蔣勝利 張瑞玲 趙素萍 趙秀英 李雁飛

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?校企合作協(xié)同育人是高校培養(yǎng)具有創(chuàng)新型、應(yīng)用型人才的一種新型模式。圍繞學(xué)校的應(yīng)用型人才培養(yǎng)的總目標(biāo)，探討計(jì)算機(jī)類專業(yè)與不同的IT企業(yè)開展的合作。從學(xué)校層面建立校企合作學(xué)院可以更全面地開展協(xié)同育人，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的建立是必要的補(bǔ)充。同時(shí)，探討與多企業(yè)開展的不同協(xié)同育人模式、共建實(shí)驗(yàn)室、共建“雙師型”師資隊(duì)伍等方面，校企合作協(xié)同育人的開展，最終能夠?qū)崿F(xiàn)企業(yè)、學(xué)校和學(xué)生的多方共贏。

[關(guān) ? ?鍵 ? 詞] ?計(jì)算機(jī);高校;校企合作;協(xié)同育人

[中圖分類號(hào)] ?G647 ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] ?A ? ? ? ? ? ?[文章編號(hào)] ?2096-0603（2019）25-0024-02

國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于深化產(chǎn)教融合的若干意見》，明確全面推行校企協(xié)同育人是深化產(chǎn)教融合的主要目標(biāo)之一。建立良好的校企合作關(guān)系，實(shí)現(xiàn)校企“協(xié)同育人”是地方本科高校實(shí)現(xiàn)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的重要途徑。應(yīng)用型本科院校的計(jì)算機(jī)專業(yè)開展校企合作，協(xié)同育人，從自身特點(diǎn)出發(fā)，走特色化的發(fā)展之路，勢(shì)在必行。

一、校企合作協(xié)同育人為培養(yǎng)應(yīng)用型人才的總目標(biāo)服務(wù)

洛陽(yáng)師范學(xué)院的人才培養(yǎng)總目標(biāo)中提到“造就高素質(zhì)應(yīng)用型人才”，應(yīng)用型人才是在理論主導(dǎo)下具有較高實(shí)踐能力的“高素質(zhì)”人才。在近幾年的發(fā)展中，洛陽(yáng)師范學(xué)院緊緊圍繞河南省“三大國(guó)家戰(zhàn)略”和洛陽(yáng)市“九大體系”，以建設(shè)特色鮮明的地方高水平師范大學(xué)為目標(biāo)，全力培養(yǎng)應(yīng)用型人才，為服務(wù)洛陽(yáng)市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)智慧和力量。洛陽(yáng)師范學(xué)院計(jì)算機(jī)類專業(yè)作為應(yīng)用型人才培養(yǎng)的主陣地，在校企合作協(xié)同育人方面做出了積極的探索與實(shí)踐。

二、建立校企合作學(xué)院

校企合作協(xié)同育人為校企雙方共同培養(yǎng)高質(zhì)量創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)人才提供了新的契機(jī)。學(xué)校與企業(yè)可以開展全方位合作，擴(kuò)寬人才培養(yǎng)渠道，實(shí)現(xiàn)校企資源有機(jī)結(jié)合與優(yōu)化配置。洛陽(yáng)師范學(xué)院早在2015年7月就開始了與中興通訊的合作，依托學(xué)院現(xiàn)有的優(yōu)勢(shì)資源及中興通訊的品牌優(yōu)勢(shì)，雙方聯(lián)合建立了“中興智慧城市學(xué)院”。中興公司是全球領(lǐng)先的綜合通信解決方案提供商，是中國(guó)最大的通信設(shè)備上市公司。開展智慧教育，為智慧產(chǎn)業(yè)儲(chǔ)備人才，中興公司的實(shí)力毋庸置疑。按照合作協(xié)議，雙方通過(guò)校企合作模式，推進(jìn)學(xué)校本科學(xué)歷教育與學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的高度融合。智慧城市學(xué)院的畢業(yè)生，既有本科層次的學(xué)歷標(biāo)準(zhǔn)，又符合應(yīng)用型人才的技術(shù)要求，集學(xué)術(shù)、技術(shù)、職業(yè)于一體，在助推洛陽(yáng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)、打造白領(lǐng)集聚區(qū)方面發(fā)揮著積極作用。

（一）修訂培養(yǎng)方案

校企雙方根據(jù)市場(chǎng)需要，中興通信抽調(diào)專業(yè)技術(shù)人員，參加學(xué)院教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)，雙方聯(lián)合制定、修訂人才培養(yǎng)方案，共建實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)，培養(yǎng)適合智慧城市建設(shè)等洛陽(yáng)發(fā)展急需的應(yīng)用型人才。

（二）工學(xué)交替培養(yǎng)

