張 曼

（首都醫(yī)科大學附屬北京世紀壇醫(yī)院醫(yī)學檢驗科北京大學第九臨床醫(yī)學院醫(yī)學檢驗科尿液細胞分子診斷

北京市重點實驗室，北京100038）

醫(yī)、教、研是我們工作中最為重要的三個部分。其中研即科學研究，是學科發(fā)展的源動力，是保證不斷形成活力創(chuàng)新思維習慣的良方。

在工作中常常有很多同事問我如何發(fā)現(xiàn)科研思路，在帶教過程中很多學生對科研創(chuàng)新很迷茫，在職稱評審中看到很多人苦于沒有科研論文可寫，如何發(fā)現(xiàn)問題并由淺入深以科學研究的態(tài)度認真解決是人才成長過程中必須具備的能力。這種能力源于勤奮、源于主動培養(yǎng)、源于不斷思考，相信每一個不甘落后的人都愿意培養(yǎng)自己的科研能力，但如何開始，從哪里為起點？

一 以問題為導向順藤摸瓜

由于檢驗醫(yī)學的工作特點，不僅與病人直接相關，與各個臨床學科直接相關，也與各個護理單元直接相關，所以每天都會有很多問題反饋過來，有來自醫(yī)生、護士和病人的各種各樣的問題，對每一個問題認真解決，積極思考并不斷積累，一定能從中發(fā)現(xiàn)具有科研價值的起點，然后順著這個點不斷深入。當在實際工作中遇到問題時，切勿急于妄下結論，應尋找解決問題的科學依據。用實驗去證實自我的結論，以科學研究的態(tài)度看待檢驗醫(yī)學實際工作中存在的矛盾點，不放棄任何一個有價值問題。將這種態(tài)度滲透到日常工作中，達到對已有知識的深入了解并習慣于對未知領域的敏銳發(fā)現(xiàn)。使科研不再是應付職稱晉升的“空中樓閣”，讓臨床工作中存在的問題不再與科學研究失之交臂。

二 從解決困難過程中激發(fā)靈感

檢驗醫(yī)學是不斷發(fā)展并隨新理論、新技術、新方法的變化而變化較快的學科，比如基因擴增技術（PCR），發(fā)現(xiàn)后迅速應用到檢驗領域。檢驗體系之復雜也是不斷遇到各種困難的原因，如：（1）檢驗項目多達幾千項；（2）應用方法多種多樣，包括比濁、電化學發(fā)光、時間分辨、流式細胞儀、雜交、擴增、測序等等；橫跨多個學科領域，如細胞學，生物化學、免疫學，微生物學，遺傳學、病理生理學，分子生物學等等。因此，在這個過程中會遇到各種各樣的技術解決不了的困難或因局限性而難以理解的困惑?？傊?，困難即機會的標簽，解決困難的過程即科學研究的思路、設計、方法、結果。

三 沿襲團隊積累不斷深入

這是最為快捷的科研路線，在已有的平臺上沿著團隊積累的科研基礎不斷深入。其優(yōu)點是進入快、出成果快，因為在這樣的平臺上科研方法和技術等保障是充分的，研究領域是系統(tǒng)的，研究氛圍是有利于科研的。當然，結合自己的優(yōu)勢，形成一定的特色是必須的。

總之，通過以上訓練科學研究并沒有想象中的可望而不可及，它其實就在我們的身邊?？v觀科學發(fā)展歷史，每一個科學研究的誕生都源于日常工作中善于發(fā)現(xiàn)的眼睛與蘊含創(chuàng)造性思維的勤奮。在日常工作中培養(yǎng)科研習慣是非常重要的。掌握了發(fā)現(xiàn)科研問題的方法使科研不再是我們職業(yè)發(fā)展中難以跨越的阻礙，而是成為培養(yǎng)人才形成創(chuàng)新型思維及再學習能力的加速器。

“一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人。”要使得檢驗醫(yī)學不斷地向前發(fā)展，關鍵是要擁有大規(guī)模高素質的創(chuàng)新型人才，要培養(yǎng)檢驗醫(yī)學人才的創(chuàng)新性思維及科研習慣。本期重點號的文章都是在日常工作中發(fā)現(xiàn)問題解決問題的實例，希望能引發(fā)大家發(fā)現(xiàn)問題解決問題的興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新性思維。讓思維的軌跡掙脫日常工作中僵硬的循規(guī)蹈矩。讓科研的視角融入到平日工作中的點點滴滴，更加有力推動學科發(fā)展，用心去發(fā)現(xiàn)檢驗醫(yī)學的奧秘，讓我們的工作充滿樂趣。