摘 要：“三全育人”的教育理念興起于改革開(kāi)放初期隨著時(shí)代的進(jìn)步在不斷的豐富發(fā)展，黨的十九大提出了新任務(wù)新要求，高校工作者站在新的起點(diǎn)上，以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)強(qiáng)化大學(xué)生思想政治工作，創(chuàng)新思路、內(nèi)容形式推進(jìn)“三全育人”發(fā)揮作用。文章對(duì)“三全育人”的內(nèi)涵、思想政治教育工作對(duì)“三全育人”的重要性和加強(qiáng)思政教育探索育人途徑等方面進(jìn)行了論述。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生;思想政治教育;三全育人

一、“三全育人”的內(nèi)涵及重要性

（一）“三全育人”的內(nèi)涵

“三全育人”即全員育人、全過(guò)程育人、全方位育人?！叭恕笔且粋€(gè)系統(tǒng)而全面的樹(shù)人育人的指導(dǎo)思想和實(shí)踐模式。

所謂“全員育人”是從育人主體維度來(lái)說(shuō)的，高校的全體教職人員都要樹(shù)立育人的意識(shí)，無(wú)論是教師、行政人員、亦或是服務(wù)人員，都要根據(jù)自身崗位特點(diǎn)，明確崗位責(zé)任，擔(dān)負(fù)育人使命，構(gòu)建完備的校園育人體系，形成良好的校園育人氛圍，做好育人工作，形成育人合力。

所謂“全程育人”是從育人的時(shí)間維度來(lái)說(shuō)的，強(qiáng)調(diào)育人要貫穿大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的全過(guò)程。從學(xué)生踏入校門(mén)的那一天起，育人就開(kāi)始了，高校工作人員要認(rèn)真研究不同階段的大學(xué)生，了解他們的共性、特性，以及不同層級(jí)學(xué)生面臨的問(wèn)題。高校輔導(dǎo)員應(yīng)有針對(duì)性的對(duì)班級(jí)學(xué)生建立檔案，根據(jù)學(xué)生的個(gè)人特質(zhì)，開(kāi)展不同的育人工作，幫助學(xué)生提升成績(jī)，順利畢業(yè)，成長(zhǎng)成才。

所謂“全方位育人”是從空間的維度來(lái)說(shuō)的，高校在育人過(guò)程不單單局限在課堂上，育人應(yīng)體現(xiàn)在促進(jìn)大學(xué)生發(fā)展的各個(gè)環(huán)節(jié)。無(wú)論是課堂上的學(xué)習(xí)、還是課下的社團(tuán)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐等諸多層面思想政治教育工作都應(yīng)貫穿其中，且應(yīng)貼近學(xué)生、貼近生活，這才能夠使得大學(xué)生得到熏陶，養(yǎng)成良好的思想道德品質(zhì)。

（二）“三全育人”的重要性

“三全育人”是有其深刻內(nèi)涵的，主體維度、時(shí)間維度、空間維度，三者之間相互聯(lián)系，缺一不可。深入貫徹落實(shí)“三全育人”機(jī)制，有助于發(fā)揮學(xué)校、家庭、社會(huì)在各自領(lǐng)域內(nèi)的獨(dú)特教育力量，最終形成教育合力，有助于學(xué)生的全面發(fā)展和綜合能力的提高。

二、大學(xué)生思想政治教育工作的重要性

立德樹(shù)人是高校的根本任務(wù)，思想政治教育則是高等教育的靈魂和核心。高校大學(xué)生是一個(gè)復(fù)雜的群體，由于他們處于特殊的社會(huì)環(huán)境中，承擔(dān)著來(lái)自學(xué)校、家庭、社會(huì)各方面的壓力，大學(xué)生自身方面的壓力。在諸多因素的影響下，部分學(xué)生不同程度地存在著政治信仰迷茫、理想信念模糊、價(jià)值取向扭曲、誠(chéng)信意識(shí)淡薄、社會(huì)責(zé)任感缺乏、團(tuán)結(jié)協(xié)作觀念較差、心理素質(zhì)欠佳等問(wèn)題，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育是培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重要舉措，對(duì)于實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略，人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，在激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中爭(zhēng)取優(yōu)勢(shì)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)有深遠(yuǎn)的意義。

三、思政教育和“三全育人”二者之間的聯(lián)系

“三全育人”強(qiáng)調(diào)全員、全過(guò)程、全方位的育人理念。要想切實(shí)落實(shí)三全育人理念，思想政治教育工作應(yīng)當(dāng)放在首位。

