【摘要】近年來(lái)，中國(guó)迅速發(fā)展，國(guó)際地位日益上升。在經(jīng)濟(jì)全球化的大背景下，要想不斷提高我國(guó)在國(guó)際上的話語(yǔ)權(quán)，就要繼續(xù)鼓勵(lì)全民學(xué)習(xí)英語(yǔ)，尤其要從校園開(kāi)始。初中階段是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的入門(mén)階段，這一階段學(xué)好英語(yǔ)能夠?yàn)橐院蟮纳钊雽W(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。新教育背景下更加注重教學(xué)效果的提升，如何利用新型教學(xué)模式提高教學(xué)效果，成為許多教育工作者急需探究的問(wèn)題。針對(duì)初中英語(yǔ)而言有兩種方法可以借鑒：一是以景導(dǎo)學(xué)，二是以趣誘學(xué)。如果能夠?qū)⑦@兩種方法有效運(yùn)用到初中英語(yǔ)課堂上，課堂教學(xué)質(zhì)量將不斷提升。

【關(guān)鍵詞】新教育背景;以景導(dǎo)學(xué);以趣誘學(xué);初中英語(yǔ)

【作者簡(jiǎn)介】陳夢(mèng)月，甘肅省蘭州市第八十九中學(xué)。

初中階段是學(xué)生對(duì)英語(yǔ)進(jìn)行系統(tǒng)化、全面性學(xué)習(xí)的階段，是打好英語(yǔ)基礎(chǔ)的黃金時(shí)期。這一階段教師若能用有效的教學(xué)方法進(jìn)行引導(dǎo)，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力將會(huì)得到有效提高。英語(yǔ)教師要以教學(xué)目標(biāo)為出發(fā)點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和性格特點(diǎn)，不斷更新教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，充分調(diào)動(dòng)他們參與課堂教學(xué)的積極性和能動(dòng)性。

一、現(xiàn)階段初中英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀分析

實(shí)踐表明，初中學(xué)生還處于青春叛逆期，其身心發(fā)展尚未完全成熟，對(duì)客觀事物的認(rèn)知過(guò)于片面和主觀。但這一階段的學(xué)生對(duì)新鮮事物也非常敏感，若教師能夠在課堂中引入新型教學(xué)模式，將極大地吸引他們的注意力，滿足他們的好奇心。然而現(xiàn)實(shí)并非如此，許多學(xué)校仍沿用傳統(tǒng)教學(xué)模式。其原因有二：一方面，個(gè)別英語(yǔ)教師仍然固守傳統(tǒng)教育觀念，將成績(jī)看得太重，一直沿用陳舊老套的教學(xué)方法和模式，未能將現(xiàn)下流行的多媒體教學(xué)有效運(yùn)用到課堂教學(xué)中，也不能創(chuàng)新思維，推出新的課堂教學(xué)模式;另一方面，教師對(duì)這一階段學(xué)生的心理特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特征不夠了解，忽視了學(xué)生的個(gè)性差異，在教學(xué)實(shí)踐中很難有針對(duì)性地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，沒(méi)有將素質(zhì)教育的理念根植于心，在教學(xué)實(shí)踐中未做到以學(xué)生為本，忽略了學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的主體地位。如此一來(lái)，初中英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量自然很難得到提升。

二、以景導(dǎo)學(xué)、以趣誘學(xué)教學(xué)策略研究

1.以景導(dǎo)學(xué)，創(chuàng)設(shè)情境，優(yōu)化學(xué)習(xí)氛圍。在日常教學(xué)實(shí)踐中，教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)模式，走下教學(xué)神壇，做好角色轉(zhuǎn)換，由原來(lái)的主導(dǎo)作用轉(zhuǎn)變?yōu)檩o助和引導(dǎo)作用，把課堂交給學(xué)生，使其充分發(fā)揮主體作用。情景教學(xué)正是以學(xué)生為主體的一種教學(xué)模式，以景導(dǎo)學(xué)，能夠促使學(xué)生充分參與課堂互動(dòng)。

一方面，可以在課堂上開(kāi)展情景對(duì)話表演。由于英語(yǔ)并非我們的母語(yǔ)，在現(xiàn)實(shí)中缺乏語(yǔ)言環(huán)境，這就需要在課堂上為同學(xué)們創(chuàng)設(shè)相關(guān)情景，讓同學(xué)們有身臨其境的感覺(jué)。例如，在學(xué)習(xí)初中七年級(jí)第七單元《My favorite subject is science》時(shí)，教師可以綜合設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，讓同學(xué)們談?wù)勊麄冏钕矚g的科目并闡明原因。

