□ 張望春

（新鄉(xiāng)市第二中學 河南 新鄉(xiāng) 453000）

引言

新的時期，在新的教育理念的指導下，我國的中學體育教學正在面臨著新的改變和調整，有了非常大的進步和提升。中學階段是學生身體和心理成長的非常關鍵的時期。學校不僅要注重語文、數學等多種學科知識的學習，更應該通過體育等素質課程提升學生的綜合素質和綜合能力。體育課在豐富中學生的學習和生活，提高身體素質和心理素質等方面具有舉足輕重的作用。學校和教師應該轉變觀念，創(chuàng)新方式方法，重視提高中學體育課程的教學質量。

1、傳統(tǒng)中學體育教學存在的一些不足

1.1、傳統(tǒng)指導思想需要更新

受很多因素的影響，應試教育的傳統(tǒng)思想依然影響著很多人。他們認為，體育課程就是所謂的“副課”，只是讓學生玩一玩，放松一下，對考試成績的提高并沒有什么實質性的作用。在這種思想的指導下，我國的中學體育教學出現了一些學生對體育課程學習的重視程度不夠，態(tài)度不正確等問題。教師在教學過程中也僅僅重視學生對于肢體動作的模仿，而沒有重視學生能力的提高，導致了很多學生雖然學習成績比較好，但身體素質差，心理抗壓能力差。這種傳統(tǒng)理念指導下的體育課程的教學內容大多是體育知識、競技技術的內容，比較枯燥無味。長期在這樣的體育教學方式下學習，當代中學生只會逐漸失去對體育課程的興趣和熱情。最終的結果是中學生不能具備完善的身體素質和心理素質，不利益學習效率的提高，不利于以后的長遠發(fā)展。

1.2、傳統(tǒng)教學內容需要調整

在傳統(tǒng)的教學思想指導下，中學體育教學也一直有著 “重技術，輕能力”等不好的現象存在。教師在上課過程中，每節(jié)課都是要求學生進行重復的動作練習。一節(jié)課下來，學生只是簡單地學會幾個體育運動的動作，沒有從其他方面提高自身的身體素質和心理素質。教學內容過于單一，沒有充分考慮到每一個學生的身體素質基礎。上課過程中，教師很少給學生講解體育運動背后的文化知識和文化背景，學生不能夠深層次地理解和欣賞體育運動包含的力度美和線條美，就很難從內心深處對體育運動產生持久的興趣。

1.3、傳統(tǒng)教學方式需要創(chuàng)新

傳統(tǒng)體育課程的上課模式大多是室內課加上室外課。在室內課程中，教師一般都是講授一些體育運動的注意事項和一些體育活動的資訊。室外教學中，教師一般都是要求學生進行重復性的動作訓練，很少安排其他的創(chuàng)新性、趣味性的體育游戲和體育活動。這種傳統(tǒng)的教學方式不能有效調動學生的學習興趣。

1.4、傳統(tǒng)教學過程需要改變

一堂科學高效的中學體育課堂，應該是在輕松愉悅的課堂氛圍下、教師采用靈活多樣的教學手段，和學生一起高效完成預定的教學目標。俗話說，沒有規(guī)矩不成方圓，教師在組織任何課堂教學活動中，都需要有紀律、制度來約束和保障活動的有序進行。然而，傳統(tǒng)的體育教學卻過度要求紀律，過度強調絕對的服從和動作的完全一致，忽略了學生的自主性和差異性。這種課堂毫無生機，不能展現出中學生的青春活力和昂揚向上的朝氣。

2、新課標下中學體育教學的優(yōu)勢特點

中學體育課程的教學目標是健康，它不僅包含身體層面健康，還應該涵蓋心理層面的健康。因此，中學體育教學要始終堅持學生的主體地位，通過不同的教學形式，組織多種多樣的教學活動，不斷豐富教學內容，充分發(fā)揮出中學體育教學的價值和作用，提高中學生的健康水平。

2.1、學生是課堂的主體

新課標指出，體育課程要始終把學生的需求放在第一位。因此，新課標下的中學體育教學，改變了傳統(tǒng)的課堂教學模式，讓學生真正參與其中，融入課堂。教師通過組織多種體育游戲和活動，給予學生更多展示自我的舞臺和空間。這樣，學生不僅大大增加了對體育課的興趣，對體育課的學習也有更多的能動性和自主性。

2.2、走出室內課堂，激發(fā)興趣

新課標倡導中學體育教學要走出課堂，走出室內，組織多種多樣的體育運動。新課標下的中學體育教學要求教師在教學活動中，要多運用游戲組織活動?？梢栽诮虒W時融入拔河、沙包、跳繩等學生感興趣的游戲。這樣互動性、參與性的游戲方式既可以增加師生之間、同學之間的互動和交流，又可以鍛煉提高學生的身體素質和水平。

2.3、利用多媒體的課堂

新課標下提出教師要充分地利用現代多媒體工具。教師可以通過讓學生觀看精彩的足球、籃球等體育比賽，搜集交流感興趣的體育新聞，分享自己的體育知識和心得，讓學生對體育運動有更大的興趣。教師在講授體育運動的動作要領時，可以利用多媒體視頻向學生更加直觀的展示動作的各個步驟和分解過程，方便學生領會動作要領。

