茍臨春

摘 要：本次論文的撰寫圍繞著高中階段的政治教學(xué)活動(dòng)開展，希望能夠通過(guò)論文為高中政治教師的學(xué)生核心素養(yǎng)培育指明一條全新的道路。筆者在本文中創(chuàng)新提出了四大策略，建議牢固樹立以學(xué)生為本的教育理念、結(jié)合時(shí)政熱點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新精神的培育、以創(chuàng)新化的評(píng)價(jià)機(jī)制促使學(xué)生終身學(xué)習(xí)。

關(guān)鍵詞：高中政治;核心素養(yǎng);時(shí)政熱點(diǎn);創(chuàng)新;評(píng)價(jià)

全新的時(shí)代背景之下，教師更加強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的培育，而這與傳統(tǒng)的應(yīng)試教育有所不同，除了強(qiáng)調(diào)學(xué)生知識(shí)能力的獲得意外，更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，質(zhì)疑能力，希望能夠培養(yǎng)出對(duì)未來(lái)社會(huì)有意義的綜合性、高素質(zhì)、復(fù)合型人才。

一、牢固樹立以學(xué)生為本的教育理念

在開展高中政治課堂的時(shí)候，教師必須要樹立起以學(xué)生為本的政治教育理念，這樣才可以使得每名學(xué)生都獲得均衡發(fā)展的機(jī)會(huì)，也獲得個(gè)性化教育的機(jī)會(huì)。一方面，教師需要結(jié)合實(shí)際的教材內(nèi)容，并且充分搜集與其相關(guān)的知識(shí)和故事，通過(guò)名人名言和寓言故事的形式來(lái)開展政治教育，使得每名學(xué)生都能夠在這些文字背后探尋人生的真諦，并形成正確的三觀。另一方面，也需要充分的挖掘課本當(dāng)中的人文精神價(jià)值，來(lái)開展具體的人文主義教學(xué)活動(dòng)，舉例來(lái)說(shuō)，在進(jìn)行經(jīng)濟(jì)生活這本課本學(xué)習(xí)的時(shí)候，就可以發(fā)現(xiàn)其中囊括了許多人文精神的知識(shí)點(diǎn)。在學(xué)習(xí)消費(fèi)觀的時(shí)候，要令學(xué)生養(yǎng)成適度消費(fèi)和正確消費(fèi)的觀念，同時(shí)也需要逐漸滲透勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng)美德，令學(xué)生拒絕攀比和盲目跟風(fēng)。

二、結(jié)合時(shí)政熱點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感

當(dāng)今社會(huì)已經(jīng)不再需要兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書的書呆子了，而是需要人才真正的進(jìn)入到社會(huì)環(huán)境當(dāng)中去，根據(jù)社會(huì)新聞當(dāng)中的各種變化來(lái)做出針砭時(shí)弊的各種建議。所以在開展高中生物教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，教師不能夠總是將目光局限在高中政治課本和教材內(nèi)容之中，而是需要充分的利用網(wǎng)絡(luò)力量搜集與知識(shí)點(diǎn)相關(guān)的時(shí)政熱點(diǎn)和各種新聞事件，令學(xué)生能夠不斷拓寬知識(shí)面，同樣也令學(xué)生意識(shí)到，作為一名社會(huì)人，首先就需要充分的了解社會(huì)當(dāng)中發(fā)生的大事，以此來(lái)培育學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。舉例來(lái)說(shuō)，近些年我們一直倡導(dǎo)經(jīng)濟(jì)全球化，倡導(dǎo)人類命運(yùn)共同體，在這種宏偉的愿景之下，中國(guó)堅(jiān)持不懈地走社會(huì)主義道路，同時(shí)也時(shí)刻不忘自己是發(fā)展中國(guó)家當(dāng)中的老大哥，因此提出了一帶一路的戰(zhàn)略構(gòu)想。不僅得到了沿線國(guó)家的良好反應(yīng)，同時(shí)也得到了國(guó)際社會(huì)的贊譽(yù)關(guān)注。而從這件社會(huì)新聞當(dāng)中，實(shí)際上就能夠說(shuō)明，中國(guó)已經(jīng)成為世界第二大經(jīng)濟(jì)體，在國(guó)際舞臺(tái)上發(fā)揮的作用越來(lái)越重要。通過(guò)這種時(shí)政新聞的講解，令每一名學(xué)生都能夠堅(jiān)定不移地走四個(gè)自信的道路，也能夠培育學(xué)生的民族榮辱感和自信心，使得學(xué)生能夠以家國(guó)情懷來(lái)學(xué)習(xí)政治，以家國(guó)情懷來(lái)看待社會(huì)時(shí)事。

