蔡全余

摘 要：隨著基礎(chǔ)教育改革的深入發(fā)展，教學(xué)的多元化要求越來(lái)越高，目的是能更好地提高英語(yǔ)課堂效率，同時(shí)能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?，F(xiàn)游戲環(huán)節(jié)正廣泛使用于現(xiàn)在的英語(yǔ)課堂中，無(wú)論是新授課時(shí)還是復(fù)習(xí)習(xí)題課，形式多樣、精彩紛呈的游戲都能得到老師的青睞、學(xué)生的喜愛(ài)。讓學(xué)生在歡聲笑語(yǔ)中體驗(yàn)英語(yǔ)課堂、并牢固地掌握英語(yǔ)知識(shí)。

關(guān)鍵詞：游戲;英語(yǔ)課堂;效率;興趣

一、 在英語(yǔ)課堂中使用游戲環(huán)節(jié)的注意事項(xiàng)

古人云：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”，這就要求我們教師，在課堂中能融洽地結(jié)合英語(yǔ)的知識(shí)性和趣味性，讓學(xué)生在獲得快樂(lè)的同時(shí)自然、貼切地運(yùn)用英語(yǔ)，從而逐步提高他們的英語(yǔ)水平。

我們教師要在充分了解和把握教材內(nèi)容的前提下，運(yùn)用多種教學(xué)形式，把教材內(nèi)容自然融入教學(xué)活動(dòng)中去。隨著新課程的全面推進(jìn)，越來(lái)越多的英語(yǔ)教師積極嘗試以活動(dòng)為中心、以任務(wù)為主線的課堂教學(xué)模式，但很多時(shí)候老師只注重教學(xué)形式，卻忽視了教材的任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)。要提高初中英語(yǔ)課堂教學(xué)的效率，就要求我們教師學(xué)會(huì)運(yùn)用多種教學(xué)形式來(lái)豐富我們的課堂，同時(shí)結(jié)合教材，活用教材。如果教學(xué)活動(dòng)脫離了教學(xué)內(nèi)容，偏離了教學(xué)目標(biāo)，那么再有趣的教學(xué)活動(dòng)也難以收到理想的教學(xué)效果。因此在英語(yǔ)課堂中使用游戲時(shí)，我們需要注意以下幾個(gè)方面：

（一） 設(shè)計(jì)的實(shí)效性

熱鬧而有趣的課堂是人人向往的，教師在設(shè)計(jì)游戲時(shí)，在體現(xiàn)其新穎性和競(jìng)爭(zhēng)性的同時(shí)不能失去課堂目標(biāo)的原味，應(yīng)從而激發(fā)學(xué)生對(duì)游戲的投入，最重要的是不斷權(quán)衡它的實(shí)效性。課堂中穿插游戲雖可以使課堂有聲有色、學(xué)生精神投入，但其真正目的應(yīng)是對(duì)整堂課的正面影響和促進(jìn)，萬(wàn)不可喧賓奪主。課堂游戲應(yīng)該為課堂教學(xué)服務(wù)，當(dāng)它成為一種擺設(shè)，或者只為游戲而游戲的時(shí)候，課堂游戲就失去了它的最終意義了。

（二） 環(huán)節(jié)的可參與性

進(jìn)入初中的學(xué)生，其心理生理正逐步走向成熟，一改小學(xué)時(shí)的好動(dòng)、善模仿、愛(ài)說(shuō)、愛(ài)唱，愛(ài)表演等特點(diǎn)。教師在設(shè)計(jì)游戲環(huán)節(jié)時(shí)首先應(yīng)把規(guī)則和注意事項(xiàng)簡(jiǎn)潔明了化，必要時(shí)，教師可設(shè)計(jì)一個(gè)示范。其次，應(yīng)充分考慮到游戲的可參與性，避免冷場(chǎng)，也從真正意義上讓每一位學(xué)生體驗(yàn)到課堂游戲的樂(lè)趣，教師可將學(xué)生先分小組，對(duì)于只能通過(guò)小組合作才能完成游戲的環(huán)節(jié)，既可以培養(yǎng)學(xué)生相互學(xué)習(xí)、相互幫助的習(xí)慣，還能培養(yǎng)其合作精神。在進(jìn)行游戲之前，全面調(diào)動(dòng)學(xué)生，避免學(xué)生在游戲過(guò)程中無(wú)所適從的現(xiàn)象。

