摘要：作為一名高中班主任，筆者深感高中班級(jí)工作的瑣碎與繁重，同樣感受至深的，是班干部在高中班級(jí)管理中所起到的重要作用。高中階段，學(xué)生的思想和心智都逐漸成熟，因此，在班級(jí)中選拔和培養(yǎng)一批能力卓越的班干部，引導(dǎo)他們參與班級(jí)管理，在班級(jí)中發(fā)揮榜樣作用，對(duì)于高中班級(jí)工作而言，是必不可少的管理環(huán)節(jié)。高中階段班干部的選拔和培養(yǎng)需要班主任在了解學(xué)生特點(diǎn)及班級(jí)實(shí)際情況的前提下進(jìn)行，這一過程中的一些相關(guān)問題，本文進(jìn)行了有針對(duì)性的論述。

關(guān)鍵詞：高中;班主任工作;班干部;選拔與培養(yǎng)

對(duì)于一個(gè)班級(jí)而言，班主任往往承擔(dān)著班級(jí)靈魂的角色，尤其是高中階段，學(xué)生們大多是寄宿制，學(xué)業(yè)相對(duì)緊張，因此，高中班主任工作可以說是事無巨細(xì)，然而，一個(gè)人的精力畢竟有限，班主任即使有再高的管理熱情，很多時(shí)候也無法對(duì)班級(jí)工作做到面面俱到。這種情況下，選拔和培養(yǎng)優(yōu)秀的班干部，就成為班主任工作的重要任務(wù)之一。優(yōu)秀的班干部首先能夠在班級(jí)中以身作則，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和日常生活起到一定的帶頭作用，其次，班干部還可以分擔(dān)班主任的許多班級(jí)管理的具體工作，這一過程中，班干部自身的管理能力、交流能力同樣會(huì)得到發(fā)展。因此，班主任的知人善任、用心培養(yǎng)，是班級(jí)進(jìn)步的重要條件，也是教學(xué)相長的重要方式，對(duì)這一問題，筆者從以下幾個(gè)方面進(jìn)行了探究：

一、 知己知彼，用心選拔班干部

高中階段，學(xué)生已經(jīng)具有了較強(qiáng)的個(gè)人意識(shí)，在班級(jí)生活中，表現(xiàn)得更加不好管理，教師在選擇班干部時(shí)，也會(huì)面臨著諸多問題，學(xué)習(xí)好的學(xué)生往往怕當(dāng)班干影響學(xué)習(xí)，因而對(duì)班干部的選拔表現(xiàn)的不夠積極，一些學(xué)習(xí)不太好的學(xué)生雖然有工作熱情，但由于在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中缺乏自律，因而在班級(jí)工作中無法服眾，甚至有些學(xué)生當(dāng)了班干部之后還會(huì)對(duì)班級(jí)造成負(fù)面影響。以上這些，都是班主任在選拔班干部之前需要考慮到的問題。因此，班主任要在對(duì)學(xué)生情況進(jìn)行充分了解的基礎(chǔ)上，采用合理的方式選拔班干部。首先，可以傾向于那些有一定組織能力和領(lǐng)導(dǎo)能力的學(xué)生。這就要求班主任要特別關(guān)注一下以前當(dāng)過班干部的學(xué)生，因?yàn)檫@些學(xué)生當(dāng)過學(xué)生干部，有一定的工作經(jīng)驗(yàn)和管理能力。其次，要在當(dāng)過學(xué)生干部的這些學(xué)生里再進(jìn)一步了解他們的基本情況，注意在學(xué)習(xí)生活中觀察。再次，一定要注意學(xué)生自身的素質(zhì)，要傾向于對(duì)工作有熱情，團(tuán)結(jié)同學(xué)、熱愛集體，思想進(jìn)步的學(xué)生。還要選擇在某學(xué)科上有表率作用的學(xué)生，例如學(xué)習(xí)委員要在學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)成績(jī)上勝人一籌;體育委員在體育方面要有比其他同學(xué)更強(qiáng)、更高的興趣或水平。