三、強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新精神的培育

在核心素養(yǎng)，教育理念當(dāng)中的各項(xiàng)要求中，就能夠發(fā)現(xiàn)對(duì)于學(xué)生質(zhì)疑能力和創(chuàng)新精神的更高要求，同樣，這也是符合新課標(biāo)改革以后所提出的各項(xiàng)教育目標(biāo)的，在全新的時(shí)代背景之下，高中政治教師必須要改變傳統(tǒng)的教育方法，建議在課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)當(dāng)中，不能夠總是通過(guò)教師講學(xué)生學(xué)的呆板方式，而是需要鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)谧灾饔懻摦?dāng)中自愿結(jié)成各個(gè)小組，通過(guò)自主學(xué)習(xí)與合作討論的形式，對(duì)課本知識(shí)內(nèi)容和時(shí)政新聞進(jìn)行針砭時(shí)弊的論述，在已有知識(shí)基礎(chǔ)之上進(jìn)行表達(dá)質(zhì)疑。除此之外，教師還可以創(chuàng)設(shè)一些有趣的情景，例如觀看視頻資料、進(jìn)行角色扮演、開展辯論比賽等等。通過(guò)多種多樣的形式，豐富課堂手段活躍課堂氛圍，也能夠起到激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神的作用。

四、以創(chuàng)新化的評(píng)價(jià)機(jī)制促使學(xué)生終身學(xué)習(xí)

教師的評(píng)價(jià)，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果和未來(lái)學(xué)習(xí)興趣會(huì)產(chǎn)生巨大的影響，而在新課標(biāo)改革的今天，教學(xué)評(píng)價(jià)不再僅僅以分?jǐn)?shù)論高低，而是希望能夠發(fā)揮其積極的促進(jìn)作用，使得學(xué)生的自信心和潛力能夠被充分的挖掘出來(lái)，同樣，在評(píng)價(jià)內(nèi)容的選擇上，也不能夠僅僅重視學(xué)生的分?jǐn)?shù)和基礎(chǔ)知識(shí)，而是應(yīng)當(dāng)考慮到學(xué)生在政治學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)當(dāng)中是否具有較強(qiáng)的技能應(yīng)用能力以及發(fā)展科學(xué)能力，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，評(píng)價(jià)以及學(xué)生的價(jià)值觀評(píng)價(jià)，同樣也需要強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)是否能為學(xué)生帶來(lái)正面的刺激。一般來(lái)說(shuō)，建議教師采取關(guān)注差異、人人成才的學(xué)生評(píng)價(jià)觀，在評(píng)價(jià)手段的選擇上，應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)多元和多維，同時(shí)也應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)，綜合全面令學(xué)生都有機(jī)會(huì)獲得來(lái)自教師的肯定，并樹立學(xué)科自信心。

綜上所述，在高中階段的政治課堂當(dāng)中，除了完成基礎(chǔ)的知識(shí)講解以外，更需要強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生的人文主義關(guān)懷、科學(xué)精神、愛國(guó)主義精神等方面的培育，在本次論文的撰寫當(dāng)中，筆者就圍繞著這一內(nèi)容展開了相應(yīng)的探討，希望能夠?yàn)槊恳幻咧姓谓處煹慕逃虒W(xué)活動(dòng)提供一定的方向。

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