董新亞 董良

摘? 要：現(xiàn)代社會發(fā)展中，體育是不可或缺的重要元素，在當(dāng)前的互聯(lián)網(wǎng)+時代背景下，體育的傳播方式和存在的意義均發(fā)生了翻天覆地的變化。隨著現(xiàn)代科技的不斷發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)逐漸開始在社會各行各業(yè)發(fā)展中進(jìn)行應(yīng)用。但與此同時，在新時期背景下，大學(xué)體育教學(xué)也面臨著重重挑戰(zhàn)，尤其在教學(xué)改革和體育實驗室建設(shè)方面，需引起院校的高度重視。本文主要對互聯(lián)網(wǎng)+環(huán)境下的大學(xué)體育實驗室教學(xué)進(jìn)行了研究。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+環(huán)境? 大學(xué)體育? 實驗室教學(xué)

中圖分類號：G811? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-2813（2019）10（c）-0151-02

現(xiàn)代社會發(fā)展中，體育是不可或缺的重要元素，在當(dāng)前的互聯(lián)網(wǎng)+時代背景下，體育的傳播方式和存在的意義均發(fā)生了翻天覆地的變化。在高校教育系統(tǒng)中，體育學(xué)科是重要的組成部分，不僅有助于校園文化建設(shè)，同時也能促進(jìn)學(xué)生身心的全面健康發(fā)展，并可逐漸形成良好學(xué)風(fēng)和校風(fēng)，源源不斷的為社會發(fā)展提供高素質(zhì)、高水平人才。

1? 互聯(lián)網(wǎng)+環(huán)境下大學(xué)體育實驗室建設(shè)的必要性

“互聯(lián)網(wǎng)+”行動計劃是李克強(qiáng)總理在2015年的政府工作報告中首次被提出，同時還出臺了很多相關(guān)的行動指導(dǎo)建議，目前已逐漸成為國家發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃中的關(guān)鍵性內(nèi)容，覆蓋了文化、經(jīng)濟(jì)、教育、經(jīng)濟(jì)、科學(xué)等眾多領(lǐng)域[1]。

在大學(xué)體育教學(xué)中建立體育實驗室，教師可結(jié)合學(xué)生的實際情況進(jìn)行深入分析，從而制定出針對性的教學(xué)計劃和策略。例如，在不同專業(yè)班級和年級之間，教師可結(jié)合學(xué)生的興趣愛好、年齡特點等，借助學(xué)校氣候條件、器材條件等對教學(xué)實驗室進(jìn)行精心設(shè)計，以確保教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升，滿足學(xué)生的多樣化學(xué)習(xí)需求，為相關(guān)教學(xué)活動的順利開展奠定良好基礎(chǔ)。

2? 大學(xué)體育實驗室建設(shè)現(xiàn)狀分析

目前，很多高校在發(fā)展過程中，都已初步形成相對完善的教育教學(xué)體系，不僅將教學(xué)課程安排的井井有條，同時還建設(shè)了康復(fù)保健室、體能訓(xùn)練室、體育活動室等，這些都是教學(xué)的必要輔助設(shè)施。

體育院校和普通高校不同，普通高校學(xué)科設(shè)置齊全、發(fā)展迅速，尤其關(guān)注科研發(fā)展，因此，在對實驗室進(jìn)行建設(shè)的過程中，整體情況也要好于體育院校。但就目前實際發(fā)展現(xiàn)狀來看，還個別領(lǐng)域還存在一系列問題和不足，這主要是因為體育數(shù)字媒體融合其他多行業(yè)的特點，從而使其出現(xiàn)發(fā)展邊緣化的問題，在體育實驗室建設(shè)方面還遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于其他學(xué)科和專業(yè)[2]。

3? 互聯(lián)網(wǎng)+環(huán)境下的大學(xué)體育實驗室教學(xué)的有效途徑

3.1 對發(fā)展思路進(jìn)行創(chuàng)新

在高校體育教學(xué)中，不僅要提升學(xué)生的綜合實踐能力，同時還要對其創(chuàng)新能力進(jìn)行培養(yǎng)，使其真正成為符合社會發(fā)展需求的應(yīng)用型人才。大學(xué)體育實驗室其實就相當(dāng)于一個學(xué)習(xí)動力系統(tǒng)，在發(fā)展建設(shè)過程中，首先要從思想認(rèn)識的轉(zhuǎn)變?nèi)胧?，不管是體育教師還是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，都必須要樹立起以人為本的發(fā)展理念，依托于現(xiàn)有的教學(xué)平臺，對綜合性、多功能教學(xué)方案進(jìn)行構(gòu)建。通過綜合性實驗和設(shè)計性實驗為體育教學(xué)提供輔助，結(jié)合院校實際情況和實驗室建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，對體育數(shù)字媒體進(jìn)行頂層設(shè)計。實踐過程中，要盡量做好取長補(bǔ)短，充分發(fā)揮科研和專業(yè)教學(xué)優(yōu)勢，將實驗課程和教學(xué)工作緊密結(jié)合。此外，還要注重戰(zhàn)術(shù)和技術(shù)和結(jié)合，在體育運(yùn)動中，戰(zhàn)術(shù)和技術(shù)相輔相成，相互促進(jìn)，通過體育數(shù)字化技術(shù)的融入，能夠?qū)W(xué)生的創(chuàng)新思維進(jìn)行培養(yǎng)，為體育教學(xué)質(zhì)量和效率的提升提供良好保障[3]。

