周良發(fā)

(安徽理工大學(xué) 馬克思主義學(xué)院，安徽 淮南 232001)

推進(jìn)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想“三進(jìn)”，是黨中央提出的一項重大政治任務(wù)，也是對高校立德樹人的迫切需要。黨的十九大以后，中宣部、教育部組織專家學(xué)者對“馬克思主義理論研究和建設(shè)工程重點教材”(簡稱“馬工程”)進(jìn)行全面修訂，將習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想充分體現(xiàn)在教材中，為新思想進(jìn)課堂、進(jìn)師生頭腦夯實理論基礎(chǔ)。但是，目前習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想“三進(jìn)”卻呈現(xiàn)階段性、臨時性、偶然性等特征，并未形成常態(tài)化效應(yīng)，弱化了新思想的育人功能，也阻滯了“三進(jìn)”工作的穩(wěn)步推進(jìn)。鑒于此，本文圍繞習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想“三進(jìn)”常態(tài)化建設(shè)的必要性、可行性和構(gòu)建性略談淺見，以推進(jìn)新思想更好地融入廣大師生的精神世界。

一、“三進(jìn)”常態(tài)化建設(shè)的必要性

推進(jìn)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想“三進(jìn)”常態(tài)化，意在通過常態(tài)化形成長效機(jī)制，更好地協(xié)調(diào)、監(jiān)管、規(guī)范和保障黨的最新理論創(chuàng)新成果進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)師生頭腦，確保這一思想成為新時代高校思想政治教育的靈魂和主線。

(一)“三進(jìn)”常態(tài)化有助于提升宣傳教育實際效果

推進(jìn)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想“三進(jìn)”，旨在為新時代黨和國家事業(yè)有序推進(jìn)和高質(zhì)量發(fā)展夯實思想根基。但是，思想政治教育不同于一般的教育培訓(xùn)，不可能一蹴而就，也不會一勞永逸，而是一個長期的、漸進(jìn)的、系統(tǒng)的思想浸潤和濡染過程。對此，毛澤東曾經(jīng)指出：“不能用粗暴的方法，不能下大雨，要像下小雨一樣才能滲透進(jìn)去?！盵1]這啟示我們，推進(jìn)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想“三進(jìn)”要化大水漫灌為精準(zhǔn)滴灌和反復(fù)澆灌，在發(fā)展過程中合理把握進(jìn)展的“溫度”和“濕度”，保持與之適應(yīng)的文化環(huán)境，進(jìn)一步改善和總結(jié)教育的方式，從而發(fā)揮增效作用。通過常態(tài)化形成長效機(jī)制，確保習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想宣傳教育像小雨一樣點滴滲透，春風(fēng)化雨般浸潤和濡染。加之習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想是一個動態(tài)發(fā)展中的科學(xué)理論體系，推進(jìn)這一思想“三進(jìn)”常態(tài)化就顯得尤為重要。只有經(jīng)常下點“小雨”，通過不斷的耳濡目染浸透人心，才能讓高校師生在日常學(xué)習(xí)生活中感受到“三進(jìn)”帶來的影響，才能助力習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想無縫隙進(jìn)教材、零時差進(jìn)課堂，才能落到實處、取得實效，并迅速在廣大師生頭腦中扎下根來。

(二)“三進(jìn)”常態(tài)化有助于做好高校思想政治工作

加強(qiáng)和改進(jìn)高校思想政治工作，提高思想政治教育的針對性和實效性，是培養(yǎng)德才兼?zhèn)洹⑷姘l(fā)展的人才的關(guān)鍵所在。將黨的最新理論創(chuàng)新成果融入“馬工程”主干課程，是新時代加強(qiáng)和改進(jìn)高校思想政治工作的內(nèi)在要求，也是高校實現(xiàn)“立德樹人”育人目標(biāo)的根本途徑。習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想作為黨的最新理論創(chuàng)新成果，對高校如何做好思想政治工作也有許多新見解新論斷，要求高校必須重視青年師生的思想引領(lǐng)、信仰培育和道德建設(shè)等。高校要進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作，落實立德樹人、培育時代新人的根本任務(wù)，就必須以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為理論指引。通過推進(jìn)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想“三進(jìn)”常態(tài)化建設(shè)，有利于引導(dǎo)高校師生全面把握黨的最新理論創(chuàng)新成果的精髓和真諦，有利于幫助高校師生深刻領(lǐng)會中國特色社會主義進(jìn)入“新時代”的科學(xué)內(nèi)涵和重大意義，有利于推動新思想轉(zhuǎn)化為高校師生成長發(fā)展的思想養(yǎng)分。

