李秀

摘 要：隨著時代的快速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)已經(jīng)被普遍應(yīng)用，也逐漸成為很多大學(xué)生獲取社會各方面信息的重要工具，網(wǎng)絡(luò)信息也直接影響更多高校學(xué)生的思想，有其積極地一面也有一部分消極的影響。所以我國高校教學(xué)中很多輔導(dǎo)員已經(jīng)開始借助互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)創(chuàng)新性的進(jìn)行高校學(xué)生思政教育工作。在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的大背景下，高校的輔導(dǎo)員需要逐漸轉(zhuǎn)變自身的工作方式和工作態(tài)度，進(jìn)一步正確認(rèn)識互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的優(yōu)劣，對大學(xué)生的思想教育采取創(chuàng)新的教育方式。從而提升思政教育的水平和質(zhì)量，推動大學(xué)生成為符合社會發(fā)展的人才。文章針對“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下輔導(dǎo)員的思政工作如何開展進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+背景;輔導(dǎo)員;思政工作

當(dāng)前的信息技術(shù)快速發(fā)展，促進(jìn)了社會科學(xué)技術(shù)和經(jīng)濟(jì)水平的提高?；ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)也已經(jīng)成為時代發(fā)展不可缺少的部分。高校的很多學(xué)生對互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的認(rèn)知和熟悉程度較快。所以互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在高校學(xué)生的生活中受到重視并且被廣泛應(yīng)用。因此高效的輔導(dǎo)員在進(jìn)行思想政治工作時需要充分利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，開展高校的思想政治工作，提高工作質(zhì)量和效率。

一、互聯(lián)網(wǎng)背景下對高校學(xué)生的思想政治教育的影響

（一）積極影響

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)本身就具有很多的優(yōu)勢，在當(dāng)前的時代背景下，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)信息廣泛技術(shù)發(fā)達(dá)。所以在互聯(lián)網(wǎng)背景下，對高校的學(xué)生帶來很多積極的影響。首先是能夠有效的提高信息的來源，增加信息來源的渠道。而且互聯(lián)網(wǎng)信息的傳播不被時間和空間所限制，相比于傳統(tǒng)的電視廣播等信息傳播方式，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對信息傳播的速度更快，具有即時性和準(zhǔn)確性，同時傳播信息更加廣泛，高校學(xué)生以及社會群眾都能夠更加快速有效的查詢社會的各種信息。所以對高校學(xué)生來講，能夠有效的豐富高校的學(xué)生的思維，更好的了解世界各地的文化知識和全面的信息。同時也豐富了學(xué)生的對世界的認(rèn)知，加快學(xué)生對世界的了解。

其次是增加學(xué)生和外界的溝通聯(lián)系方式，在實際工作中，當(dāng)前階段的高校輔導(dǎo)員在對學(xué)生開展思政教育工作時通常都是面對面的交談方式，但是這種方式往往效率較低，而且作用不大。主要是因為很多學(xué)生對教師都存在一定的恐懼緊張的情緒，所以無法更加真實準(zhǔn)確的表達(dá)自己的情緒和心理狀態(tài)?；ヂ?lián)網(wǎng)作為一個更加廣泛開放性的平臺，能夠更加有效的作為學(xué)生輔導(dǎo)員進(jìn)行溝通的平臺。教師也能借助互聯(lián)網(wǎng)交流平臺解答學(xué)生的各方面問題和難題。

最后還有助于輔導(dǎo)員更好的了解高校學(xué)生的思想動態(tài)，借助qq空間、朋友圈、微博動態(tài)等都可以非常快速的了解學(xué)生的生活狀態(tài)和思想變化。輔導(dǎo)員可以進(jìn)一步了解學(xué)生的各種動態(tài)，從而第一時間采取有效的思想教育工作，促進(jìn)思政教育工作的順利開展。