學(xué)生在校期間以理論教學(xué)為主，完成基本知識(shí)、專業(yè)知識(shí)及技術(shù)技能的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練;針對(duì)中興智慧城市學(xué)院的優(yōu)秀學(xué)生，每學(xué)期安排至中興通訊（洛陽(yáng)）智慧產(chǎn)業(yè)基地實(shí)習(xí)，幫助學(xué)生盡早實(shí)現(xiàn)到職業(yè)人的角色轉(zhuǎn)變。

（三）推薦就業(yè)

在中興智慧城市學(xué)院學(xué)完教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的全部課程后，采用學(xué)校推薦與學(xué)生自薦的形式，安排優(yōu)秀畢業(yè)生到中興通訊或旗下公司進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)，并結(jié)合大學(xué)期間實(shí)習(xí)情況，安排優(yōu)秀畢業(yè)生就業(yè)。

（四）開展中興精英大講堂

中興精英大講堂是中興通訊與洛陽(yáng)師范學(xué)院共同打造的洛陽(yáng)市的面對(duì)面學(xué)術(shù)交流平臺(tái)和高端科技論壇。中興精英大講堂主要邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)知名學(xué)者、專家、企業(yè)高管和行業(yè)領(lǐng)軍人物等來(lái)到洛陽(yáng)師范學(xué)院，面向全體師生和市民免費(fèi)開講，讓科技走進(jìn)生活。通過(guò)講堂使學(xué)生更加了解智慧產(chǎn)業(yè)的最新動(dòng)態(tài)，明確自己的就業(yè)方向。

（五）共建人才實(shí)訓(xùn)基地，認(rèn)證中興工程師

在定向培養(yǎng)應(yīng)用型人才基礎(chǔ)上，雙方還將共同建設(shè)“中興智慧城市學(xué)院實(shí)訓(xùn)基地”，通過(guò)實(shí)訓(xùn)增強(qiáng)學(xué)生研究、創(chuàng)新和實(shí)踐能力。同時(shí)，該基地還將引入中興通訊成熟的中興職業(yè)認(rèn)證體系，可為相關(guān)專業(yè)學(xué)生提供工程師培訓(xùn)，并進(jìn)行中興通訊工程師認(rèn)證。

三、校企合作建立校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地

校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地是高校計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)最重要的組成部分，實(shí)踐教學(xué)貫穿于人才培養(yǎng)的全過(guò)程，是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地是實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)與企業(yè)工作崗位之間的無(wú)縫對(duì)接，完成由理論教學(xué)到實(shí)際社會(huì)應(yīng)用轉(zhuǎn)變的有效途徑。針對(duì)目前計(jì)算機(jī)類專業(yè)教學(xué)與社會(huì)脫節(jié)的現(xiàn)狀，在國(guó)家政策的指導(dǎo)下，學(xué)校引進(jìn)以“院校合作”為培訓(xùn)核心的藍(lán)科教育集團(tuán)，開展深度合作，建立校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地。學(xué)校梁校長(zhǎng)表示：在“互聯(lián)網(wǎng)+”的大背景下，學(xué)校正處在轉(zhuǎn)型發(fā)展之際，學(xué)校發(fā)展需要新的方向，人才培養(yǎng)方案需要新的思路，而大學(xué)生創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)、就業(yè)的新要求也更加需要校企的無(wú)縫對(duì)接。因此，他希望雙方能繼續(xù)深化合作，實(shí)現(xiàn)雙贏。首批100多名學(xué)生在藍(lán)科參加實(shí)訓(xùn)后，人均月薪達(dá)到9000元以上。

四、與多企業(yè)合作開創(chuàng)協(xié)同育人的新模式

人才培養(yǎng)模式實(shí)際上就是人才的培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)規(guī)格以及實(shí)現(xiàn)這些培養(yǎng)目標(biāo)的方法或手段。學(xué)院一直探索人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新，貫徹落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》精神，扎實(shí)推進(jìn)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)本科教學(xué)改革，大力開展校企合作，提高培養(yǎng)質(zhì)量，與企業(yè)共同研討，實(shí)現(xiàn)了多種協(xié)同育人的新模式。

（一）專業(yè)改造

成立由中興通訊公司專家參與的教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)，根據(jù)市場(chǎng)發(fā)展與企業(yè)優(yōu)勢(shì)，對(duì)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)工程、軟件工程三個(gè)專業(yè)進(jìn)行了專業(yè)改造，對(duì)培養(yǎng)方案進(jìn)行了修訂，計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)主要圍繞云計(jì)算方向改造，網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)圍繞中興最擅長(zhǎng)的光通信方向改造，軟件工程專業(yè)圍繞Android方向改造，三個(gè)專業(yè)共嵌入了24門企業(yè)課程，并且這些課程由中興通訊公司派出專業(yè)工程師承擔(dān)教學(xué)任務(wù)。