(三)“三進(jìn)”常態(tài)化有助于高校堅持正確辦學(xué)方向

培養(yǎng)人才是高校的首要任務(wù)，堅持正確辦學(xué)方向是高校培養(yǎng)社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人的根本保證。在全國高校思想政治工作會議上，習(xí)近平充分肯定高等教育在新時代中國特色社會主義發(fā)展中的作用，要求各高校“必須堅持正確政治方向”。[2]高校思想政治工作是黨的意識形態(tài)建設(shè)的重要環(huán)節(jié)，建設(shè)具有中國鮮明特色的大學(xué)，必須牢牢把握正確的辦學(xué)方向，不斷鞏固習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想在高校意識形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，這也是堅持社會主義辦學(xué)方向的根本要求。高校堅持辦學(xué)的正確政治方向，就要把習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想貫徹于人才培養(yǎng)的各階段和全過程，用黨的最新理論創(chuàng)新成果武裝師生頭腦。推進(jìn)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想“三進(jìn)”常態(tài)化，不斷將黨的最新理論創(chuàng)新成果融入高校發(fā)展的方方面面，穩(wěn)固黨對高校工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)和影響力，幫助高校師生明確“四個意識”，堅定“四個自信”，樹立正確的歷史觀、民族觀、國家觀和文化觀。

(四)“三進(jìn)”常態(tài)化有助于引導(dǎo)師生勇?lián)鷱?fù)興大任

十八大以來，習(xí)近平高度重視青年的成長發(fā)展，要求高校必須把“立德樹人”[3]作為其立身之本。高校青年師生正處于“靈魂發(fā)育”時節(jié)，先進(jìn)文化的滋養(yǎng)、科學(xué)理論的植入、理想信念的培育、主流價值的引領(lǐng)，是他們勇?lián)褡鍙?fù)興大任的內(nèi)在需要。然而，在這個“無人不網(wǎng)、無處不網(wǎng)”的網(wǎng)絡(luò)化時代，“許多錯誤思潮也都以網(wǎng)絡(luò)為溫床生成發(fā)酵”，[2]導(dǎo)致青年師生極易受到各種錯誤思潮的侵襲和誘導(dǎo)而偏離正確的人生航向，甚至走上人生的歧途，這就迫切需要科學(xué)理論的指導(dǎo)和引領(lǐng)。習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想作為我們黨必須長期堅持的指導(dǎo)思想，是有效引領(lǐng)青年師生堅定理想信念、勇?lián)褡鍙?fù)興大任的科學(xué)真理。推進(jìn)習(xí)近平新時代中國特色社會主義“三進(jìn)”常態(tài)化，通過常態(tài)化機(jī)制尋繹這一思想理論精髓與“馬工程”主干課程教材體系的相關(guān)性和契合度，要堅持把習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想工作融入教育教學(xué)全過程，為青年師生思想發(fā)展提供良好環(huán)境，助力青年師生實現(xiàn)從認(rèn)知、接受、認(rèn)同到信仰的升華，在新時代的大潮中確立自己的人生坐標(biāo)，以高度的責(zé)任感和使命感勇?lián)褡鍙?fù)興大任。

二、“三進(jìn)”常態(tài)化建設(shè)的可行性

黨的十九大以來，理論界和教育界對習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想表現(xiàn)出極大的學(xué)術(shù)熱忱，在中央決議的引領(lǐng)和推動下，研究機(jī)構(gòu)紛紛成立、研究成果不斷涌現(xiàn)、宣講活動陸續(xù)開展，為新思想“三進(jìn)”常態(tài)化建設(shè)提供了可行性。