（二）消極影響

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)憑借其廣泛地分信息以及快速的傳播技術(shù)能夠非常有效保障輔導(dǎo)員工作的順利開展。但是互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)也同樣對高校學(xué)生的思想以及生活產(chǎn)生各種消極負(fù)面的影響。具體來說，首先是互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)具有很大的開放性，所以由于很多高校學(xué)生的思想價值觀還沒有形成，所以很容易對高校學(xué)生產(chǎn)生較大的沖擊和影響，會導(dǎo)致很多學(xué)生的思想行為都發(fā)生一定程度的偏差。而且開放性的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)提供的很多信息都沒有經(jīng)過過濾，也存在很多不利的因素，信息內(nèi)容都相對非常復(fù)雜。對高校學(xué)生的倫理道德和價值觀念都會產(chǎn)生一定的沖擊。包括個人主義、金錢主義、拜金主義等一系列的消極思想的影響，對學(xué)生的情緒和思想都會產(chǎn)生負(fù)面影響。

其次是在大量信息的影響下，學(xué)生的思想情緒有較大的差別和變化，也會增加輔導(dǎo)員思政教育的影響。由于互聯(lián)網(wǎng)本身具有隱蔽性，所以很多思政教育反饋較慢。學(xué)生在這種復(fù)雜廣泛的信息作用下，很多不利的因素都會侵蝕學(xué)生的思想，還有很多互聯(lián)網(wǎng)本身的監(jiān)管不足，所以會直接導(dǎo)致學(xué)生缺乏社會道德以及法律意識，所以進(jìn)一步影響高校輔導(dǎo)員思政教育工作的難度。最后還有很多學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)下，網(wǎng)絡(luò)游戲成癮的可能性較大。也會由于網(wǎng)絡(luò)交往較多，導(dǎo)致學(xué)生的社交能力缺乏，很對學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)依賴性較大，導(dǎo)致思想方向受到網(wǎng)絡(luò)信息的影響，缺乏獨立思考能力，導(dǎo)致高校輔導(dǎo)員的工作開展難度加大。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下輔導(dǎo)員開展思政工作的開展策略

（一）引領(lǐng)學(xué)生樹立正確的價值觀

隨著時代的快速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的廣泛應(yīng)用，導(dǎo)致社會上出現(xiàn)很多不良的風(fēng)氣，由于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境很氛圍都是非常自由的，各種思想都充斥在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中。長期在各種不良信息環(huán)境下，對學(xué)生的價值觀、人生觀都會產(chǎn)生較大的影響。所以高校輔導(dǎo)員需要不斷提升自身的思想引導(dǎo)能力，不斷樹立正確的價值觀。進(jìn)一步建立對網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的檢測能力。同時對各種不良信息進(jìn)行屏蔽，強化學(xué)生對馬克思主義理論的學(xué)習(xí)，逐漸引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀和人生觀。此外還需要建立良好的網(wǎng)絡(luò)檢測系統(tǒng)，對各種不良信息和思想進(jìn)行分析和改進(jìn)，借助網(wǎng)絡(luò)宣傳手段宣揚正確的思想和價值觀念，不斷的對學(xué)生的各種不利思想進(jìn)行改進(jìn)和調(diào)整，引導(dǎo)學(xué)生正確的利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，屏蔽各種不利網(wǎng)絡(luò)信息對學(xué)生的影響。

