文_沈峰

伴隨著我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，技能勞動者總量不足、技能水平不高和就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾等問題日益凸顯。調(diào)查統(tǒng)計顯示，2020年，我國高技能人才需求將比目前增加990萬人，且不包含現(xiàn)有存量缺口440萬人。而我國未來的發(fā)展創(chuàng)新，最關(guān)鍵的要素在于形成人才結(jié)構(gòu)的全面規(guī)劃，培養(yǎng)合格的職業(yè)化人才。目前，國內(nèi)各地已在推行企業(yè)新型學(xué)徒制，這有利于更好地推行終身職業(yè)技能培訓(xùn)制度，進(jìn)一步拓展職業(yè)培訓(xùn)工作領(lǐng)域，創(chuàng)新職業(yè)培訓(xùn)模式，為高質(zhì)量發(fā)展和供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革提供技能人才支撐。

工欲善其事，必先利其器。一個國家只有擁有數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良的高技能人才才能繁榮富強(qiáng)。特別是，隨著社會發(fā)展與科技的進(jìn)步，高技能人才在各個崗位上的作用越來越重要，許多技術(shù)成果最終需要高技能人才去實現(xiàn)。特別是，步入信息時代，大力發(fā)展信息技術(shù)、人工智能，更需要大量高技能人才做支撐，必須不斷完善現(xiàn)有職業(yè)教育體系，滿足市場需求，助力未來勞動力實現(xiàn)從數(shù)量支持向質(zhì)量支持的飛躍。

為此，各地要以培養(yǎng)企業(yè)新型學(xué)徒為抓手，深化校企合作，完善職業(yè)教育體系，打通職業(yè)教育與普通教育之間的通道，加快建設(shè)知識型、技能型、創(chuàng)新型勞動者大軍。