(一)中央決議的出臺為“三進(jìn)”常態(tài)化提供了政策支撐

為深入學(xué)習(xí)、深刻領(lǐng)會、全面把握黨的十九大精神和習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，中共中央出臺《關(guān)于認(rèn)真學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的十九大精神的決定》。該決議明確指出：“要把學(xué)習(xí)黨的十九大精神作為黨校、干部學(xué)院、行政學(xué)院教育培訓(xùn)的必修課，作為學(xué)校思想政治教育和課堂教學(xué)的重要內(nèi)容，組織開展對相關(guān)教材修訂工作，推動黨的十九大精神進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦?！盵4]這一決議的出臺為習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想“三進(jìn)”常態(tài)化提供了政策支撐、基本遵循和重要指引。作為十九大重要理論創(chuàng)新成果，習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想大眾化宣傳教育要以這一決議為指導(dǎo)原則，以常態(tài)化為重要舉措，以內(nèi)化于心、外化于行、固化于性為最終目的。在這一決議的引領(lǐng)下，各高校要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、科學(xué)擘畫，探索科學(xué)有效的融入機(jī)制和激勵機(jī)制，確保習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想“三進(jìn)”有序推進(jìn)，幫助廣大師生實現(xiàn)由真學(xué)真懂到真信真用的躍升。

(二)研究機(jī)構(gòu)的成立為“三進(jìn)”常態(tài)化奠定了組織保障

學(xué)習(xí)研究宣傳貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想離不開組織機(jī)構(gòu)的有力支撐。中國人民大學(xué)在十九大閉幕之際率先成立全國首家習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想研究中心。在此之后，各高等院校、科研院所、政府機(jī)關(guān)、黨校系統(tǒng)等紛紛成立習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想研究中心、研究會或研究院，有的高校還成立了大學(xué)生/研究生習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想研究會。這些研究機(jī)構(gòu)為習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想研究和宣傳搭建了重要平臺，也為新思想“三進(jìn)”常態(tài)化奠定了組織保障。依托這些專業(yè)性研究機(jī)構(gòu)，能夠有效匯集各種資源、聚合各方力量，通過科研、教學(xué)、社會實踐等方式協(xié)作發(fā)力、共同維系，扎實推進(jìn)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想大眾化宣傳教育，不斷推出對新思想研究實踐所得新認(rèn)識，通過持續(xù)發(fā)力，不斷潤入，進(jìn)一步確保新思想“三進(jìn)”常態(tài)化，使高校師生對黨的最新理論創(chuàng)新成果有更深刻的認(rèn)知、更深徹的感悟、更深度的共鳴。

(三)研究成果的涌現(xiàn)為“三進(jìn)”常態(tài)化夯實了理論基礎(chǔ)

黨的十九大將“習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想”確立為全黨全民族必須長期堅持的指導(dǎo)思想，理論界對新思想作了精細(xì)深湛的學(xué)理探討，其中不乏“三進(jìn)”方面的研究成果。如王建國深入剖析了習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想“三進(jìn)”的重要意義、思路舉措和保障機(jī)制；[5]秦宣認(rèn)為推進(jìn)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想“三進(jìn)”要講好“新成就”“新時代”“新矛盾”“新使命”“新方略”“新征程”；[6]劉松，徐國亮以“基礎(chǔ)”課為切入點，闡釋了習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想融入“基礎(chǔ)”課的必要性、方法和具體進(jìn)路；[7]吳愛萍以“概論”課為例，闡述了習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想“三進(jìn)”的重要意義、具體思路和保障措施；[8]韋洪發(fā)，張然認(rèn)為高校思政課要準(zhǔn)確把握對習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的科學(xué)內(nèi)涵。[9]這些研究成果對習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想“三進(jìn)”問題作了有益探索，并就如何推進(jìn)新思想“三進(jìn)”提出了許多啟人心智的對策建議，為新思想“三進(jìn)”常態(tài)機(jī)制的構(gòu)建夯實了理論基礎(chǔ)。

