浙江外國(guó)語(yǔ)學(xué)院，浙江杭州 310023

在教學(xué)改革中，項(xiàng)目化教學(xué)是當(dāng)前熱點(diǎn)教學(xué)改革模式之一。項(xiàng)目化教學(xué)是以項(xiàng)目為導(dǎo)向，以學(xué)生為主體，以教師為輔的教學(xué)模式。該教學(xué)模式在不同專(zhuān)業(yè)教學(xué)中有不同效果，由于項(xiàng)目化教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)有本質(zhì)區(qū)別，在實(shí)施過(guò)程中對(duì)專(zhuān)業(yè)也有不同的要求，各專(zhuān)業(yè)的實(shí)施效果也不盡相同。

1 項(xiàng)目化教學(xué)促進(jìn)專(zhuān)業(yè)師資隊(duì)伍的發(fā)展

項(xiàng)目化教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)有明顯區(qū)別，在教學(xué)實(shí)施時(shí)對(duì)專(zhuān)業(yè)師資隊(duì)伍提出更高要求。傳統(tǒng)班級(jí)需要一個(gè)教師在課堂講解就可以，而在項(xiàng)目化教學(xué)中，在教學(xué)過(guò)程中需要有更多老師的參與。不同教師有不同的教學(xué)背景，其所擅長(zhǎng)領(lǐng)域也有所區(qū)別，通過(guò)多位教師進(jìn)行解惑，學(xué)生可以得到比較全面的解釋。與此同時(shí)，采用項(xiàng)目化教學(xué)可以要求增加專(zhuān)業(yè)師資力量，迫使學(xué)校多招聘教師，充實(shí)師資隊(duì)伍，促進(jìn)師資隊(duì)伍的發(fā)展。同時(shí)，項(xiàng)目化教學(xué)需要專(zhuān)業(yè)教師對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行精心準(zhǔn)備，教師不斷的改進(jìn)自身的教學(xué)能力，熟悉教學(xué)內(nèi)容，自身素質(zhì)也就得到不斷提高。

2 項(xiàng)目化教學(xué)促進(jìn)專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源完善

項(xiàng)目化教學(xué)要求學(xué)生自主進(jìn)行學(xué)習(xí)，需要自己提前準(zhǔn)備，這樣促進(jìn)專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源不斷完善。首先是圖書(shū)資源，學(xué)生需要查閱大量資料文獻(xiàn)，因此相關(guān)學(xué)科的圖書(shū)資料要齊全，否則學(xué)生進(jìn)行項(xiàng)目化學(xué)習(xí)就不能滿(mǎn)足要求。因此在實(shí)施項(xiàng)目化教學(xué)的同時(shí)就間接促進(jìn)項(xiàng)目化學(xué)校圖書(shū)資料的發(fā)展，包括使用的電子資源。其次項(xiàng)目化教學(xué)可以促進(jìn)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)室和相關(guān)儀器的建設(shè)。項(xiàng)目化教學(xué)需要學(xué)生以實(shí)施項(xiàng)目進(jìn)行學(xué)習(xí)，需要有相應(yīng)實(shí)訓(xùn)室。由于傳統(tǒng)教學(xué)是在一個(gè)實(shí)訓(xùn)室里面進(jìn)行多種實(shí)訓(xùn)教學(xué)，甚至有些內(nèi)容不進(jìn)行實(shí)訓(xùn)，學(xué)生學(xué)習(xí)被動(dòng)接受。項(xiàng)目化教學(xué)則是分成若干個(gè)小組，每個(gè)小組都要進(jìn)行實(shí)訓(xùn)，項(xiàng)目化教學(xué)要建設(shè)有足夠的實(shí)訓(xùn)室，學(xué)生對(duì)相關(guān)原理和操作步驟先進(jìn)行預(yù)習(xí)，在此基礎(chǔ)上才進(jìn)行項(xiàng)目化實(shí)施。

3 項(xiàng)目化教學(xué)促進(jìn)教學(xué)管理改革

項(xiàng)目化教學(xué)是一種新的教學(xué)模式，該教學(xué)模式管理采用新的管理模式。項(xiàng)目化教學(xué)是將理論課和實(shí)踐課放在一起，如果按照傳統(tǒng)課時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行項(xiàng)目化教學(xué)顯得學(xué)習(xí)時(shí)間緊迫。在項(xiàng)目化教學(xué)中學(xué)生既要進(jìn)行項(xiàng)目化實(shí)訓(xùn)，還要學(xué)習(xí)基本理論，應(yīng)該制定一個(gè)新的課時(shí)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行衡量。否則給學(xué)生帶來(lái)較大壓力。對(duì)于任課教師，老師在項(xiàng)目化教學(xué)中也投入比傳統(tǒng)教學(xué)更多的時(shí)間。采用項(xiàng)目化教學(xué)對(duì)學(xué)生的考核也與傳統(tǒng)考核要區(qū)別。傳統(tǒng)考核采用期末考試方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行最后評(píng)價(jià)，項(xiàng)目化教學(xué)強(qiáng)調(diào)過(guò)程學(xué)習(xí)和實(shí)踐能力，是一種以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力為主的教學(xué)模式。當(dāng)前要根據(jù)應(yīng)用型專(zhuān)業(yè)發(fā)展的需要，改革相關(guān)的管理制度。

4 項(xiàng)目化教學(xué)系統(tǒng)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力

項(xiàng)目化教學(xué)系統(tǒng)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。在傳統(tǒng)教學(xué)中，大部分實(shí)踐根據(jù)教材或者講義進(jìn)行，學(xué)生只需根據(jù)書(shū)本要求進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。而在項(xiàng)目化教學(xué)中，學(xué)生需要自己尋找相關(guān)原理、步驟并實(shí)施項(xiàng)目，極大提高學(xué)生的能力。因?yàn)閷W(xué)生需要弄清楚項(xiàng)目化教學(xué)的原因和方法，大大提升其實(shí)踐能力，學(xué)生自己探索，主動(dòng)追求，可以促使學(xué)生深入理解相關(guān)知識(shí)。因此，學(xué)生在項(xiàng)目化教學(xué)中能夠更加系統(tǒng)地掌握實(shí)踐能力。