另一方面，可以增加課外實(shí)踐，讓學(xué)生在日常生活中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)，也是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，適當(dāng)?shù)卦黾訉?shí)踐環(huán)節(jié)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力，都大有裨益。

2.以趣誘學(xué)，靈活教學(xué)，增加課堂趣味性。興趣是最好的老師，初中階段的學(xué)生性格尚未穩(wěn)定，好奇心重，求知欲強(qiáng)，因此在日常教學(xué)實(shí)踐中，教師應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)生興趣入手，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，有效調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和能動(dòng)性，使學(xué)生在課堂上充分感受學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣和意義。

首先，可以將游戲融入英語(yǔ)課堂，增加趣味性。游戲可以使整個(gè)課堂變得更有吸引力，讓同學(xué)們的注意力高度集中。初中時(shí)期，仍有很多學(xué)生自控能力不足，上課注意力難以集中，認(rèn)為課堂是枯燥無(wú)味的，若能將游戲與課堂教學(xué)內(nèi)容完美結(jié)合，讓同學(xué)們?cè)谟螒蛑畜w會(huì)英語(yǔ)知識(shí)的魅力，將大大提高課堂效率。

其次，可以將微視頻引入英語(yǔ)課堂，增強(qiáng)課堂新穎性。語(yǔ)言類(lèi)科目的學(xué)習(xí)與其他科目不同，不僅要求學(xué)生思路清晰、有很強(qiáng)的理解能力，而且要求他們有很好的實(shí)際運(yùn)用能力。在初中英語(yǔ)授課過(guò)程中，教師要幫助學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四個(gè)方面全面提升自己的能力和素質(zhì)，而不能僅僅關(guān)注他們的考試成績(jī)。英語(yǔ)這門(mén)課程綜合性強(qiáng)，四項(xiàng)能力全面提升實(shí)屬不易，需要用到高效便捷的教學(xué)方式。因此，微視頻教學(xué)的引入勢(shì)在必行，它不僅可以清楚明了地幫助教師進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)講解，而且可以活躍課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，使他們自覺(jué)主動(dòng)地提高自己的學(xué)習(xí)能力，在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四個(gè)方面全面發(fā)力，提高英語(yǔ)綜合素質(zhì)。比如在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，很多同學(xué)對(duì)語(yǔ)法難以理解，各種句型和時(shí)態(tài)常常讓他們暈頭轉(zhuǎn)向。這個(gè)時(shí)候老師就可以將微視頻充分利用起來(lái)，從網(wǎng)絡(luò)上下載一些有效的教學(xué)素材，并將這些素材高效地融合到一個(gè)微視頻里，讓同學(xué)們進(jìn)行反復(fù)觀看，看不懂的地方老師進(jìn)行補(bǔ)充講解。同時(shí)老師可以截取一些電影中的簡(jiǎn)單臺(tái)詞制作成微電影，讓同學(xué)們?cè)诘氐赖挠⒄Z(yǔ)氛圍中，練習(xí)英語(yǔ)聽(tīng)力，體會(huì)英語(yǔ)發(fā)音。通過(guò)將多種教學(xué)資源融入微視頻，能夠有效提高學(xué)生的綜合能力，從而達(dá)到提高教學(xué)效果的目的。

三、結(jié)語(yǔ)

初中階段是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最關(guān)鍵時(shí)期，初中英語(yǔ)也是中學(xué)教育的重中之重。探索新型教學(xué)模式是許多教育工作者的重點(diǎn)任務(wù)之一。以景導(dǎo)學(xué)，以趣誘學(xué)，是當(dāng)前和今后一段時(shí)間英語(yǔ)教學(xué)的必然趨勢(shì)。英語(yǔ)教師要結(jié)合當(dāng)前發(fā)展現(xiàn)狀，認(rèn)真探索和研究，創(chuàng)新教學(xué)模式，使情景教學(xué)和興趣激發(fā)的作用得到充分的發(fā)揮，最終達(dá)到提升整體教學(xué)效果的目的。

參考文獻(xiàn)：

[1]胡小玲.以景導(dǎo)學(xué)，以趣誘學(xué)——初中英語(yǔ)教學(xué)研究[J].校園英語(yǔ)， 2017，（006）：202.