(四)宣講活動的開展為“三進(jìn)”常態(tài)化營造了濃厚氛圍

黨的十九大之后，在全國范圍內(nèi)掀起習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想大眾化宣傳普及熱潮，其舉措主要包括成立專業(yè)宣講團(tuán)、注重新媒體應(yīng)用、強(qiáng)化宣講針對性等。首先，成立專業(yè)宣講團(tuán)。黨中央、國務(wù)院部委及各省市區(qū)成立習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想宣講團(tuán)，圍繞習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的形成與發(fā)展、內(nèi)容與特征、地位與作用、意義與價值等核心議題開展宣講活動；堅持領(lǐng)導(dǎo)帶頭作表率，中央政治局委員、各省市區(qū)主要負(fù)責(zé)人要親自宣講，各基層機(jī)關(guān)黨委負(fù)責(zé)人要在所在單位帶頭宣講，逐層落實推進(jìn)，上行下效，切實推進(jìn)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想深入基層并引發(fā)民眾共鳴。其次，注重新媒體應(yīng)用。利用“兩微一端”、手機(jī)APP、網(wǎng)絡(luò)直播等新興媒體進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)化宣講活動，發(fā)揮新媒體實時交互性特征，力爭全網(wǎng)推進(jìn)、全民參與，進(jìn)一步擴(kuò)大習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的輻射面和影響力，要有目的、有計劃、有步驟的強(qiáng)化新思想的傳播，讓它更淺顯明了地深入人心，同時還要依托網(wǎng)絡(luò)回應(yīng)人民的核心關(guān)切和利益訴求。最后，強(qiáng)化宣講針對性。結(jié)合高校師生的實際需要，力爭把習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想講清楚、講明白、講透徹，讓廣大師生真正做到身入、心入、情入。通過開展全方位、立體化、多層次的宣傳教育活動，有利于增進(jìn)高校師生尤其是青年師生對習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的認(rèn)知、認(rèn)同，進(jìn)而為新思想“三進(jìn)”常態(tài)化運(yùn)動營造濃厚氛圍。

三、“三進(jìn)”常態(tài)化建設(shè)的構(gòu)建性

基于上述對習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想“三進(jìn)”常態(tài)化建設(shè)必要性和可行性的探析，新思想“三進(jìn)”有序推進(jìn)必須遵循信息傳播規(guī)律、結(jié)合社會發(fā)展情勢，樹立常態(tài)化思維，在“?！焙汀伴L”上下足功夫，形成多主體參與、多層次構(gòu)成、多渠道協(xié)同的習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想“三進(jìn)”常態(tài)化構(gòu)建格局。

(一)加強(qiáng)頂層設(shè)計，構(gòu)建常態(tài)化“三進(jìn)”推進(jìn)機(jī)制

推進(jìn)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想“三進(jìn)”不是一朝一夕就能實現(xiàn)的，而是永遠(yuǎn)在路上，其“三進(jìn)”工作不能率性而為，更不能隨意而為，因此要加強(qiáng)頂層設(shè)計做好科學(xué)規(guī)劃，明晰“三進(jìn)”常態(tài)化的價值、意義和實踐舉措，注重“三進(jìn)”常態(tài)化的系統(tǒng)性、整體性和協(xié)同性，進(jìn)而生成持續(xù)強(qiáng)勁的推進(jìn)動力，為保障新思想“三進(jìn)”常態(tài)化提供科學(xué)的理論指導(dǎo)。鑒于習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想在黨和國家事業(yè)發(fā)展中的重要性，其常態(tài)化“三進(jìn)”推進(jìn)機(jī)制要注意以下幾個問題：首先，要以目標(biāo)為導(dǎo)向。強(qiáng)化目標(biāo)引領(lǐng)，厘清推進(jìn)方向，才能保障“三進(jìn)”常態(tài)化有序推進(jìn)，并推向縱深。構(gòu)建習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想“三進(jìn)”常態(tài)機(jī)制，通過常態(tài)化形成長效機(jī)制更好地推進(jìn)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想深入人心、落地見效，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為高校師生畢其一生的信念與行動。其次，要有現(xiàn)實針對性。這是提升習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想“三進(jìn)”成效的重要環(huán)節(jié)。不能將這一思想樹立成空中樓閣，要貼切青年師生的現(xiàn)實情況，始終堅持以圍繞師生、關(guān)照師生和服務(wù)師生為原則，針對不同師生的思想特征和成長發(fā)展中的實際需求，堅持按需推進(jìn)與分類推進(jìn)有機(jī)結(jié)合，將理論大眾化、生活化、實用化，并通過習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的精準(zhǔn)識別和有效供給，以期達(dá)到內(nèi)化于師生之心的效果。最后，要堅持全覆蓋。構(gòu)建“三進(jìn)”常態(tài)機(jī)制要著力形成持續(xù)推進(jìn)、深入推進(jìn)、全方位推進(jìn)的有效模式，同時加強(qiáng)對高校師生進(jìn)行全程化宣傳教育和日常性思想引領(lǐng)，發(fā)揮持久而深遠(yuǎn)的影響，有力推進(jìn)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想對青年師生的思想引導(dǎo)，切實保障廣大師生在新思想引領(lǐng)下凝心聚力共創(chuàng)中國特色社會主義新時代。

