光體育大課間時，我校全體老師和學生同跑步共呼吸，一起鍛煉，一起做游戲。學校開展了“強健體魄，做陽光少年”系列活動，要求每一位學生都要建立自己的“健身日記”，每天都要問問自己“今天我運動了嗎？”使每一位學生在小學時光里都能掌握兩三項運動技能，并喜歡上這些運動項目，進一步養(yǎng)成對這些運動的興趣，為一生的強身健體奠基；借助學?，F(xiàn)代化的微機室，以及先進的信息教育理念引導(dǎo)學生正確上網(wǎng)學習和創(chuàng)新。將每年的十月定為我校的“科技創(chuàng)新月”，學生們利用生活中的廢品等制作了許許多多令老師們意想不到的“科技制作”作品，這些優(yōu)秀的作品藏滿了我校的科技創(chuàng)作教室，涌現(xiàn)了一批又一批科技制作小天才，教學生學會初步創(chuàng)新。

養(yǎng)成好習慣，奠基好人生。通過小學階段養(yǎng)成教育的培養(yǎng)，使廣大學生在校做一個講文明守秩序會學習的好學生，在家庭做一個能自理，有孝行會共處的好孩子，在社會做一個有教養(yǎng)擔責任守功德的好公民。

參考文獻

[1]少年兒童習慣養(yǎng)成教育研究聯(lián)盟第五屆論壇交流材料匯編.