李明

摘? 要：教師應(yīng)當根據(jù)學(xué)生不同專業(yè)的特征，有針對性地開展體育教學(xué)活動，一方面要逐步提升中職學(xué)生的基本素質(zhì)，另一方面還要深入了解學(xué)生以及所在專業(yè)的特點，從而通過有效的手段，不斷提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，使其能夠更好適應(yīng)未來的職業(yè)生活?；诖?，從中職體育教學(xué)與職業(yè)素養(yǎng)涵養(yǎng)的關(guān)系入手，提出了涵養(yǎng)中職學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的體職交融策略，以體悅心，以體涵人，以文啟智，使每一位學(xué)生都得到了合適的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：中職? 體育教學(xué)? 學(xué)生? 職業(yè)素養(yǎng)

中圖分類號：G807? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-2813（2019）10（b）-0103-02

“就業(yè)壓力大，就業(yè)難”是當今社會普遍存在的問題?！秶鴦?wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》明確指出：要全面推動素質(zhì)教育開展，對各個學(xué)科課程進行合理設(shè)置，將職業(yè)素養(yǎng)、人文素養(yǎng)貫穿整個教學(xué)過程。在中職體育教學(xué)中，教師應(yīng)當認清當前發(fā)展趨勢，在教學(xué)方面不斷創(chuàng)新，實現(xiàn)改革，將職業(yè)素養(yǎng)貫穿體育教學(xué)之中，促進學(xué)生全面發(fā)展。

1? 中職體育教學(xué)與職業(yè)素養(yǎng)涵養(yǎng)的關(guān)系思辨

1.1 職業(yè)素養(yǎng)的定義

職業(yè)素養(yǎng)是指從事某個方面工作的人應(yīng)當具備的與該職業(yè)相互匹配的修養(yǎng)或者素質(zhì)，并由內(nèi)而外的表現(xiàn)出來。職業(yè)素養(yǎng)包括職業(yè)情感、職業(yè)道德（道德品質(zhì)、道德情操及道德準則）、職業(yè)習(xí)慣（長時間反復(fù)積累而形成的一個固定行為）。

1.2 中職體育教學(xué)與學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的聯(lián)系

從當前中職體育教學(xué)現(xiàn)狀來看，依然傾向于體育技巧方面的講解，而忽略了學(xué)生身體素質(zhì)培育以及健康方式的教授，因此，職業(yè)素養(yǎng)與體育教學(xué)的融合度并不高。而這種教學(xué)方法往往會影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，難以有效掌握體育知識、鍛煉身體，更加談不上身心全面發(fā)展。因此，中職體育教學(xué)與學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)進行融合是必然的趨勢，其聯(lián)系主要體現(xiàn)在以下方面：第一，基于學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的中職體育教學(xué)能夠讓學(xué)生看到職業(yè)與體育之間的契合點，能夠給學(xué)生帶來更多運動樂趣，并培養(yǎng)學(xué)生積極向上的生活態(tài)度。第二，基于學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)與體育教學(xué)兩者間的融合，能夠加強互動性，培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力。第三，基于體育運動項目與職業(yè)素養(yǎng)當中的“團隊合作”，能夠增強學(xué)生的團隊合作意識，讓學(xué)生能夠在今后的學(xué)習(xí)、工作、生活中更加善于發(fā)揮自己的優(yōu)勢，從而有效完成各項任務(wù)[1]。

2? 涵養(yǎng)中職學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的體職交融策略

2.1 以體悅心，素質(zhì)練習(xí)涵養(yǎng)工作堅持力

在中職體育教學(xué)中應(yīng)當建立素養(yǎng)切入模式，有針對性地加強素質(zhì)練習(xí)，從而提升學(xué)生適應(yīng)工作的能力。在建立切入模式時，要充分考慮服裝專業(yè)學(xué)生所需要的職業(yè)素養(yǎng)，從而打破傳統(tǒng)教學(xué)模式，創(chuàng)新教學(xué)活動與內(nèi)容。第一，基于服裝專業(yè)的需求，可開展培養(yǎng)學(xué)生思維反應(yīng)能力、肢體敏銳配合能力等方面的練習(xí)。例如，可以通過打羽毛球、乒乓球等球類運動練習(xí)，提升學(xué)生的反應(yīng)能力以及肢體的敏銳配合能力，幫助服裝專業(yè)學(xué)生訓(xùn)練思維，從而提升設(shè)計精準度。第二，基于職業(yè)體能的要求，應(yīng)注重心肺機能、耐力的職業(yè)身體素質(zhì)方面的培養(yǎng)。第三，考慮到學(xué)習(xí)服裝專業(yè)的女生比較多，而且該行業(yè)對女生體型要求較高，則可以加強身體形態(tài)、儀態(tài)等身體素養(yǎng)的培養(yǎng)。例如，可以通過體育舞蹈專項訓(xùn)練、瑜伽等體育活動來幫助學(xué)生獲得一些相關(guān)技能，從而提升對工作的適應(yīng)能力。

