馬文秀

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?隨著互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡安全問題日益成為人們關注的焦點，企業(yè)對網(wǎng)絡安全人才的需求也與日俱增，結合計算機網(wǎng)絡安全行業(yè)市場需求和中職學校網(wǎng)絡安全人才培養(yǎng)上存在的主要問題，提出適應中職學校網(wǎng)絡安全人才培養(yǎng)的教學改革措施。

[關 ? ?鍵 ? 詞] ?計算機;教學改革;網(wǎng)絡安全;企業(yè)

[中圖分類號] ?G715 ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻標志碼] ?A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文章編號] ?2096-0603（2019）25-0198-02

2018年是舉國上下貫徹落實十九大精神的開局之年，也是我國信息技術產(chǎn)業(yè)進入發(fā)展的關鍵時期，現(xiàn)在有許多中職學校都開設有計算機網(wǎng)絡專業(yè)，其中很重要的部分就是網(wǎng)絡安全，由于計算機網(wǎng)絡的發(fā)展呈現(xiàn)出規(guī)模大、功能強、變化快等三大特征，傳統(tǒng)的教學方式造成學生在校所學技能過于單一，知識面狹窄、更新速度滯后，不能滿足社會的要求，已面臨被淘汰的危險?；诖司W(wǎng)絡安全人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀，我校作為培養(yǎng)網(wǎng)絡安全人才的重要基地，要抓住機遇，培養(yǎng)出市場需要的計算機網(wǎng)絡安全人才。作為中職教育工作者，就中職學校培養(yǎng)網(wǎng)絡安全人才情況，談談個人的想法。

一、網(wǎng)絡安全行業(yè)市場需求分析

在近日召開的全國網(wǎng)絡安全和信息化工作會議上，習近平總書記的重要講話科學分析了信息化變革趨勢和我們所肩負的歷史使命，系統(tǒng)闡述了網(wǎng)絡強國戰(zhàn)略思想，特別是從國家安全的高度強調網(wǎng)絡安全，并指出建設網(wǎng)絡安全的方向與路徑。網(wǎng)絡安全已上升到國家層面，不注重網(wǎng)絡安全，將給國家、城市帶來災難。

網(wǎng)絡安全專業(yè)是計算機、通信、數(shù)學、物理、法律、管理等學科的交叉學科，主要研究確保信息安全的科學與技術。以高校學科建設為主的網(wǎng)絡安全人才培養(yǎng)模式，難以在短期內(nèi)補充網(wǎng)絡安全人才缺口，國內(nèi)將形成長期網(wǎng)絡安全人才供不應求的狀況。因此，我們要重視對網(wǎng)絡安全人才的培養(yǎng)。對中職學校而言，網(wǎng)絡人才的培養(yǎng)應以就業(yè)為導向、以企業(yè)需求為依據(jù)，突出中職生“技能”的特點，充分發(fā)揮中職生的特長，培養(yǎng)技術應用型人才為根本任務、以適應社會需要為目標來設計學生的素質結構和培養(yǎng)方案，確定新的人才培養(yǎng)模式。

二、中職學校網(wǎng)絡安全人才培養(yǎng)上存在的主要問題

2018年1月，我校計算機專業(yè)學生參加黃山市第十屆職業(yè)院校技能大賽，作為帶隊教師，我與同行教師一起交流了當前計算機網(wǎng)絡人才培養(yǎng)現(xiàn)狀，一致認為中職學校網(wǎng)絡人才培養(yǎng)存在以下問題。

（一）教材選擇和課程結構設置不能與時俱進

網(wǎng)絡技術日新月異，黑客技術千變?nèi)f化，隨著網(wǎng)絡技術的迅猛發(fā)展，課程內(nèi)容也在不斷更新，而我們現(xiàn)有的課程內(nèi)容只是普通高校課程的簡化，注重理論知識培養(yǎng)，實用技能訓練相對不足，尤其是內(nèi)容缺乏學科的前沿性和國際性，課程內(nèi)容滯后于專業(yè)技術的更新與發(fā)展，案例教學、項目教學內(nèi)容極少，導致學生在實際工作中分析問題和解決問題的能力較弱。同時，中職學校網(wǎng)絡安全專業(yè)在課程結構設置上，缺乏嚴格而科學的論證，對人才培養(yǎng)目標定位不準、方向不明，不知道是培養(yǎng)學術型的網(wǎng)絡安全人才，還是技能型的網(wǎng)絡安全人才，在課程結構設置上，仍然采用傳統(tǒng)的公共基礎課、專業(yè)基礎課、專業(yè)課、實習實訓的結構設置，沒有充分體現(xiàn)職業(yè)能力培養(yǎng)需要，與社會需求和行業(yè)發(fā)展相脫節(jié)，導致該專業(yè)畢業(yè)的學生不能很好地適應相關行業(yè)工作。