(二)優(yōu)化教師隊伍，構(gòu)建規(guī)范化“三進(jìn)”人才機(jī)制

推進(jìn)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想“三進(jìn)”常態(tài)化，關(guān)鍵在教師。教師隊伍素質(zhì)直接決定新思想推進(jìn)的質(zhì)量和效果。因此，有必要構(gòu)建一支政治上可靠、理論上過硬的“三進(jìn)”人才隊伍，通過人才隊伍建設(shè)形成強(qiáng)大的“三進(jìn)”常態(tài)化推力，確保“三進(jìn)”更加規(guī)范持續(xù)高效。人才隊伍建設(shè)是一項系統(tǒng)而復(fù)雜的大工程，一要抓好“主力軍”，即優(yōu)化整合黨政宣傳教育人員、思想政治理論課教師和學(xué)生輔導(dǎo)員等現(xiàn)有思想政治教育群體。他們要先行一步，深入研讀習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想文本及相關(guān)理論著述，明確“三進(jìn)”常態(tài)化的重大意義。在貼近學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的前提下，“三進(jìn)”主體要在日常教學(xué)和師生互動中不斷闡釋新思想、傳播新思想，從而有效增強(qiáng)“三進(jìn)”常態(tài)化能力。二要培養(yǎng)“生力軍”，即將哲學(xué)社會科學(xué)課教師、專業(yè)課教師和綜合素養(yǎng)課教師作為習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想“三進(jìn)”常態(tài)化的有生力量。推動哲學(xué)社會科學(xué)課教師、專業(yè)課教師和綜合素養(yǎng)課教師相互配合、協(xié)同發(fā)力，著力形成從“思政課程”到“課程思政”的圈層效應(yīng)，把習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想融入各學(xué)科的教學(xué)過程，將新思想帶入課堂的點點滴滴中，化雨無聲而又深刻有力，切實保障習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想“三進(jìn)”常態(tài)化的有效推進(jìn)。三要善用“支援軍”，廣泛吸納社會各界精英，如地方黨政領(lǐng)導(dǎo)干部，各領(lǐng)域各行業(yè)先進(jìn)代表，甚至包括微博大V和網(wǎng)絡(luò)紅人——他們有的理論素養(yǎng)深厚、有的社會經(jīng)驗豐富、有的工作業(yè)績突出、有的道德情操高尚，讓他們在言行點滴中認(rèn)同和踐行新思想，從而形成榜樣力量，為“三進(jìn)”提供多樣化的師資力量，切實保障新思想“三進(jìn)”常態(tài)化規(guī)范有序。

(三)拓展載體渠道，構(gòu)建多元化“三進(jìn)”運(yùn)行機(jī)制

推進(jìn)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想“三進(jìn)”常態(tài)化需要載體平臺的有力支撐。習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想研究中心、研究院或研究會的成立為新思想宣傳教育提供了堅實的組織機(jī)構(gòu)保障。但完全依靠新“關(guān)鍵機(jī)構(gòu)”還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還要大力拓展其他載體渠道，切實構(gòu)建多元化“三進(jìn)”運(yùn)行機(jī)制。第一，深入挖掘傳統(tǒng)媒體新動能。深挖黨報、黨刊、電臺、電視臺等傳統(tǒng)媒體在習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想宣傳教育中的功用，采取高校師生喜聞樂見的形式和幽默詼諧的語話，增強(qiáng)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的生動性和通俗性，切實推進(jìn)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想進(jìn)校園、進(jìn)課堂、進(jìn)師生頭腦，激發(fā)廣大師生銳意進(jìn)取和埋頭苦干的精神，進(jìn)一步奮勇向前和開拓創(chuàng)新的意志。第二，充分發(fā)揮新興媒體的作用。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展和智能手機(jī)的應(yīng)用普及，各種新興媒體在高校師生學(xué)習(xí)、生活、交流中發(fā)揮著日益重要的作用，黨政宣教部門要把握高校師生群體性的脈動、引領(lǐng)高校師生時代性的心動，必須積極運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)直播平臺、“兩微一端”、手機(jī)APP等新興媒體拓展習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想宣傳教育渠道。同時還要把握新媒體的運(yùn)用規(guī)律和運(yùn)行方式，改變枯燥無味的政治文件模式，采用喜聞樂見的方法，切實加強(qiáng)新思想“三進(jìn)”常態(tài)化的實效性和影響力。第三，積極搭建媒體融合新陣地。面對媒體融合不斷加速的今天，融合媒體育人日益成為高校思想政治教育的重要途徑，習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想“三進(jìn)”要搶抓媒體融合的戰(zhàn)略契機(jī)，破解媒體融合帶來的困境和挑戰(zhàn)，轉(zhuǎn)變思維觀念搭建網(wǎng)絡(luò)?？⒕W(wǎng)絡(luò)校報、網(wǎng)絡(luò)廣播、網(wǎng)絡(luò)電視等融合媒體新陣地，借助媒體融合推進(jìn)新思想“三進(jìn)”常態(tài)化。