思想是行動(dòng)的先導(dǎo)，只有認(rèn)識(shí)到位，行動(dòng)才會(huì)自覺(jué)，才能做到理論與實(shí)踐相互統(tǒng)一。要想真正實(shí)現(xiàn)“全員育人”，強(qiáng)化思想認(rèn)識(shí)必須放在首位。這種思想認(rèn)識(shí)不僅僅局限于育人者和被育者，應(yīng)該在全社會(huì)都形成正確的思想認(rèn)識(shí)。文章這里主要從大學(xué)生思想認(rèn)識(shí)的角度出發(fā)，去探討加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的思想政治教育來(lái)落實(shí)“三全育人”教育機(jī)制。

青年興則國(guó)興，青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。青年事關(guān)國(guó)家的前途命運(yùn)，當(dāng)代大學(xué)生肩負(fù)著實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的夢(mèng)想，對(duì)青年大學(xué)生的思想教育是十分重要的。尤其是當(dāng)下我國(guó)社會(huì)發(fā)展進(jìn)入了一個(gè)新的階段，面臨新的挑戰(zhàn)，青年人有思想，有抱負(fù)，但因?yàn)樽陨淼奶刭|(zhì)，缺乏閱歷，以及多元化思想的影響，青年不可避免的會(huì)出現(xiàn)迷茫，更有甚者理想信念不堅(jiān)定，出現(xiàn)認(rèn)識(shí)偏差，走向犯錯(cuò)的道路。

從教育者的角度有針對(duì)性的對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政教育，幫其樹(shù)立正確的理想信念，正確的三觀是十分必要的。習(xí)近平總書(shū)記也在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上一再?gòu)?qiáng)調(diào)，高校高校應(yīng)堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)思想，全面貫徹黨的教育方針，弘揚(yáng)主弦律，宣傳正能量。

四、加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育落實(shí)“三全育人”的途徑

要想通過(guò)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育強(qiáng)化“三全育人”需要各方都發(fā)揮作用，對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極的引導(dǎo)，使得學(xué)生真正的達(dá)到知行統(tǒng)一，并且要反復(fù)進(jìn)行強(qiáng)化，并且要通過(guò)校園活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐讓學(xué)生可以參與其中，切實(shí)感受有所收獲。

第一，從教育觀念角度：高校工作者要明確教育理念，與時(shí)俱進(jìn)，更新思想觀念，堅(jiān)定以學(xué)生為中心的“三全育人”教育理念。高校每一位工作者都要明確要從關(guān)愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的角度出發(fā)，更新教育理念，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的相關(guān)教育文件，領(lǐng)會(huì)講話(huà)、會(huì)議精神切實(shí)理解“三全育人”的內(nèi)涵、“立德樹(shù)人”的要求，達(dá)到思想上的認(rèn)同，并切實(shí)從自身的崗位實(shí)際出發(fā)，去踐行這種教育理念，讓“三全育人”落到實(shí)處，而不是僅僅停留在會(huì)議文件上里、口頭上，處處以學(xué)生生為本，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

第二， 從實(shí)施教育的人員角度：大學(xué)生的思想政治教育，不單純是思政教師和高校輔導(dǎo)員個(gè)人的事情。每個(gè)高校工作者在帶學(xué)生思想政治教育過(guò)程中都會(huì)起到影響，高校要協(xié)調(diào)好不同崗位教師的工作，明確其職責(zé)的履行，促使其對(duì)大學(xué)生三觀的養(yǎng)成，理想信念的樹(shù)立起到榜樣的作用。職能部門(mén)要合理配置各種資源，發(fā)揮協(xié)調(diào)管理的功效。當(dāng)然作為直接向?qū)W生傳授知識(shí)的高校思政教師和輔導(dǎo)員的作用尤為重要。思政教師首先要信念堅(jiān)定，認(rèn)真?zhèn)湔n，在課堂上講好思政課，讓學(xué)生堅(jiān)定馬克思主義信仰，積極為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)自己的力量。輔導(dǎo)員要密切關(guān)心自己帶的學(xué)生，關(guān)心其學(xué)習(xí)、生活、心理等諸多方面，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，幫助學(xué)生答疑解惑，堅(jiān)定學(xué)生的理想信念，幫助學(xué)生克服迷茫彷徨，幫助學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃。