（二）教學模式有待改進

對中職學生來說，如果教師采用傳統(tǒng)的教學模式，過度依賴課本，以學理論講授為主，這會使學生普遍感到課程抽象、乏味、難學，教師在教學中也很難實現(xiàn)教學目標，培養(yǎng)出來的學生不能突出其職業(yè)能力，同時會打消學生的學習積極性，嚴重影響教學質量。

（三）師資力量薄弱，網(wǎng)絡安全專業(yè)教師缺乏實踐經(jīng)驗

目前，中職學校很多教師從大學畢業(yè)就直接進入職業(yè)學校任教，沒有相應的實踐經(jīng)驗，還有相當一部分師資力量是由普通教育轉變過來的，理論課教學還可以勝任，但實踐教學就不盡人意。同時，大多數(shù)教師缺乏在企業(yè)從事網(wǎng)絡安全相關的實踐經(jīng)驗，給實踐教學帶來很多問題，不利于培養(yǎng)學生的職業(yè)能力。

（四）實踐條件欠缺，教學理論無法有效實踐

辦好職業(yè)教育的前提是必要的實訓設備，網(wǎng)絡安全人才培養(yǎng)除了需要理論支持外，更需要大量最新的仿真實踐環(huán)境，我校雖然多次參加省市級技能大賽，但由于沒有相應的實訓室，學生技能掌握不牢固，所以很少在技能大賽中獲獎，所以，無論是從教學需求上，還是在技能競賽上，網(wǎng)絡實訓室的建設都顯得非常迫切。目前，中職學校在網(wǎng)絡實驗室建設方面存在以下幾個不足：（1）網(wǎng)絡專業(yè)實踐課程較多，實驗室的硬件設備在頻繁的使用中損耗很大，實驗室管理和運行成本較大。（2）實驗室場地小及實驗設備臺數(shù)不足。從事該課程的教師也因為實驗室條件限制、實訓環(huán)境設置簡單等問題，不能很好地引導學生理解該課程，為該課程的教學實施打了折扣。

三、適應中職學校網(wǎng)絡安全人才培養(yǎng)的教學改革措施

中職學校作為培養(yǎng)網(wǎng)絡安全人才的基地，我們要進一步聚焦中職學校的新課程改革，優(yōu)化網(wǎng)絡安全領域的改革創(chuàng)新環(huán)境，激發(fā)網(wǎng)絡安全人才的創(chuàng)新能力，提升網(wǎng)絡安全人才的社會實踐能力。為此應考慮以下著力點。

（一）完善課程設置，整合教學內(nèi)容

由于計算機網(wǎng)絡的發(fā)展呈現(xiàn)出規(guī)模大、功能強、變化快等三大特征，故我們在課程設置上應具備一定的前瞻性才可以適應市場對人才的需求，培養(yǎng)出來的學生才能適應新技術對人才的要求。一方面，在課程設置中，我們要根據(jù)行業(yè)的發(fā)展不斷調整課程體系，緊緊抓住培養(yǎng)學生的實踐和創(chuàng)新能力為目標，把“面向企業(yè)，突出應用，加強技能，長于動手”作為教學安排的指導思想，網(wǎng)絡安全專業(yè)課程涵蓋的內(nèi)容極為廣泛，是一門理實結合的綜合性課程。而中職學校的學生學習理解能力相對較弱，對一些教材中理論性和邏輯性較強以及相對抽象的網(wǎng)絡安全知識，學生很難清楚地理解，這就要求教師對現(xiàn)有許多不同的網(wǎng)絡安全課程教材進行認真分析和理解，在理解的基礎上，選擇不同教材中適合中職教學的內(nèi)容，教師在選擇時可以與實際運用相結合，根據(jù)中職學生的特點，有針對性地選擇一些技術先進、通俗易懂的教材，如網(wǎng)絡安全概述、網(wǎng)絡安全技術、網(wǎng)絡攻擊與入侵檢測、密碼學相關知識等。并做出合理的課程安排，在教學中著重培養(yǎng)學生解決實際網(wǎng)絡安全的能力，具備網(wǎng)絡安全基礎知識，了解網(wǎng)絡安全技術研究的內(nèi)容，了解常見的網(wǎng)絡攻擊手段及防護策略等。另一方面在課程大綱的具體制定過程中，在相關教材建設的過程中，在教師隊伍建設與協(xié)調的過程中，要科學銜接不同課程模塊，合理設置模塊的先后順序、課時以及涉及的知識技能點，初步構建網(wǎng)絡安全課程系統(tǒng)框架。