3、新課標下中學體育教學的策略

3.1、更新教學思想觀念

在傳統(tǒng)的中學體育教學中，很多學校和家長沒有意識到體育教學的重要地位，教師沒有樹立正確的體育教學觀念，仍然沿用傳統(tǒng)的教學方式。學校領導、教師、家長和學生都要摒棄傳統(tǒng)的教育觀念，正確認識中學體育課程的作用與價值，轉變“體育課對考試沒什么用”的錯誤觀念，認識到體育教學對學生身心健康發(fā)展的重要作用。學生也應該轉變認識，了解體育運對促進身心不斷發(fā)展的作用。學生一旦掌握了這方面的知識，就能夠自主地、自發(fā)地、主動地積極學習體育課程，堅持體育鍛煉。新時期的中學生不應該是“考試的機器”，不應該把自己埋沒在語數英的題海中，要注重全面培養(yǎng)興趣和能力。相關教育部門可以通過多種平臺，各種渠道引起家長和教師對體育教學的重視。同時，教師還應該積極創(chuàng)新，利用多媒體和網絡資源不斷學習新知識、新技能，并把學到的知識并融入到自己的課堂中，豐富課堂內容。

3.2、豐富課堂教學內容

新課標理念指導下的中學體育的教學應該與時代相結合，與學生的興趣愛好相一致。教師在編排教學內容時可以在傳統(tǒng)田徑運動與球類運動的基礎上加入輪滑、健美操、太極等學生喜歡的內容。這些體育運動不僅具有趣味性，也能充分鍛煉學生肢體的協(xié)調能力和反映能力。教師要在平時的教學實踐中吸取精華內容，保存自己的特點和優(yōu)勢，融入具有時代特色的內容，不斷提高課程內容的豐富性，提高學生的學習興趣。

3.3、給予學生積極性評價

動態(tài)的、多元的積極性評價，可以激發(fā)學生的學習興趣，反饋教師的教學水平和課堂教學質量。中學體育教師在教學過程中對學生進行評價時，不應該僅僅把最終的數據作為唯一的評價依據。教師應該認識到學生之間是存在差異的，不應該用絕對統(tǒng)一的標準來衡量。教師應該結合學生的實際情況制定多元的、動態(tài)的評價體系，讓最終的評價結果能夠真實客觀地反映出每一個學生的學習成果。在進行評價時，教師也需要注意多給學生正面的、積極的、鼓勵性的評價語言和手勢動作，使學生不僅能夠認識到自己的學習情況，找出不足，還能夠對接下來的學習仍然充滿信心，保持熱情。

3.4、不斷引進和更新體育教學設備

體育教學中，體育教學設備具有非常重要的作用，是開展很多體育課程的基礎，對體育教學質量影響很大。但是，在一些地區(qū)，特別是鄉(xiāng)村學校和偏遠山區(qū)，存在體育設施不足、落后的情況。即使在一些城市中學，體育設備雖然先進，充足，但是沒有人進行檢修和維護，損壞、老化的現象也比較嚴重。因此，中學體育課程教學設備的完善仍然需要國家相關教育部門的大力扶持。國家相關部門或者聯合其他企業(yè)資助，設立專門的資金支持中學體育教材的增添。學校也可以安排專門人員，定期對體育器材進行檢修和維護，延長體育器材的使用壽命。體育設施的完善，為中學生的體育課程學習創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境，感受體育運動的魅力。

3.5、提升教師專業(yè)水平

在新課標理念的指導下，中學體育教學質量的提高，離不開體育教師專業(yè)水平的提升。因此，中學體育教師要不斷提升自己教學業(yè)務水平與職業(yè)道德修養(yǎng)。教師在上課之前，要做好備課工作，合理安排教學環(huán)節(jié)。在上課過程中，要采用積極高效的教學方法，組織多種教學活動，完成預定的教學目標，提高課堂教學質量。課后，教師還應該進行課堂反思，及時總結教學過程中的優(yōu)勢和不足，為以后的教學提供參考。教師還應該具備較高的道德素養(yǎng)，愛崗敬業(yè)、無私奉獻，關心，愛護學生。

學?？梢越M織多種形式的培訓活動和業(yè)務能力比拼，為中學體育教師提供學習、交流的平臺和機會。國家教育部門也應該根據學校的學生數量，按照相應標準配備相匹配數量的專業(yè)體育課教師，緩解教師的課程任務，減輕課程壓力。學校也可以根據自身的需求和特點引進優(yōu)秀的體育教師，鼓勵他們不斷學習新的教育理念，創(chuàng)新的教學方法，不斷提高自身教學能力和教學水平，讓更多的中學生愛上體育課，從而不斷提升自身的健康水平。

4、結語

在新課標逐步深入推進的新時代，我們應該對傳統(tǒng)的教學模式進行更新，轉變落后的、過時的教育理念，采用科學的方法。在新的理念指導下，中學體育教學現狀已大大改觀。但是，新課標下的中學體育教學還存在一些進步的空間，仍然需要國家相關部門及學校的重視與大力支持。教師應積極提高自身能力和水平，不斷提升學生的身體素質和心理素質，不斷提高教學質量，掀開新課標下中學體育教學的新篇章。