□姜 帆 哈爾濱劍橋?qū)W院

舞蹈作為我國幼兒教育體系中的重要部分，對培養(yǎng)幼兒的美感和欣賞能力有著較大的影響作用求。隨著我國教育事業(yè)的迅速發(fā)展，我國越來越注重對學(xué)生的素質(zhì)教育，并期望以此提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進學(xué)生的全面發(fā)展。而幼兒園舞蹈教學(xué)是幼兒接觸藝術(shù)的初步階段，是培養(yǎng)學(xué)生審美能力和欣賞能力的重要途徑，對學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長有著較大的影響作用。

目前，我國幼兒園舞蹈的教學(xué)中依舊存在一些問題，難以保證幼兒園舞蹈教學(xué)的整體質(zhì)量和持續(xù)發(fā)展。面對這種情況，我們需要深入地分析幼兒園舞蹈教學(xué)中存在的問題，進而采取有效的對策進行改進，使幼兒園舞蹈教學(xué)的水平得到有效的提高。通過分析幼兒園舞蹈教學(xué)中存在的問題，能夠幫助我們找出更好的對策進行改進，使幼兒園舞蹈教學(xué)更具有實效性，從而為幼兒構(gòu)建更好的學(xué)習(xí)和成長環(huán)境。

一、幼兒園舞蹈教學(xué)中存在的問題

（一）對舞蹈教學(xué)的認(rèn)識不夠全面

由于受到傳統(tǒng)觀念的影響，大部分幼兒園教師對舞蹈教學(xué)的認(rèn)識存在一定的不足，認(rèn)為幼兒教育階段不適合開展舞蹈教學(xué)，這對培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)意識造成了較大的不利影響。雖然有些幼兒園已經(jīng)開展了舞蹈教學(xué)，但是整個過程比較注重舞蹈的技術(shù)性及專業(yè)性，未能根據(jù)幼兒的實際情況進行舞蹈教學(xué)，這不僅影響了幼兒的學(xué)習(xí)效果，也難以培養(yǎng)幼兒的舞蹈意識，不利于幼兒園舞蹈教學(xué)的順利開展。因此，為保證幼兒園舞蹈教學(xué)的整體效果，教師要準(zhǔn)確把握幼兒的心理特點及生理特點，開展合適的舞蹈教學(xué)活動，以此保證幼兒的學(xué)習(xí)效果。

（二）舞蹈教學(xué)的方式不夠靈活

在以往的幼兒園舞蹈教學(xué)過程中，大部分教師依舊采用著傳統(tǒng)、單一的教學(xué)方式，這不僅影響到了幼兒園舞蹈教學(xué)的質(zhì)量，也影響到幼兒的學(xué)習(xí)積極性，不利于幼兒園舞蹈教學(xué)的順利進行。比如常用的示范教學(xué)方法等，主要就是向?qū)W生進行舞蹈示范，之后再讓學(xué)生進行模仿。雖然這種方式能夠使學(xué)生快速地掌握舞蹈動作，但是影響了學(xué)生的個性化發(fā)展，制約了對學(xué)生創(chuàng)造性的開發(fā)，給學(xué)生帶來較差的學(xué)習(xí)體驗。因此，為了提高幼兒園舞蹈教學(xué)效果，教師要采用多樣化的教學(xué)方式，不斷豐富幼兒的舞蹈知識，使幼兒能夠形成良好的舞蹈意識。

二、幼兒園舞蹈教學(xué)問題的解決對策

（一）明確教學(xué)目標(biāo)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用

在進行幼兒園舞蹈教學(xué)的時候，教師要及時明確教學(xué)目標(biāo)，將幼兒作為舞蹈教學(xué)的主體，結(jié)合自身的工作經(jīng)驗進行科學(xué)的指導(dǎo)，使幼兒能夠順利完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，從而有效提高幼兒園舞蹈教學(xué)的整體效果。同時，教師應(yīng)將培養(yǎng)學(xué)生的舞蹈意識及舞蹈素養(yǎng)作為教學(xué)宗旨，根據(jù)學(xué)生的心理特點及生理特點對舞蹈教學(xué)進行合理的調(diào)整，以此保證舞蹈教學(xué)的針對性及有效性，促進幼兒的個性化發(fā)展。例如，在設(shè)置舞蹈課程的時候，可以將《飛舞的小蜜蜂》作為第一課，要求幼兒在初步認(rèn)識蜜蜂的形象后進行充分想象，根據(jù)想象中的畫面做出動作。而教師要對幼兒的動作進行指導(dǎo)，使幼兒能夠熟練掌握整個舞蹈，之后才能進行對下一課程的教學(xué)，有效地保證舞蹈教學(xué)的整體質(zhì)量。

（二）注重培養(yǎng)幼兒的舞蹈創(chuàng)造力

作為幼兒園舞蹈教學(xué)的指導(dǎo)者，教師要堅持以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性為主，準(zhǔn)確把握幼兒的性格特點及發(fā)展水平，并編制符合幼兒發(fā)展特點的舞蹈，通過由淺入深的方式進行教學(xué)，引導(dǎo)幼兒進行舞蹈的創(chuàng)作，使幼兒的舞蹈創(chuàng)造力得到有效地提升。同時，在進行舞蹈創(chuàng)編的時候，要保證舞蹈形式的多元化，鼓勵并肯定幼兒創(chuàng)編的舞蹈，以此增強幼兒的學(xué)習(xí)信心。對于創(chuàng)作能力較差的幼兒，教師要采用多種方式對其進行鼓勵，不斷增強幼兒的舞蹈創(chuàng)作能力，使幼兒能夠充分感受到舞蹈的藝術(shù)魅力，從而為幼兒未來的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。例如，在進行《蟲兒飛》這一歌曲的講解時，教師可以利用多媒體技術(shù)向幼兒播放相關(guān)的視頻，使幼兒獲得良好的視覺和聽覺體驗，深刻了解歌曲的意義，并結(jié)合歌曲創(chuàng)編舞蹈，使幼兒的舞蹈創(chuàng)造力得到有效的提升，為幼兒在舞蹈藝術(shù)上的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

舞蹈是人類用肢體語言來表達情感的一種藝術(shù)形式，開展舞蹈教學(xué)對幼兒的智力發(fā)展和身體健康都有著很大的好處。為了提高幼兒園舞蹈課程的教學(xué)效果，使幼兒園舞蹈教學(xué)中存在的問題得到及時的解決，教師要深入了解幼兒園舞蹈教學(xué)的現(xiàn)狀，及時明確教學(xué)目標(biāo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，注重培養(yǎng)幼兒的舞蹈創(chuàng)造力，促進師生之間的交流互動，通過各種方式提高幼兒園舞蹈教學(xué)的質(zhì)量，從而為幼兒園舞蹈教學(xué)的發(fā)展提供有力的支持。