（三） 游戲評(píng)價(jià)的多元性和創(chuàng)新性

游戲環(huán)節(jié)作為教學(xué)過(guò)程的一部分，結(jié)束時(shí)，教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)作出評(píng)價(jià)。不光要對(duì)最終結(jié)果獲勝的小組或個(gè)人表?yè)P(yáng)，對(duì)整個(gè)游戲過(guò)程中大部分學(xué)生的參與積極性也應(yīng)作出客觀、適當(dāng)?shù)墓膭?lì)。并且評(píng)價(jià)要具有多元性和創(chuàng)新性，用“Well done”“A good job”的同時(shí)，評(píng)價(jià)語(yǔ)言適當(dāng)具體些，如“Thats a good idea”或“So creative！”。不僅要對(duì)學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)習(xí)內(nèi)容的水平進(jìn)行評(píng)價(jià)，還要評(píng)價(jià)學(xué)生個(gè)體的興趣、態(tài)度、策略等在學(xué)習(xí)過(guò)程中的發(fā)展和改進(jìn)。教師還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生在游戲過(guò)程中的突出表現(xiàn)，及時(shí)給予肯定性的評(píng)價(jià)，激勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展。

二、 游戲環(huán)節(jié)的使用列舉

（一） 英文單詞的學(xué)習(xí)與背誦

眾所周知，“不學(xué)習(xí)語(yǔ)言規(guī)則，不掌握相當(dāng)?shù)脑~匯，英語(yǔ)的應(yīng)用能力就是空中樓閣?！比欢?，許多學(xué)生都認(rèn)為學(xué)習(xí)英語(yǔ)詞匯非常枯燥、乏味，尤其是進(jìn)入初中，單詞的難度及數(shù)量不斷上升，因此詞匯學(xué)習(xí)中趣味性的探索則是破冰之路。游戲環(huán)節(jié)的設(shè)置，加上語(yǔ)言知識(shí)本身具有的魅力，將會(huì)成為學(xué)生堅(jiān)持學(xué)習(xí)的良好動(dòng)力，用之不盡、取之不絕的能源。在教學(xué)過(guò)程中，有以下四種方法易實(shí)施，且學(xué)生氣氛活躍：

1. Words in the word詞中有詞

牛津教材7A課本的單詞表中，就有一些單詞所含字母多、且讀音復(fù)雜，如學(xué)到單詞Geography n. 地理 時(shí)，教師先將其個(gè)別字母或字母組合的發(fā)音規(guī)律及音標(biāo)展示給學(xué)生。待讀音和中文有了初步印象，可組織學(xué)生進(jìn)行“詞中有詞”的游戲，要求：全班以6人為一小組討論，取該單詞中的一個(gè)或多個(gè)字母，組成獨(dú)立的單詞，并說(shuō)出新造單詞的中文意思，最終看哪個(gè)小組造的新單詞最多最準(zhǔn)確。有a， go， rap， ...， Geography通過(guò)游戲，學(xué)生對(duì)該單詞中含有多少字母、哪些字母，印象將非常深刻。

2. Passing on with your mouth shapes傳遞單詞

一共6～7組學(xué)生，確保參加游戲的每組學(xué)生人數(shù)相同，每組的最后一位同學(xué)準(zhǔn)備一張紙，每次從單詞表中挑選一個(gè)單詞，寫(xiě)到紙上，用動(dòng)作或表情向前一位同學(xué)演示這個(gè)單詞，依次往前推，到第一位同學(xué)收到信息之后，同樣寫(xiě)下單詞……游戲計(jì)時(shí)3分鐘，之后看將每組的最后一位同學(xué)與第一位同學(xué)同時(shí)拿出記單詞的紙，看哪組相符的單詞數(shù)最多。游戲過(guò)程中，學(xué)生一般比較激動(dòng)，教師應(yīng)控制好氛圍，并引導(dǎo)學(xué)生真正從游戲中領(lǐng)悟這些單詞的含義。

3. Look and guess看圖猜詞

將全班同學(xué)分成小組，每組選一人上講臺(tái)，看電腦圖片/單詞并作出動(dòng)作或表情（PPT不投影），其余同學(xué)提問(wèn)：Is it...？最終猜對(duì)一詞得一分，游戲時(shí)間3分鐘。如：牛津英語(yǔ)7A Unit 2 Lets play sports單元，單詞講解結(jié)束，教師準(zhǔn)備一張排球圖片，看到圖片的那位同學(xué)可以用手演示出一個(gè)圓形圖案。其余同學(xué)以提問(wèn)方式：— Is it a moon/ball...？ — Yes/No. ...

4. The big coffee variety show百變大咖秀

在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，設(shè)置“百變大咖秀”，將學(xué)生分成8人小組，選出4-5個(gè)單詞，由學(xué)生用身體演示單詞，充分激發(fā)學(xué)生的想象力及創(chuàng)新思維。