鄭鑫 沈方龍

摘 要：在高校安全管理中，消防安全管理是重中之重，一旦發(fā)生火災(zāi)事故，將會(huì)給高校帶來不可估量的損失。如今科技迅速的發(fā)展，大數(shù)據(jù)與云計(jì)算技術(shù)運(yùn)用到各行各業(yè)，本文主要提出的是如何運(yùn)用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，發(fā)揮大數(shù)據(jù)與云計(jì)算的重要作用，初探將其應(yīng)用于高校消防安全管理，確保高校的消防安全。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù) 云計(jì)算 高校 消防安全

引言

隨著全球科技的飛速發(fā)展，現(xiàn)已不再是單一地對數(shù)據(jù)進(jìn)行存儲(chǔ)和處理。我國經(jīng)過不懈的努力，科技水平也不斷提高，依托于國家的支持，大數(shù)據(jù)和云計(jì)算技術(shù)的研究和開發(fā)也得到了發(fā)展，也開始進(jìn)入了“大數(shù)據(jù)”時(shí)代。目前，大數(shù)據(jù)和云計(jì)算技術(shù)已開始逐步進(jìn)行應(yīng)用，如麻省理工學(xué)院利用手機(jī)定位數(shù)據(jù)和交通數(shù)據(jù)建立城市規(guī)劃，還有很多國家近年來都在積極推進(jìn)醫(yī)療信息化發(fā)展，開展大數(shù)據(jù)分析。 在國內(nèi)，阿里巴巴的數(shù)據(jù)化運(yùn)營手段更是利用了大數(shù)據(jù)和云計(jì)算的諸多優(yōu)勢而完成的。基于大數(shù)據(jù)和云計(jì)算技術(shù)的重要性和廣泛應(yīng)用性，使得我們可以進(jìn)一步思考，在大數(shù)據(jù)和云計(jì)算背景下，發(fā)揮大數(shù)據(jù)與云計(jì)算的重要作用，初探將其應(yīng)用于高校消防安全管理，使現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)與創(chuàng)新的方法相融合。^[1]

一、高校消防安全現(xiàn)狀

高校是培養(yǎng)未來發(fā)展人才的搖籃，為高校營造良好的教學(xué)、學(xué)習(xí)環(huán)境也越來越重要。很多高校在消防安全管理中，投入了大量的人力用于日常的防火巡查和隱患排查，并且使用了大量的經(jīng)費(fèi)用于保障各類消防設(shè)施、器材的性能正常，進(jìn)而達(dá)到“防患于未然”的效果。但隨著高校發(fā)展和原有基礎(chǔ)設(shè)施老化，各類安全隱患也隨之而來，完全使用這種傳統(tǒng)的消防安全管理模式將會(huì)付出很大的代價(jià)。因此，我們需要探究新的方法、方式，進(jìn)一步優(yōu)化現(xiàn)有的消防安全管理，充分發(fā)揮更新迭代的高新技術(shù)的重要作用，利用大數(shù)據(jù)和云計(jì)算的優(yōu)勢，開創(chuàng)全新的消防安全管理模式。^[2]

二、大數(shù)據(jù)和云計(jì)算背景下的創(chuàng)新方法

1.建筑信息數(shù)據(jù)化采集

傳統(tǒng)消防安全管理模式中，建筑信息多為以臺(tái)賬形式記錄，而在大數(shù)據(jù)和云計(jì)算背景下，應(yīng)將建筑信息形成數(shù)據(jù)化，建立建筑數(shù)據(jù)化模型。日?？赏ㄟ^直觀的3D模型了解建筑的安全出口數(shù)量和位置，疏散通道的走向和布局，使用大數(shù)據(jù)和云計(jì)算技術(shù)將采集后的數(shù)據(jù)進(jìn)行存儲(chǔ)和分析，用計(jì)算機(jī)模擬發(fā)生火災(zāi)時(shí)，各房間人員以何種分布進(jìn)行逃生疏散方式最為快捷和安全，不斷檢驗(yàn)預(yù)案的可行性、難易性。

2.消防設(shè)施、器材信息數(shù)據(jù)化采集

目前各高校多為以大量人力完成日常的檢查、維護(hù)工作，在檢查中，工作人員可將發(fā)現(xiàn)的安全隱患及時(shí)進(jìn)行排除，但各類消防設(shè)施也存在潛在和即將發(fā)生的安全隱患，我們可將各類消防設(shè)施及器材的基礎(chǔ)信息進(jìn)行采集。如采集滅火器的生產(chǎn)日期、使用年限、報(bào)廢年限、充裝年限、生產(chǎn)商等信息，采集消火栓使用的材料、生產(chǎn)信息和材質(zhì)、型號等信息。甚至還可采集各類消防設(shè)施所處環(huán)境的濕度、溫度、光照強(qiáng)度等自然信息以及消防管網(wǎng)內(nèi)儲(chǔ)存水的酸堿度。當(dāng)然，此類消防設(shè)施和器材的數(shù)量眾多，也因此會(huì)產(chǎn)生大量的數(shù)據(jù)，這時(shí)就需要發(fā)揮大數(shù)據(jù)和云計(jì)算技術(shù)強(qiáng)大的功能進(jìn)行分析。如根據(jù)先前采集的各類數(shù)據(jù)，計(jì)算出消火栓及其管網(wǎng)大概在何時(shí)會(huì)因?yàn)楣芫W(wǎng)腐蝕存在爆管隱患，何時(shí)需進(jìn)行管網(wǎng)刷漆維護(hù)等?；蚴嵌ㄆ谔嵝褦?shù)量眾多的滅火器何時(shí)到期更換，何時(shí)需要充裝等。