3.2 創(chuàng)新體育實驗室設(shè)計規(guī)劃

通過互聯(lián)網(wǎng)和新媒體技術(shù)在大學(xué)體育實驗室中的融入，在設(shè)計規(guī)劃的過程中，一般要遵循以下原則，第一，強(qiáng)化實驗室資源的優(yōu)化整合，促進(jìn)資源共享，實踐過程中，學(xué)?？山柚渌麑I(yè)和學(xué)科的實驗室，對資源進(jìn)行整合，優(yōu)化教學(xué)資源。第二，依托實驗教學(xué)平臺，在當(dāng)前的互聯(lián)網(wǎng)+環(huán)境下，信息技術(shù)日益普及，因此可將相關(guān)教學(xué)資源進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)化處理，依托于實驗教學(xué)平臺，開展網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)，通過微課程建設(shè)，將相關(guān)教學(xué)資源更好的融入運(yùn)動項目。第三，強(qiáng)化教師團(tuán)隊建設(shè)，提升教師的專業(yè)技能和水平，同時也包括其科研水平，以此為教學(xué)質(zhì)量的提升提供良好保障，與此同時，還要對教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行明確，在此基礎(chǔ)上，為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)體系和教學(xué)內(nèi)容提供支撐。

4? 互聯(lián)網(wǎng)+背景下大學(xué)體育實驗室的教學(xué)發(fā)展

4.1 對大學(xué)體育實驗室進(jìn)行建立

隨著素質(zhì)教育改革的日漸深入，也對我國體育事業(yè)的發(fā)展提出更高要求，在2014年南京世界青奧會上，參賽運(yùn)動員基本上都是來自于全世界各國的大學(xué)生，本次活動中的很多新鮮項目都被融入大學(xué)體育教學(xué)，具體如武術(shù)、滑板、輪滑等。其中的很多元素都值得借鑒，通過體育實驗室的建立，可推動了高校體育人才培養(yǎng)朝著層次化方向發(fā)展，挖掘出更多符合大學(xué)生興趣愛好的運(yùn)動項目，充分尊重了學(xué)生的課堂主體地位[4]。

4.2 對教學(xué)虛擬仿真中心進(jìn)行搭建

在高校體育教學(xué)中，教師的講解經(jīng)常會受到教學(xué)技術(shù)和教學(xué)水平的限制，在對體育動作進(jìn)行講解時，也經(jīng)常會受到速度、空間和時間的影響。在當(dāng)前的互聯(lián)網(wǎng)+環(huán)境下，通過互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，可對虛擬仿真中心進(jìn)行搭建，將教師講解的內(nèi)容，詳細(xì)、直觀地展示給學(xué)生，有效克服了傳統(tǒng)教學(xué)模式的缺陷和弊端，教學(xué)效果事半功倍。

4.3 強(qiáng)化師資團(tuán)隊建設(shè)

人才是教育發(fā)展的根本和關(guān)鍵，因此，高校在發(fā)展過程中，還要加大先進(jìn)人才引進(jìn)力度。例如，可定期聘請業(yè)內(nèi)專業(yè)人士召開座談研討會，同時組織開展教學(xué)科研活動，為教師提供一個相互交流、共同進(jìn)步的平臺，提升其教學(xué)能力和水平。此外，還要對學(xué)校的教育設(shè)施進(jìn)行完善，實現(xiàn)公共體育教學(xué)與專業(yè)課程、學(xué)科、社會實踐活動的有效融合，促進(jìn)教育的良性發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識[3]。

總之，在建設(shè)大學(xué)體育實驗室的過程中，通過多媒體技術(shù)和互利網(wǎng)信息技術(shù)的實踐應(yīng)用，可有效吸引學(xué)生注意力，調(diào)動其參與熱情和積極性，同時也能為學(xué)生提供一個專業(yè)化、個性化的學(xué)習(xí)平臺，對傳統(tǒng)教學(xué)模式的缺陷進(jìn)行彌補(bǔ)，強(qiáng)化了師生之間的互動和交流，促進(jìn)了教學(xué)資源的優(yōu)化共享，對于學(xué)生體育綜合素養(yǎng)的提升很有幫助。

5? 結(jié)語

綜上所述，本文主要對“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下大學(xué)體育實驗室建設(shè)的必要性以及建設(shè)現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，同時出具體的建設(shè)和發(fā)展措施。體育屬于一門特殊的學(xué)科，具有邊緣化發(fā)展的特征，在當(dāng)前的互聯(lián)網(wǎng)+環(huán)境下，體育實驗室的建設(shè)和發(fā)展至關(guān)重要，它不僅能夠為教學(xué)提供支撐和幫助，同時也具備社會服務(wù)和科研的功能，有效彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)模式的缺陷和弊端，在提升教學(xué)質(zhì)量和效率的提升，也促進(jìn)了當(dāng)代大學(xué)生體育綜合素養(yǎng)的全面提高。

參考文獻(xiàn)

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[2] 盧民榮.基于“互聯(lián)網(wǎng)+”虛擬技術(shù)的實驗教學(xué)平臺研究[J].計算機(jī)應(yīng)用與軟件，2017（10）：135-141.

[3] 戰(zhàn)蔭澤，張立東，李居尚.互聯(lián)網(wǎng)+時代民辦高校實驗室建設(shè)及實驗教學(xué)改革研究[J].黑龍江科學(xué)，2019，10（1）：48-49.

[4] 包敬海.基于“互聯(lián)網(wǎng)+”與口袋實驗室的單片機(jī)教學(xué)改革的探索[J].當(dāng)代教育實踐與教學(xué)研究：電子刊，2017（1）.