山西省長治市潞州區(qū)惠豐小學校，山西長治 046000

1 在美術教學中加入創(chuàng)新能力的重要性

現(xiàn)階段社會需要的是全面發(fā)展的人才，創(chuàng)新能力在社會的發(fā)展過程里占有重要地位，企業(yè)現(xiàn)階段應聘員工的標準就是看員工是否具有優(yōu)秀的創(chuàng)新思維的能力。美術學習的過程里主要強調學生的審美能力的培養(yǎng)，創(chuàng)新能力在美術的教學過程里，同樣也是具有重要地位，小學階段的學生普遍存在于一個稚嫩的階段。對于自己的審美能力以及創(chuàng)新能力發(fā)掘的還不夠，所以在美術的教學過程里加入創(chuàng)新思維的培養(yǎng)可以及進一步幫助學生樹立主觀能動性，促進學生全面發(fā)展，引導學生可以更好的學習美術知識以及美術技能。

2 美術教學中創(chuàng)新思維落實的主要措施

2.1 改變傳統(tǒng)的教學觀念，創(chuàng)新課堂學習

現(xiàn)階段的教學過程里普遍存在著傳統(tǒng)的思維以及教學方法的存在，學校的領導以及老師不重視美術教學，為了有效的改正這個問題首先老師應該改變傳統(tǒng)的思想，重視美術教學，為了隱隱學生注意力，可以進行課堂創(chuàng)新，進一步確立學生的主體地位，具體的課堂創(chuàng)新要根據(jù)學生的實際情況開展相應的措施，但是注意一定要照顧到學生的主體地位，發(fā)揮學生的主觀能動性以及創(chuàng)新思維，根據(jù)學生實際學習能力以及個性特點來展開課堂設計，即使課堂進行創(chuàng)新也不要忽略教學目標以及教學實踐，在基本的知識培養(yǎng)之上加入唇膏此案思維。例如；在小學三年級下冊涉及到《漂亮的房間》的教育與教學，在這個課程進行課堂教學的時候。老師就可以讓學生發(fā)揮主觀能動性，設計幾個教學問題，讓學生爭當小設計老師，自己思考整個房子的風格，說出房間的特點，并且房間里應該擺放什么家具才會讓整個房子顯得更加的協(xié)調呢，色彩又應該如何搭配。

2.2 教學形式多樣，改變傳統(tǒng)思維

美術的教學過程里依舊存在教學形式單一的問題，這種單一的學習對于學生的思維的培養(yǎng)起到太大的幫助，所以，為了培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，促進學生的全面發(fā)展，要改變教學模式，針對美術教學實行多元化教育。美術自身是一個綜合的學科，不要將美術學科地方培養(yǎng)局限于課堂的學習之中。可以將學生帶出課堂，走進生活實際，引發(fā)學生共鳴，針對于課堂中的教學還可以是開展開放形式的課堂教學，給與學生一個充足的時間，設置開放的教學環(huán)境，啟發(fā)學會進行創(chuàng)新與思考，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識。但是也要注意，整個課堂的開展要以學生按興趣的角度開展。例如，四年級的美術教學里，設計了《好吃的水果》這個課程，對于這個課程的學習更加貼近實際生活，更能吸引學生的注意力，促進學生主觀能觀能動性的培養(yǎng)，激發(fā)學生的學習興趣，促進學生發(fā)展。

2.3 利用多媒體信息技術開展教學

多媒體信息技術加入教育教學里可以進一步幫助學生培養(yǎng)主觀思維，拓寬學生的知識面，促進學生的整體發(fā)展。美術課堂加入多媒體信息技術可以更加直觀的向學生展示們似乎作品以及不同的美術手法繪畫來的作品，對比他們的不同。針對多媒體信息技術的應用，首先可有創(chuàng)造一個教學情景，吸引學生學習，在這個教學環(huán)境里，加入創(chuàng)新教學，培養(yǎng)學生的主觀能動性，促進學生發(fā)展。

3 結語

美術教學中主要培養(yǎng)學生的審美能力與創(chuàng)新思維，為了促進學生可以更好的發(fā)展，首先改變現(xiàn)在的教學方法以及教學理念，進一步創(chuàng)新教學，對美術課堂的開展實施開放式教學，為了進一步吸引學生學習可以帶領學生走出課堂，感受大自然，激發(fā)學生的共鳴。在客廳講解里要設置教學問題，通過學生自己的思考來培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，促進學生全面素質的培養(yǎng)，激發(fā)學生學習熱情，總之，在小學美術的教育教學中，促進創(chuàng)新思維的落實首先從老師的觀念入手，然后結合學生的喜愛，開展相應的教學，運用多種教學方法，促進學生創(chuàng)新思維培養(yǎng)。