（二）改革教學模式，構建高效課堂

目前，“互聯(lián)網(wǎng)”成為促進教育領域持續(xù)變革的啟動機，各種新理念、新平臺、新技術、新資源的持續(xù)應用，有力地推動了信息化教學變革與創(chuàng)新。（1）授課方式改革，采用“課堂”與“課外”相結合，課堂上充分利用網(wǎng)絡平臺和多媒體的手段進行實時演示，這樣可以使學生在有限的課堂時間內(nèi)獲得更多的信息，同時采用多種方式向課外延伸，學生要充分利用課外時間自主完成與課堂相關的任務。（2）教學方法改革，網(wǎng)絡安全專業(yè)在教學方法上可以采用項目教學法，通過完成課內(nèi)項目、綜合項目、實際項目上、期中項目上、期末項目等使學生獲得知識、提升能力。（3）考核方式改革，成績評價是實現(xiàn)教學目的的重要手段，在一定程度上可以起到學習導向的作用，我們可以采用多元化、模塊化、過程式的靈活學習成績評價機制，鼓勵學生進行創(chuàng)新性學習。

（三）重視教師培養(yǎng)，加強教師隊伍建設

為進一步深化人才培養(yǎng)模式改革，提高人才培養(yǎng)質量，更好地適應經(jīng)濟社會發(fā)展對網(wǎng)絡安全人才的需要，可以利用社會和企業(yè)教育資源，積極依托產(chǎn)學合作的企業(yè)建立一支“雙師型”教師隊伍，使教學實用性更強。（1）安排教師到企業(yè)進行專業(yè)實踐鍛煉，提高專業(yè)技術素質。專業(yè)課教師每兩年到企業(yè)或生產(chǎn)服務一線實踐兩個月，教師到企業(yè)鍛煉可以積累行業(yè)工作經(jīng)驗，彌補專業(yè)實踐能力的不足。（2）教師帶學生到企業(yè)學習，實現(xiàn)理論與實踐“零距離”對接。教師深入生產(chǎn)第一線和企業(yè)技術人員一起對學生進行指導，并在實踐中學習企業(yè)里的各種先進技術和管理經(jīng)驗、總結、發(fā)現(xiàn)學校教學中的不足，并及時對學生進行“補漏”，努力實現(xiàn)教師與企業(yè)、專業(yè)與職業(yè)、理論與實踐的“零距離”對接。

（四）實驗教學體系的建設，增強實踐技能

實踐教學是教學的重要組成部分，是人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，構建實踐教學體系，要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力、實踐能力和創(chuàng)業(yè)精神的要求，把提高學生綜合素質、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力作為實踐教學的主要目的。網(wǎng)絡安全專業(yè)除了要求有很強的理論支撐之外，更重要的是對實踐能力的要求，許多安全技術與手段需要在實踐過程中去認識和掌握，如交換機VlAN劃分實驗，需要DCS-3926S交換機1臺，PC機2臺，Console線1根，直通網(wǎng)線2根。實驗室是進行實驗教學的基本條件，學生可以通過實驗室親自搭建網(wǎng)絡平臺、親自動手調試、配置網(wǎng)絡，從而加深對網(wǎng)絡原理、協(xié)議、標準的認識，提高學生的網(wǎng)絡技能和實踐能力，提高學生在將來的就業(yè)競爭中的競爭優(yōu)勢。其次，學生參與網(wǎng)絡安全競賽，亦不失為一種有效的學習和實踐方式。各職?？梢耘e辦網(wǎng)絡安全技能攻防對抗賽，根據(jù)競賽查不足、補短板，激發(fā)學生的學習熱情，增強學習的針對性和實效性。再次，要加強實踐教學基地的建設，學?？梢耘c企業(yè)長期建立對口合作關系，利用企業(yè)良好的實訓基地，讓學生能夠更好地得到鍛煉。

綜上所述，我認為中職學校要實現(xiàn)培養(yǎng)計算機網(wǎng)絡安全人才這一目標，應協(xié)調推進課程改革、創(chuàng)新教學方法、提高師資力量、加強實踐鍛煉等各方面進行教育改革。只有這樣，學校才能培養(yǎng)出符合市場需求的網(wǎng)絡安全人才，才能為實現(xiàn)網(wǎng)絡強國的“中國夢”而不懈奮斗。

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編輯 李 靜