陳朝暉

摘要：本文從心理教育與思想教育兩個方面著手，分析了當代中職生的思想文化教育，并提出加強中職生思想教育訓練，將心理健康教育與思想教育相結(jié)合的教學模式。

關(guān)鍵詞：中職生? ?心理健康? ?思想教育

中職生的思想教育與心理教育是中職學校教學的重點，教師應將思想教育、心理教育與現(xiàn)實生活相結(jié)合，提升中職生的心理健康素質(zhì)和思想文化水平。

一、思想教育與心理教育的區(qū)別

雖然思想教育和心理教育的目的都是提高人的精神領(lǐng)域，但是在理論上，兩者存在很多區(qū)別，主要體現(xiàn)在以下四個方面：

1.學科基礎(chǔ)的區(qū)別

中職生的思想教育以共產(chǎn)主義思想教育為核心，教學理論以馬克思主義為依據(jù)，目的在于宣傳社會的意識形態(tài)，它還包括心理學、教育學、醫(yī)學等內(nèi)容。相較于心理教育，思想教育是一門綜合性較強的學科。

2.價值方向的區(qū)別

中職生的思想教育與心理教育的側(cè)重點不同。思想教育的目的在于提高中職生的政治傾向、道德品質(zhì);心理教育的重點則在于提高學生的心理素質(zhì)，消除學生心理上的障礙和疑惑，提高中職生對環(huán)境的適應能力。

3.教育內(nèi)容的區(qū)別

中職生的思想教育和心理教育是在精神層面上展開的。思想教育主要是對學生進行道德教育，開展政治主題班會等教育活動;心理教育則是關(guān)注中職生心理問題，調(diào)節(jié)中職生的日常人際關(guān)系，減輕他們的心理障礙。

4.工作方向的區(qū)別

思想教育的重點是引導中職生樹立正確的價值觀。相對于心理教育，思想教育更加注重培養(yǎng)學生的政治立場，讓學生擁有明確的政治立場，了解主流社會意識形態(tài)，樹立正確的價值觀和行為意識。中職生心理教育工作是對中職生進行心理疏導和治療，借助心理治療消除心理障礙，提高中職的適應能力。

二、思想教育和心理教育的結(jié)合方法

1.加強教育訓練

經(jīng)研究表明，在大多數(shù)情況下，人的心理和思想都處于一種無意識狀態(tài)，如果不受外力影響，思想和心理不會產(chǎn)生巨大改變。要想提高中職生的思想和心理健康水平，教師必須對他們進行生理訓練、身體機能訓練和人格訓練。

心理教育的起源是醫(yī)學，由一群精神科醫(yī)生創(chuàng)建，在知識架構(gòu)上偏向于醫(yī)學架構(gòu)。在思想教育訓練中，教師運用榜樣教育、規(guī)范性教育和說服教育三種方式。如在社會價值觀宣傳中，教師要以雷鋒為模板進行思想教育宣傳，讓中職生學習雷鋒精神，通過樹立模范形象，讓中職生可以檢視自身。同時，教師也應該給予中職生相應的指導，幫助中職生樹立正確的價值觀念。說服性教育方式是教師以說理的方式，以理服人，但這種方法會使學生對日常行為形成盲目認知。因此在教學時，教師要注意教育態(tài)度的轉(zhuǎn)變，不要盲目教訓學生，要做到真誠、坦率。

2.方法互補

中職生在日常生活中總會出現(xiàn)各種問題，這些問題通常是由他們的心理和思想導致的。因此，學校對中職生的教育也要將心理教育與思想教育結(jié)合起來，并對教師提出新要求。如教師要將心理教育和思想教育相結(jié)合，給中職生進行思想政治教育，解決他們的心理矛盾，保障他們的心理健康發(fā)展。

3.創(chuàng)新教育模式

隨著社會的發(fā)展，中職生對職業(yè)的選擇不再單一，道路和方向更加多樣化，所以教師要及時捕捉時代發(fā)展的潮流，更新教學方法和模式，發(fā)揮思想教育的優(yōu)勢，幫助學生樹立正確、有價值的思想觀念。在教學時，教師要注意學生之間的差異性，每個學生在性格、家庭環(huán)境等方面都存在差異，所以教師應對學生進行個別教育，吸收新的教學觀念和方法，引導學生探究自己的內(nèi)心活動。如教師可以放映電影，讓學生了解正確的價值觀，及時調(diào)整自我，向社會主義核心價值觀靠攏。

三、結(jié)語

總而言之，很多學校不重視心理教育，僅依靠教師授課來提高學生的思想政治素質(zhì)，不能達到顯著的效果，也容易讓學生對心理教育產(chǎn)生厭煩心理。因此，教師要轉(zhuǎn)變教學思路，改變傳統(tǒng)的教學模式，讓學生的生活變得更加多彩。

參考文獻：

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（作者單位：蘭州城市建設(shè)學校）