第三，從教育內(nèi)容的角度：對(duì)大學(xué)生的思想政治教育內(nèi)容十分豐富，涉及面廣闊。從學(xué)生一入學(xué)起，教育就開(kāi)始了，輔導(dǎo)員首先向?qū)W生介紹學(xué)校情況，讓學(xué)生了解學(xué)校，適應(yīng)學(xué)校，并且要明確學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，讓學(xué)生自覺(jué)規(guī)范自己的一言一行。思想政治課上，課堂上，每一位教師都應(yīng)將德育教育貫穿其中尤其是對(duì)學(xué)生的基本道德教育、職業(yè)道德教育，幫助學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，堅(jiān)定理想目標(biāo)。思政教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研、教研把握“思政課程”的教育特點(diǎn)，準(zhǔn)備史料案例，采用各種教學(xué)手段，把枯燥的內(nèi)容變的生動(dòng)富有吸引力，把思政課講透徹，說(shuō)明白，啟迪學(xué)生思想，感化學(xué)生心靈。

第四，從教育方法的角度：采用多元化的方式加強(qiáng)大學(xué)生的思想政治教育。課堂上，老師講，學(xué)生聽(tīng)的傳統(tǒng)模式已經(jīng)不能滿(mǎn)足學(xué)生發(fā)展的需要。大學(xué)生向往著去參與去互動(dòng)，因此高校教師要更新教學(xué)方式，更多的采用互動(dòng)式、討論式、社會(huì)實(shí)踐的方法，讓學(xué)生參與其中，更多的發(fā)表自己的觀點(diǎn)，同時(shí)教師要注意引導(dǎo)，及時(shí)糾正。伴隨著科技的發(fā)展，我們的生活已經(jīng)越來(lái)越離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò)。大學(xué)生亦通常使用網(wǎng)絡(luò)獲取資訊，傳遞信息?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+思想政治教育”的模式無(wú)疑會(huì)很好的起到宣傳推廣的作用。新穎的形式，圖文并茂，圖像聲音的結(jié)合無(wú)疑會(huì)吸引大學(xué)生的注意力，更能引發(fā)共鳴，從而加深其理解，在潛移默化的熏陶下使其自覺(jué)踐行。當(dāng)然，我們不能忽視互聯(lián)網(wǎng)也是一把雙刃劍，信息爆炸的時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)上也存在一些不良信息會(huì)對(duì)涉世未深的大學(xué)生起到不好的影響，這時(shí)就需要高校教師和監(jiān)管人員進(jìn)行區(qū)分鑒別，給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)健康的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境。

第五，從監(jiān)督落實(shí)的角度：對(duì)于高校學(xué)生思想政治教育的狀況，學(xué)生德育水平究竟如何應(yīng)該建立響應(yīng)的監(jiān)管機(jī)制。比如定期聽(tīng)思政教師的課，了解課堂效果，課堂內(nèi)容，對(duì)教師的教學(xué)成效進(jìn)行考評(píng)，聽(tīng)取學(xué)生的反饋。還可以定期對(duì)高校學(xué)生進(jìn)行調(diào)查問(wèn)卷，問(wèn)卷可以包括思政課內(nèi)容、時(shí)政熱點(diǎn)、網(wǎng)絡(luò)熱搜、國(guó)家政策等諸多層面，以此來(lái)了解學(xué)生課堂掌握情況以及其對(duì)國(guó)家政策方針的了解情況，亦可以設(shè)置道德情境類(lèi)的問(wèn)答來(lái)了解學(xué)生的思想道德水平。

五、結(jié)語(yǔ)

總之，大學(xué)生是國(guó)家和民族的未來(lái)，是未來(lái)中國(guó)社會(huì)的支柱，是家庭的精神支柱，大學(xué)生思想政治教育問(wèn)題是關(guān)系著國(guó)家民族未來(lái)的重大問(wèn)題。從大學(xué)生的思想政治教育工作入手通過(guò)教育理念的更新、教育主客體的共同努力，多元化的教學(xué)方法輔以必要的政策監(jiān)督落實(shí)機(jī)制，只要認(rèn)真努力，相信就一定能開(kāi)創(chuàng)新境界，真正實(shí)現(xiàn)“三全育人”的功效。

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作者簡(jiǎn)介：岳晉（1989- ），女，山東中醫(yī)藥高等專(zhuān)科學(xué)校，碩士研究生，研究方向：思想政治教育。