(四)完善激勵措施，構(gòu)建持續(xù)性“三進(jìn)”動力機(jī)制

激勵法在教學(xué)過程中的具體運(yùn)用有相當(dāng)大的分歧和爭議，但教育界和理論界對激勵應(yīng)用的必要性及可行性已形成基本共識。推進(jìn)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想“三進(jìn)”常態(tài)化除了依托制度體系的剛性約束外，也要借助外部刺激形成強(qiáng)大的推進(jìn)動力，持續(xù)推進(jìn)新思想入腦入心、落地見效。為了提高激勵措施的實效性和可操作性，以保障習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想“三進(jìn)”常態(tài)化獲得持續(xù)性推進(jìn)動力，需要進(jìn)一步完善激勵機(jī)制。第一，要恰當(dāng)把握激勵原則。只有恰當(dāng)?shù)匕盐占钤瓌t，才能最大限度地發(fā)揮激勵效用，進(jìn)而生成持續(xù)強(qiáng)勁的推進(jìn)動力。具體到習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想“三進(jìn)”常態(tài)化，其激勵措施的制訂需要遵循公平性原則、需要性原則、共同性原則和時效性原則。也即是說，激勵措施既要公平公正，也要考慮受眾的需求，還要縱覽全局、把握分寸。第二，要靈活運(yùn)用激勵方法。推進(jìn)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想“三進(jìn)”常態(tài)化的激勵方法有很多，在實際工作中要靈活采取適當(dāng)?shù)募钆e措，以激發(fā)廣大理論工作者參與“三進(jìn)”的內(nèi)生動力。如開展評優(yōu)表彰。對習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想“三進(jìn)”取得業(yè)績、產(chǎn)生實效者給予表彰獎勵，通過先進(jìn)模范人物的示范帶動，吸引更多的人參與其中。設(shè)立專項課題。圍繞習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想“三進(jìn)”開展理論研討，在互動交流中相互啟迪，拿出科學(xué)規(guī)范的方案，為新思想“三進(jìn)”常態(tài)化夯實學(xué)理根基。

(五)落實主體責(zé)任，構(gòu)建全方位“三進(jìn)”責(zé)任機(jī)制

落實主體責(zé)任是推進(jìn)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想“三進(jìn)”常態(tài)化的根本保證，為此黨委要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，夯實主體責(zé)任，構(gòu)建全方位“三進(jìn)”責(zé)任機(jī)制。一是做好“三進(jìn)”責(zé)任分工。學(xué)校黨委、二級學(xué)院黨委和基層黨支部要做好責(zé)任分工：學(xué)校黨委是推進(jìn)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想“三進(jìn)”的第一責(zé)任人，承擔(dān)“三進(jìn)”政治責(zé)任和領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，要常抓不懈，抓嚴(yán)抓實抓到位；各二級學(xué)院黨委是推進(jìn)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想“三進(jìn)”的組織實施者，負(fù)責(zé)本學(xué)院學(xué)習(xí)宣傳貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想“三進(jìn)”；基層黨支部是推進(jìn)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想“三進(jìn)”的具體推進(jìn)者，負(fù)責(zé)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想進(jìn)師生頭腦的具體運(yùn)行。二是構(gòu)建“三進(jìn)”協(xié)同機(jī)制。推進(jìn)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想“三進(jìn)”要匯集各種資源、聚合多方力量，形成上至教育行政機(jī)關(guān)、學(xué)校黨委，下至學(xué)生管理部門、各二級學(xué)院和馬克思主義學(xué)院的上下縱貫機(jī)制，發(fā)揮思想政治理論課教師、專業(yè)課教師、哲學(xué)社會科學(xué)課教師和綜合素養(yǎng)課教師的橫向聯(lián)動作用。將上下縱貫與橫向聯(lián)動有效整合，構(gòu)建多層極、全方位“三進(jìn)”協(xié)同機(jī)制。三是完善“三進(jìn)”制度體系。推進(jìn)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想“三進(jìn)”常態(tài)化需要制度體系支撐，確?！叭M(jìn)”有章可循、有規(guī)可依。為此，黨政宣教部門應(yīng)盡快制定出習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想“三進(jìn)”常態(tài)化方案，出臺切實可行的實施辦法和配套制度，使新思想“三進(jìn)”更加規(guī)范、持續(xù)和高效。