3.電氣線路及各類用電器數(shù)據(jù)化采集

據(jù)相關(guān)部門統(tǒng)計(jì)，2018年電氣火災(zāi)在全年發(fā)生火災(zāi)中占總數(shù)的34.6%，相較其他類型火災(zāi)占較大比重，67起較大火災(zāi)中，37起為電氣引起，4起重大火災(zāi)中，3起為電氣引起。所以，為了確保高校消防安全，預(yù)防電氣火災(zāi)的發(fā)生就成了首要任務(wù)。

隨著高校不斷發(fā)展，校內(nèi)建筑、人員等數(shù)量逐漸增多，用于教學(xué)、生活的電氣線路和各類用電器也隨之增加。各高校為了確保校園安全，會(huì)投入大量的人力、物力對其進(jìn)行檢查和維護(hù)。

電氣線路和各類用電器在維護(hù)檢測后，可較好的排除安全隱患，但若想實(shí)時(shí)監(jiān)控電氣線路和用電器情況，發(fā)現(xiàn)安全隱患第一時(shí)間排除，那就需要利用大數(shù)據(jù)和云計(jì)算技術(shù)。我們可以探究將各類傳感器安裝于電氣線路和各類大功率用電器上，使用物聯(lián)網(wǎng)將其整合形成網(wǎng)絡(luò)，完成其使用時(shí)的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)采集。

經(jīng)過基礎(chǔ)數(shù)據(jù)采集，大量的數(shù)據(jù)可經(jīng)過大數(shù)據(jù)和云計(jì)算技術(shù)進(jìn)行分析，掌握高校內(nèi)整體和各區(qū)域常規(guī)用電情況，并可了解用電習(xí)慣。同時(shí)，還可實(shí)時(shí)發(fā)現(xiàn)某一段電氣線路或用電器何時(shí)出現(xiàn)數(shù)據(jù)異常情況，計(jì)算分析電氣線路或用電器是否存在問題，進(jìn)行提前預(yù)警，方便檢修和維護(hù)，及時(shí)消除安全隱患。

三、高校消防安全管理方法創(chuàng)新的益處

1.實(shí)現(xiàn)安全管理可視化

通過大量數(shù)據(jù)信息采集，可使高校消防安全管理人員對本校消防安全現(xiàn)狀有更深入的了解，達(dá)到可視化效果。以往像電氣線路等的情況，需要經(jīng)過檢修維護(hù)后方可知道情況，現(xiàn)通過大數(shù)據(jù)和云計(jì)算技術(shù)可直接通過分析更直觀的掌握情況。同時(shí)，還可以讓管理者更加有針對性地開展消防安全防范工作。

2. 實(shí)現(xiàn)高校信息的共享化

大量的數(shù)據(jù)被進(jìn)行存儲(chǔ)和采集，這些數(shù)據(jù)可通過共享化進(jìn)行可重復(fù)性使用，這樣給其他方面管理者也帶來方便。相關(guān)單位可通過云計(jì)算分析出有效的管理措施和手段，這樣可更好開展管理工作，也避免了資源浪費(fèi)。

3. 有利于提前預(yù)警和及時(shí)排除隱患

通過大數(shù)據(jù)和云計(jì)算技術(shù)的分析，可達(dá)到提前預(yù)警和及時(shí)排除消防安全隱患的效果。甚至，對于一些管理人員無法肉眼察覺的隱患和即將要出現(xiàn)的隱患，都可根據(jù)分析結(jié)果進(jìn)行提早預(yù)判，在未出現(xiàn)前及時(shí)將其排除，切實(shí)做到“防早、防小”，為高校確保消防安全提供了有力保障。

結(jié)語

當(dāng)前，我們已邁入了大數(shù)據(jù)時(shí)代，大數(shù)據(jù)和云計(jì)算這兩個(gè)先進(jìn)技術(shù)也得到了更廣泛的應(yīng)用。綜上所述，我們更應(yīng)該結(jié)合現(xiàn)有技術(shù)，勇于創(chuàng)新，將初探的理論與實(shí)踐相結(jié)合，立足高校快速發(fā)展，采取多種方法，落實(shí)多種措施，使用多種方法，堅(jiān)持不懈的完善高校消防安全管理工作，確保校園的安全穩(wěn)定，為構(gòu)建“平安校園”而不斷努力。

參考文獻(xiàn)

[1]車品覺.決戰(zhàn)大數(shù)據(jù)（升級版）：大數(shù)據(jù)的關(guān)鍵思考.浙江人民出版社，2016，（4）.

[2]李藝全.大數(shù)據(jù)視域下高校人才工作的適應(yīng)與創(chuàng)新[J].河北工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2014，（2）.