劉曙榮 彭揚(yáng)華

湖南高速鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院，湖南 衡陽 421000

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育為提高學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識與能力，推動大學(xué)生良性就業(yè)帶來重要作用。而高校思想政治教育始終是高校人才培養(yǎng)當(dāng)中的主要方法，促進(jìn)二者的融合對提升高校思想政治教育以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有重要的意義，怎樣實(shí)現(xiàn)兩者的融合，成為了高校教育工作者值得深入思索的課題。

一、高校思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融合意義

(一)推動高等教育綜合改革

高校思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的融合，需要積極的將思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入到素質(zhì)教育的全過程中。這就要嚴(yán)格按照高校具體情況與學(xué)生的專業(yè)特征，利用學(xué)生們喜愛的教學(xué)方式，建立起緊跟時代發(fā)展潮流的教學(xué)制度，及時改革落后的機(jī)制，提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量，為建設(shè)創(chuàng)新型國家?guī)砣瞬疟Ｕ?，推動高等教育綜合改革。

(二)提高學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力

伴隨著我國市場經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，各個國家的綜合實(shí)力的競爭實(shí)質(zhì)上是人才的競爭。思想政治教育可以讓學(xué)生們樹立起正確的觀念，為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力提供了良好的理論基礎(chǔ)。并且，思想政治教育作為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的主要環(huán)節(jié)，激勵學(xué)生采用辯證唯物法的觀點(diǎn)來看待創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，正確對身邊的事物展開思考，進(jìn)而提高學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

二、高校思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融合的現(xiàn)狀

(一)融合理念不統(tǒng)一

目前社會上的大多數(shù)高校都是為了把學(xué)生培養(yǎng)成為一個能夠創(chuàng)業(yè)的人，并未充分重視培養(yǎng)學(xué)生們的道德品質(zhì)與創(chuàng)新意識，部分學(xué)校開辦多種比賽來增強(qiáng)學(xué)生的競爭意識。可是，從近年來看，大部分學(xué)校將大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽當(dāng)成重要的課堂教學(xué)，此種教學(xué)模式造成許多學(xué)生心中產(chǎn)生急功近利的想法，導(dǎo)致創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與思想政治教育的軌道逐漸偏離。

(二)課程內(nèi)容融合度低

目前高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程中包含基礎(chǔ)理論、經(jīng)營管理、金融財會等知識以及與之相配套的實(shí)踐，并沒有在創(chuàng)業(yè)當(dāng)中培養(yǎng)大學(xué)生的思想道德、人格品質(zhì)等，直接忽視了大學(xué)生作為實(shí)踐主體的因素。另外，思想政治教育當(dāng)中與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有關(guān)的內(nèi)容也不多，并未將思想政治當(dāng)中的理論知識與實(shí)際生活當(dāng)中的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐融合起來，學(xué)習(xí)始終停留在理論階段，依然沒有進(jìn)入到實(shí)踐檢驗(yàn)的階段。

(三)融合方式尚不明確

目前的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育以及思想政治教育體系未得到完善，在傳授知識的方式上存在較大的缺陷，并且大部分學(xué)生對這兩門課并不是非常滿意，所以，大多數(shù)的課本知識不能良好的應(yīng)用到實(shí)踐當(dāng)中去。大部分教師在講課當(dāng)中也重視到這個問題，可依然為學(xué)生們傳授表面知識，并未采取有效措施來解決這個問題。

(四)師資隊伍配備不合理

當(dāng)前，各個高校的思想政治教育課程通常是由馬克思主義學(xué)院或者是思想政治理論課教學(xué)部門進(jìn)行管理，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程主要是由創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院或者是就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)中心來進(jìn)行管理。這就直接造成學(xué)校的復(fù)合型師資力量嚴(yán)重匱乏。此外，校內(nèi)教師在教學(xué)中照本宣科，不能引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐中去。校外兼職教師可以給學(xué)生提供具體的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的建議，可這些校外兼職教師的理論水平低，知識講解較淺顯，內(nèi)容深度與廣度不足。

三、高校思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的融合策略

(一)更新教育理念

為了將高校思想政治教育以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育良好的融合起來，就一定要具有正確的指導(dǎo)思想，將培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀、價值觀，實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)全面性人才當(dāng)做主要宗旨。為了將這兩種教育緊密的融合起來，就需要行之有效的利用思想政治教育理論知識，全方位掌握其所具備的特性，采用科學(xué)先進(jìn)的方法引領(lǐng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展。在整個過程中，一定要始終如一的貫徹馬克思主義思想，培養(yǎng)學(xué)生堅定的信念、創(chuàng)新精神以及高尚的道德品質(zhì)。并且，還需要把社會主義核心價值觀作為信念，鍛煉大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，防止大學(xué)生出現(xiàn)盲目創(chuàng)業(yè)的行為。作為當(dāng)代大學(xué)生需要培養(yǎng)自身的責(zé)任感，在面臨未知的風(fēng)險時，要保持強(qiáng)大的心理素質(zhì)，具有堅強(qiáng)的品格。因此，將高校思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有機(jī)結(jié)合，讓思想政治教育始終貫穿于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中，進(jìn)而培養(yǎng)出高素質(zhì)的專業(yè)人才。