（二）轉(zhuǎn)變師生關(guān)系

傳統(tǒng)的高校輔導(dǎo)員開展工作的過程都是以教師為主體，很多學(xué)生對輔導(dǎo)員都帶有恐懼緊張的心理，所以師生關(guān)系相對都是比較緊張的，輔導(dǎo)員始終是站在高層的位置，導(dǎo)致高校學(xué)生不敢直接表達(dá)思想，不敢和教師抒發(fā)自己的情緒，輔導(dǎo)員具有更多的權(quán)威性。但是在當(dāng)前在互聯(lián)網(wǎng)時代背景下，學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)中可以獲得更多高質(zhì)量高水平的學(xué)習(xí)資源。而且很多學(xué)生追求平等自由民主等，教師不再處于權(quán)威的地位。高校輔導(dǎo)員為了更好的提高思政教育的質(zhì)量，首先，需要轉(zhuǎn)變師生關(guān)系，輔導(dǎo)員轉(zhuǎn)變自身的思政教育態(tài)度，將自己的地位從而主導(dǎo)地位轉(zhuǎn)變?yōu)榉?wù)學(xué)生的角色中，以平等的地位對學(xué)生和學(xué)生進(jìn)行心理溝通和教育，這樣不僅可以獲得更多學(xué)生的尊重，在平等的地位下，還能獲得更多學(xué)生的信任，逐漸展示學(xué)生的真實內(nèi)心和情緒;此外，還有高校輔導(dǎo)員需要掌握更多網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，幫助加強和學(xué)生之間的溝通交流，還可以借助網(wǎng)絡(luò)信息更好的開展思政教育工作。比如輔導(dǎo)員可以根據(jù)實際工作需求，對網(wǎng)絡(luò)信息進(jìn)行了解，進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)高校學(xué)生的實際生活中的興趣和喜好特點等，從而更好的給學(xué)生樹立良好的價值觀，取得較好的思想教育成果，促進(jìn)高校學(xué)生的健康成長。

（三）創(chuàng)新工作管理方式

輔導(dǎo)員為了增強自身工作的時效性，給學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活提供更多的指導(dǎo)和教育，在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的支撐下，首先高校輔導(dǎo)員需要建立學(xué)生管理平臺，根據(jù)相關(guān)的工作內(nèi)容制定有效的思想教育內(nèi)容。比如：對學(xué)生的生活個學(xué)習(xí)需求進(jìn)行分析調(diào)查，將學(xué)生的在?；顒觾?nèi)容以及學(xué)生的獲獎情況、學(xué)習(xí)成績等各種信息進(jìn)行綜合做好記錄。在這樣的舉措下，不僅可以增強輔導(dǎo)員對學(xué)生的工作的針對性，加快思政工作開展，具有一定的時效性;而且可以使學(xué)生更好的了解自己的真實生活和學(xué)習(xí)狀態(tài)，并且及時調(diào)整和改進(jìn)，對自己存在的不良行為和習(xí)慣進(jìn)行糾正。此外，由于互聯(lián)網(wǎng)背景下，可以更好的構(gòu)建學(xué)生的課外學(xué)習(xí)實踐平臺，培養(yǎng)出各方面能力具備的綜合型人才。而且學(xué)校的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該切實的輔助輔導(dǎo)員開展思政教育工作，不斷豐富學(xué)生的課外生活以及各種活動。從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活更加積極，心態(tài)更加網(wǎng)陽光健康。

（四）成為一名用心的服務(wù)者

輔導(dǎo)員的工作不應(yīng)該僅僅是作為一名教育者，還應(yīng)該是積極掌握學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，增強自身的網(wǎng)絡(luò)交往能力給學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)提供更好的“服務(wù)”;此外，輔導(dǎo)員應(yīng)該知道對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和管理中，沒有小事，需要及時觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)和思想狀態(tài)，對學(xué)生的心理健康以及思想動態(tài)及時發(fā)現(xiàn)，及時解決。在班級中營造出更加健康和諧的班級團(tuán)結(jié)氛圍，教師在進(jìn)行思想教育中，應(yīng)該重視以親切和藹的態(tài)度，對學(xué)生的心理和情緒關(guān)心愛護(hù)，推動思政教育工作的有效開展。當(dāng)前在全國各高?；久磕甓加谢ヂ?lián)網(wǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，所以在互聯(lián)網(wǎng)背景下，輔導(dǎo)員可以引導(dǎo)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

三、結(jié)語

綜上所述，在高校中輔導(dǎo)員的思政教育工作對學(xué)生的影響重大，在互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)背景下，可以給高校輔導(dǎo)員思政教育工作提供更多的指導(dǎo)和便利，通過引領(lǐng)學(xué)生樹立正確的價值觀、輔導(dǎo)員重視經(jīng)自己發(fā)展成為一名用心的服務(wù)者、創(chuàng)新工作管理方式、 轉(zhuǎn)變師生關(guān)系等各種措施，可以有效的改進(jìn)糾正學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)背景下形成的各種不良行為和思想，但是互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)也有效的促進(jìn)了思政教育工作的開展。

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