二、 傳授方法，科學(xué)培養(yǎng)班干部

高中階段的班級(jí)工作由于對(duì)象的年齡特點(diǎn)，顯得更加復(fù)雜，這種情況下，班主任需要做的是對(duì)班干部進(jìn)行言傳身教，指導(dǎo)他們的工作方法，使班干部逐步成長為班主任的好幫手。切忌不能凡事大包大攬，只交代班干部做一些細(xì)小的工作，或者放任自流，任由班干部以自己的方式去解決班級(jí)工作中的一些問題。班主任對(duì)班干部首先要注意從嚴(yán)要求，強(qiáng)調(diào)班干部所需要的責(zé)任心和努力程度，激勵(lì)班干部奮發(fā)圖強(qiáng)，爭(zhēng)取做學(xué)生的表率。其次是為了提高自治自理能力，重點(diǎn)放在對(duì)班干部的培養(yǎng)上，幫著他們做工作，并傳之以方法，如設(shè)計(jì)班會(huì)，擬訂計(jì)劃、批改發(fā)言、組織學(xué)生等。在實(shí)際工作中壓擔(dān)子、教方法、幫著干，使班干部盡快提高工作能力。隨著班干部工作能力的提高，放手讓學(xué)生自己走路，讓他們獨(dú)立開展工作。蘇霍姆林斯基說過：“教師只應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)備好建筑材料磚瓦、鋼筋等，而房子得由學(xué)生自己去造?！睂?shí)踐證明，學(xué)生能夠造好一所結(jié)構(gòu)漂亮的房子。畢竟選出的班干部不是“完人”，所以對(duì)班干部不能苛求，要引導(dǎo)好，激發(fā)其熱情，讓他們明白：當(dāng)干部是一次難得的機(jī)會(huì)，也是表現(xiàn)自己才能的機(jī)會(huì);當(dāng)干部可以為將來走上社會(huì)打好基礎(chǔ)，要勇敢面對(duì)困難。

三、 默契配合，抓住契機(jī)鍛煉班干部

班主任和班干部之間的默契配合，是班級(jí)管理制勝的法寶，這就要求班主任利用不同的契機(jī)，有意的為班干部制造鍛煉能力的機(jī)會(huì)，并在一些重要的環(huán)節(jié)為班干部出謀劃策，做他們的堅(jiān)強(qiáng)后盾;除此之外，班主任要注意經(jīng)常性的與班干部談心，為他們疏導(dǎo)思想上的包袱和疑慮，糾正工作中的偏差和錯(cuò)誤，這一過程中要特別注意維護(hù)班干部在班級(jí)中的形象，使學(xué)生意識(shí)到班干部在班級(jí)管理中的特殊地位，同時(shí)又要注意分寸，避免使其出現(xiàn)驕傲自滿甚至狂妄自大的情緒。對(duì)他們的思想工作不能不講究時(shí)機(jī)，抓住好時(shí)機(jī)，就可以取得事半功倍之效。例如，在一次期末評(píng)選三好學(xué)生活動(dòng)中，由于名額的限制，競(jìng)爭(zhēng)激烈。根據(jù)我的經(jīng)驗(yàn)，有一位平時(shí)對(duì)同學(xué)要求很嚴(yán)格、能力很強(qiáng)、自尊心也很強(qiáng)的班干部可能落選。于是在評(píng)選之前我找她談話，詢問她對(duì)自己的評(píng)價(jià)，同時(shí)指出她在工作中某些粗暴的做法，強(qiáng)調(diào)三好生要求中的“工作好”這一方面有待改進(jìn)。果然，評(píng)選正如我所料。由于事先做好了工作，她對(duì)自己有了正確的認(rèn)識(shí)，工作的熱情并沒有因此而減退。

綜上所述，作為高中班主任工作的重要組成部分，班干部的選拔和培養(yǎng)勢(shì)必會(huì)耗費(fèi)班主任較多的時(shí)間和精力，但這一工作對(duì)班主任的回報(bào)也是極其豐厚的。因此，我們要充分意識(shí)到班干部在班級(jí)工作中的重要作用，科學(xué)選拔、認(rèn)真培養(yǎng)，密切與班干部的交流與合作，將創(chuàng)建一個(gè)優(yōu)秀的班委會(huì)作為班級(jí)工作的重點(diǎn)內(nèi)容來對(duì)待，使我們的班級(jí)在班干部與班主任的共同管理下，呈現(xiàn)出更加富有活力、更加具有向上動(dòng)力的優(yōu)秀班集體。

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作者簡(jiǎn)介：

黃全剛，重慶市，重慶市云陽鳳鳴中學(xué)校。