茅志鳳

摘 要：隨著教育改革步伐的推進，小學體育教育十分重要，對學生身體素質和科學文化知識的教育同步進行，促進學生全面發(fā)展。良好的身體素質為學習與生活提供有力的基礎，因此充足的體育鍛煉、良好的體育教學不可或缺。在此過程中，學生的生命安全應當高度重視，在進行體育活動前，充分的防護措施應當予以準備，對可能出現(xiàn)的安全隱患予以規(guī)避，在問題出現(xiàn)時積極應對。本文就小學體育安全問題的總結與規(guī)避進行分析并提出建議。

關鍵詞：小學體育;安全;應對策略

引言

在學生綜合全面發(fā)展的要求下，積極通過體育教學提升學生身體素質是不可或缺的。但實際的體育教學活動中，仍會存在一些安全問題威脅著學生的安全。小學體育教學的安全問題一直是社會關注的焦點，而對這些安全問題的事前規(guī)避與及時應對十分重要。

近年來，小學體育課堂中安全問題時有發(fā)生，小到磕碰，大到生命安全受到威脅。這些情況的發(fā)生對學生正常校園秩序和學生身心健康造成影響。因此，在基礎設施建設、安全意識強化等安全隱患規(guī)避方面以及發(fā)生安全問題后的應對策略方面也需要充分地予以考慮和實施。

一、安全問題

（一）體育設施問題。

許多學校將教學重點集中于科學文化知識教育的課堂上，因此在教學樓等的建設上投資巨大，卻較少考慮到在體育課堂方面的基礎設施[1]。但體育設施和器材是小學體育教學中必不可少的輔助設備，設備的老舊、損毀極有可能在學生進行體育活動時對學生造成傷害。而由于設施器材造成的安全問題的確時有發(fā)生，且對學生的安全和課堂積極性會造成不利影響。

（二）教師態(tài)度問題。

小學階段的學生年齡小、心智不成熟、好奇心強，并且對于安全問題也缺乏認知。而教師若放任學生自由活動，而不加以限制和監(jiān)管，學生很容易進入存在安全隱患的區(qū)域，或因為運動的動作和幅度不當而發(fā)生意外。教師若不了解班級學生身體情況一概而論，很可能造成體育活動強度超過部分學生承受能力的情況。

（三）安全意識缺乏的問題。

體育教學中有著“穿運動服”、“進行熱身活動”、“運動強度控制”等常識問題。如果不對學生講解與強調，學生很可能因為缺乏這些意識，或不在意這些細節(jié)，而在實際運動中受傷。

二、發(fā)生前如何規(guī)避

許多安全問題是由于人員疏忽、設備老舊等可在事前規(guī)避的因素導致的，因此小學體育安全問題的規(guī)避可從設施等客觀因素、教師角度和學生自身三個方面進行分析。

首先，從設施等因素的角度。校方需要積極建設完備的體育活動管理制度、修繕體育活動設施，并且定期派遣專人進行檢查與維護，將由于設備造成傷害的可能性盡量降到最低。在使用體育設施和器材之前，教師可再次檢查，確認無遺漏后再交由學生進行自由活動。

第二，從體育教師角度。教師作為體育課程的授課人，理應對該時段學生的安全負責。課前認真編寫適當?shù)慕虒W大綱與思路;上課時密切關注學生進行體育活動時的行動，及時制止有可能發(fā)生的安全問題。另外，針對特殊體質或特殊情況例如生病等情況的學生，根據(jù)實際情況，適當?shù)亟档屯椭C學生的運動強度[2]。對于不同的體育項目也要考慮可能出現(xiàn)的情況，分別講解注意事項。

第三，從學生自身的角度。要從根本上降低安全問題發(fā)生的幾率，就必須從學生自身入手。小學生對安全問題的認知還不完全，因此，要加強對學生有關安全知識的教授，提高學生安全意識與自我防護意識。另外，在體育活動進行之前，教師要囑咐學生穿運動服，并且盡量帶動學生把熱身活動準備充分，讓學生充分了解體育活動的注意事項，盡量避免陡然劇烈運動帶來的肌肉拉傷等情況。

三、發(fā)生后的應對策略

安全問題雖然可以通過諸多措施予以防范和規(guī)避，但并不能被完全避免。因此，在安全問題真正發(fā)生后，及時而有效的應對措施也至關重要。以下為幾點針對安全問題發(fā)生后的應對策略：

第一，校方需要在校醫(yī)院的建設方面加以重視。在安全問題發(fā)生后的第一時間，能讓專業(yè)醫(yī)生對學生進行及時的治療與恰當?shù)目醋o。緊急情況下，可以縮短就醫(yī)時間，增大學生的安全保障。

第二，教師需及時上報。如果是設施與器材的問題，可以及時修理或處置，以避免后續(xù)的安全隱患出現(xiàn);如果是其他原因，也可以為后續(xù)教學和其他教師教學提供危險規(guī)避的參考。

第三，加強對學生的看護，增加監(jiān)控等。避免學生單獨行動以及進入有安全隱患的區(qū)域，結合學生自身情況，給予學生適當?shù)慕虒W與指導。建設好與學生家長的溝通渠道，及時與學生家長取得聯(lián)系與溝通。

四、結束語

為了學生的全面發(fā)展，體育課程對身體素質的改善不可或缺，但體育活動中的安全問題需要予以高度重視。從客觀因素的方向、教師態(tài)度的方向、學生自身的方向三個方面對已發(fā)生的事件予以分析與總結，對可能發(fā)生的問題予以規(guī)避，對發(fā)生的安全問題予以積極的應對。這樣打造的體育課堂，安全風險更低，讓學生在安全的環(huán)境中放松身心、提升身體素質、加強自身的全面發(fā)展。

參考文獻：

[1]竇慧慧，潘書波.小學體育教學中的安全問題及應對策略[J].當代體育科技，2020，10（17）：93-94.

[2]虞柔雪.小學體育安全問題規(guī)避與應對策略的探討[J].體育風尚，2020（09）：135-136.