2.2 以體涵人，體育精神提升道德品質(zhì)力

目前，我國處于社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的重要階段，無論是經(jīng)濟結(jié)構(gòu)專項，還是各項事業(yè)的發(fā)展，都需要很多高素質(zhì)人才，不僅專業(yè)技能要過關(guān)，還要有良好的道德品質(zhì)?；谶@樣的背景，則要求中職學(xué)生不僅要主動學(xué)習(xí)專業(yè)知識與技能，還要不斷提升道德品質(zhì)，從而為今后更好地從事相關(guān)職業(yè)服務(wù)。但目前中職學(xué)生普遍缺乏進取精神，而自強拼搏正是體育精神的核心所在，在體育教學(xué)中不斷滲透體育精神，提升道德品質(zhì)，對學(xué)生的世界觀、價值觀、人生觀會產(chǎn)生不同程度的影響，讓其通過體育活動獲取直接動力。例如，通過參加足球隊、籃球隊以及其他運動隊來激發(fā)學(xué)生的進取心[2]。尤其是在競技比賽過程中，很多學(xué)生易產(chǎn)生畏難情緒，此時教師應(yīng)當給予一定的鼓勵與支持，促其能夠更加努力拼搏，為自身、班級乃至學(xué)校帶來榮譽。同時也能夠讓學(xué)生認識到體育精神與職業(yè)素養(yǎng)之間的契合點，從而內(nèi)化于心，形成良好的道德品質(zhì)，為其未來事業(yè)發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

2.3 以文啟智，企業(yè)文化涵養(yǎng)團隊向心力

興趣是最好的老師。培養(yǎng)學(xué)生體育興趣，可以借助校企合作，融入企業(yè)文化，將體育與企業(yè)文化實現(xiàn)融合。具體做法如下。第一，與服裝企業(yè)搭建對接平臺，帶動學(xué)校體育文化與服裝企業(yè)物資文化進行交融。該平臺不僅可以實現(xiàn)資源上的整合及共享，而且可以促進學(xué)生、服裝企業(yè)員工、體育教師、專業(yè)教師之間的交流，有利于轉(zhuǎn)變學(xué)生對體育的觀念，提升當前體育資源的利用率。第二，與服裝行業(yè)、服裝企業(yè)進行聯(lián)合，樹立具有中職特色與行業(yè)特色相互融合的標識，從而增加學(xué)生對服裝行業(yè)以及企業(yè)的認同感，幫助企業(yè)樹立良好的形象，并帶動學(xué)校體育文化建設(shè)。第三，建立并不斷完善研究中職體育文化與服裝企業(yè)文化融合的人才隊伍，借助學(xué)校現(xiàn)有的科研人員、體育教師打造研究團隊，結(jié)合服裝專業(yè)發(fā)展需求以及中職學(xué)生對體育運動的需求，不斷挖掘、改進當前存在的問題，實現(xiàn)校企合作與交流。

3? 涵養(yǎng)中職學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的實施成效

3.1 職業(yè)導(dǎo)向明確，促進學(xué)生素質(zhì)發(fā)展

在中職體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，不僅能促進學(xué)生更好掌握必備的知識技能，還能全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，使其有健康身體投身于事業(yè)發(fā)展中。因此，我們以職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)能力作為教學(xué)目標，讓學(xué)生習(xí)得體育知識、掌握運動技能，同時推動學(xué)生將其轉(zhuǎn)化成為實踐操作的動力，取得了很好的效果，為社會培養(yǎng)了更多高素質(zhì)、應(yīng)用型人才。

3.2 體職深度融合，促使學(xué)生職業(yè)發(fā)展

在中職體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，使絕大部分學(xué)生明白了這種基本素養(yǎng)的重要性。在實際教學(xué)中，我們主要圍繞學(xué)生專業(yè)的需要，尋找一些與學(xué)生未來的職業(yè)規(guī)劃相契合的教學(xué)內(nèi)容（如短跑接力賽、雙人操、兩人三足等），發(fā)展學(xué)生的職業(yè)體能，適應(yīng)未來的職業(yè)需要。同時，我們還開展職業(yè)心理素質(zhì)方面的教育，讓很多學(xué)生樹立正確的職業(yè)態(tài)度、職業(yè)理想、職業(yè)道德以及職業(yè)價值，而這些心理條件，也將在學(xué)生未來事業(yè)發(fā)展中發(fā)揮更好的作用，使其不怕困難，有了戰(zhàn)勝挫敗的精神。

3.3 職業(yè)特點突顯，達成學(xué)生可持續(xù)發(fā)展

在中職體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，使得我們對體育課程進行了優(yōu)化設(shè)置，設(shè)定了與專業(yè)相關(guān)的特色室內(nèi)課（包扎、急救、椅子操等）和特色體育社團課（乒乓球、羽毛球、籃球等），一方面滿足了學(xué)生的職業(yè)需求，讓其掌握了一些突發(fā)情況的應(yīng)急處理方法，實現(xiàn)了針對性的提升;另一方面增強了學(xué)生的終身鍛煉意識，讓其課下也能開展體育鍛煉，從而達成了可持續(xù)的發(fā)展，并全面提升了他們的職業(yè)素養(yǎng)。

4? 結(jié)語

綜上所述，中職體育教學(xué)需要結(jié)合社會實際需求而進行改革、發(fā)展。新形勢下，社會對人才的要求在不斷的提升，而中職學(xué)校自身也要應(yīng)當緊跟時代的步伐不斷前進，做好人才的全面培養(yǎng)，在體育教學(xué)中不斷加強職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，讓更多的學(xué)生不僅掌握了專業(yè)知識與技能，而且可以更好地適應(yīng)崗位，從而在崗位中發(fā)揮更大的作用，為國家、為企業(yè)發(fā)展做出貢獻，讓國家、企業(yè)走向世界的前列。

參考文獻

[1] 李春霞.職職業(yè)素養(yǎng)課程教學(xué)心得[J].職業(yè)，2018（22）：108-109.

[2] 劉婉貞.中職教育中培養(yǎng)中職學(xué)生核心素養(yǎng)的途徑研究[J].農(nóng)家參謀，2018（15）：166.

[3] 李志民.城鄉(xiāng)一體化視角下的農(nóng)村社區(qū)文化建設(shè)問題研究[D].福建農(nóng)林大學(xué)，2015.