(二)“多元立體”課程內(nèi)容

高校需要把思想政治教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、心理健康教育等良好的結(jié)合起來，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教學(xué)與社會實(shí)踐、理論與實(shí)際相結(jié)合的教學(xué)改革目的，努力打造出多元立體的課程教育體系。學(xué)校要綜合實(shí)際情況以及辦學(xué)特點(diǎn)，針對性的開發(fā)出適用于本學(xué)校學(xué)生實(shí)際情況以及專業(yè)特點(diǎn)的校本課程，從而真正提高思想政治教育以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的質(zhì)量。學(xué)校需要將多種多樣的教育資源展開良好有效的整合，保障教育內(nèi)容優(yōu)勢互補(bǔ)，教育主體互相合作，適當(dāng)?shù)膶θ瞬排囵B(yǎng)方案展開調(diào)整、優(yōu)化設(shè)置各類課程內(nèi)容、深入對各類課程的育人資源進(jìn)行挖掘，從而實(shí)現(xiàn)思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的融合目標(biāo)。此外，加強(qiáng)對第一課堂以及第二課堂的協(xié)同育人效果。思想政治教育更傾向于指導(dǎo)學(xué)生的思想，有助于學(xué)生更輕松的解決創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)以及科學(xué)研究當(dāng)中出現(xiàn)的思想問題。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育更傾向于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，有助于學(xué)生快速的找到接受社會主義價值觀念教育的實(shí)踐途徑。因此，就需要在課程設(shè)置內(nèi)容時兼顧思想政治教育以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程的協(xié)同，綜合不同年級學(xué)生的身心特征，分層次有針對性的展開不同內(nèi)容的教育工作。并且利用多種考核手段以及考試方法，重視考試的過程以及考核的多元化，讓學(xué)生從過于關(guān)注考試結(jié)果以及考試成績過渡到重視提高學(xué)習(xí)綜合素質(zhì)上，有助于學(xué)生及時轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)理念、調(diào)整學(xué)習(xí)方法、開拓創(chuàng)新思維。

(三)科學(xué)多元的教育方法

目前，思想政治教育以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相連接的主要方式是課堂教學(xué)以及網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。因此，高校有必要對思想政治教育方法展開調(diào)整，把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識逐步滲入到思想政治教育理論課當(dāng)中去。如此一來，才可以讓學(xué)生接受到好的教育信息，進(jìn)而為之后的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提供有力的幫助。處于信息化教學(xué)的新時期，高校需要給學(xué)生們建立起現(xiàn)代化的網(wǎng)絡(luò)教育信息平臺，在平臺當(dāng)中設(shè)置有關(guān)思想政治教育以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的模塊，針對學(xué)校的創(chuàng)業(yè)模范事跡進(jìn)行宣傳，創(chuàng)立校企合作板塊，開設(shè)專業(yè)教師在線答疑欄目等。這都非常有助于學(xué)生培養(yǎng)出創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維，推動學(xué)生良好擇業(yè)與創(chuàng)業(yè)。此外，高校還能夠采用微信群、微博等為學(xué)生們推送信息。另外，教師在課堂教學(xué)時利用啟發(fā)式教學(xué)模式、情景式教學(xué)模式為學(xué)生們傳授知識，還要重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)思想理論與具體實(shí)踐結(jié)合的目標(biāo)。例如，教師能夠在課堂教學(xué)過程中將現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中相關(guān)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的成功例子引入進(jìn)來，調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激起學(xué)生們的學(xué)習(xí)欲望，促使學(xué)生活學(xué)活用，讓學(xué)生可以在實(shí)際生活當(dāng)中體會到思想政治教育的價值。

(四)強(qiáng)化教師隊伍建設(shè)

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動發(fā)展時間比較短，對于這方面的有價值的理論研究成果并不成熟，加上大部分教師缺乏創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，所講解的內(nèi)容基本都是教材當(dāng)中所歸納出來的，教材更新?lián)Q代的速度緩慢，內(nèi)容落后，已經(jīng)不符合時代發(fā)展趨勢。所以，高校教育工作當(dāng)中要多參考國外創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面所獲取的成熟理論和成果，強(qiáng)化教師隊伍建設(shè)，聘請具有豐富創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)的教師或者是企業(yè)創(chuàng)業(yè)者到學(xué)校當(dāng)中進(jìn)行講座，為學(xué)生們介紹創(chuàng)業(yè)當(dāng)中所碰到的困難以及解決方法，有助于學(xué)生消除創(chuàng)業(yè)前期的疑惑，不斷提高學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)綜合素質(zhì)，讓學(xué)生們感悟到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的魅力，并且促使學(xué)生更加積極主動的參與到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動當(dāng)中去。

總而言之，高校是培養(yǎng)人才的重要場所，將思想政治教育以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融合起來對培養(yǎng)新時代人才起到重要的作用。因此，一定要做好更新教育理念、利用“多元立體”課程內(nèi)容、采取科學(xué)多元的教育方法、強(qiáng)化教師隊伍建設(shè)的策略，從而真正實(shí)現(xiàn)思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的融合目標(biāo)。