(六)強(qiáng)化考核評估，構(gòu)建經(jīng)常性“三進(jìn)”考評機(jī)制

考核評估是依據(jù)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想“三進(jìn)”的目標(biāo)和要求，確立指標(biāo)體系，運(yùn)用數(shù)理統(tǒng)計和智能算法，對新思想“三進(jìn)”實際效果進(jìn)行價值評判的過程?？己嗽u估是構(gòu)建習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想“三進(jìn)”常態(tài)機(jī)制的重要環(huán)節(jié)，在常態(tài)化過程中起到監(jiān)督執(zhí)行者完成情況和探察受眾接收效果的作用。為了更好地生成常態(tài)化效應(yīng)進(jìn)而形成長效機(jī)制，切實提高習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想“三進(jìn)”實效性，構(gòu)建經(jīng)常性考評機(jī)制就顯得十分必要。而強(qiáng)化考核評估的作用，需從“三進(jìn)”工作者和受眾群體同時展開，形成“全員動員”的考評機(jī)制。就“三進(jìn)”工作者來說，要建設(shè)導(dǎo)向明確、系統(tǒng)完善的評價機(jī)制，達(dá)到“以評促建”的目標(biāo)。為此，高校黨委要牽頭成立由校內(nèi)外專家學(xué)者、黨政宣教人員和思想政治理論課骨干教師為主體的督查委員會，對“三進(jìn)”工作開展日?；瘷z查和督導(dǎo)，確保習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想“三進(jìn)”在科研、教學(xué)、社會實踐等方面有效推進(jìn)。同時要優(yōu)化評價機(jī)制，將習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想“三進(jìn)”實施狀況納入教師教學(xué)質(zhì)量和水平的考核體系之中，達(dá)到“以評促建”的目標(biāo)。就受眾群體而言，要構(gòu)建切合高校師生成長發(fā)展實際需求的評估體系，實現(xiàn)“以評促學(xué)”的效果。推進(jìn)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想“三進(jìn)”，最終是為了進(jìn)師生頭腦，進(jìn)而內(nèi)化于師生之心而外化于師生之行。因此，學(xué)校黨委和黨政宣教部門不能只關(guān)注“三進(jìn)”主體的進(jìn)展和成效，還要關(guān)切“三進(jìn)”客體即廣大師生的學(xué)習(xí)、吸收和內(nèi)化情況。這就有必要構(gòu)建切合高校師生成長發(fā)展的實際需求的評估體系，將學(xué)習(xí)領(lǐng)會貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想作為廣大師生評獎評優(yōu)評先的重要指標(biāo)，實現(xiàn)“以評促學(xué)”的效果，進(jìn)而確保廣大師生與新時代同頻共振，與黨和國家事業(yè)同向而行。

青年大學(xué)生作為青年中的優(yōu)秀群體，是國家的未來和民族的希望，要不斷強(qiáng)化大學(xué)生對習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的認(rèn)知認(rèn)同。推進(jìn)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想“三進(jìn)”常態(tài)化，有助于大學(xué)生全面把握新思想的精髓和真諦，用科學(xué)理論引領(lǐng)成長成才的人生之路，使他們在思想上成為習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的堅定信仰者，在實踐上成為全面建成小康社會、勇?lián)褡鍙?fù)興大任的時代新人。