劉金鳳

摘 要：高校民主管理是依法治校的需要，通過高職學(xué)生參與校園民主管理，變“單純的管理”為“以學(xué)生權(quán)利為主體”的管理，本文以寧夏建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，分析學(xué)生參與學(xué)校民主管理的現(xiàn)狀和問題，并提出了相應(yīng)的策略，力求能夠強(qiáng)化學(xué)生對參與校園民主管理的觀念，加強(qiáng)對學(xué)校民主管理的認(rèn)同。

關(guān)鍵詞：民主管理;高職學(xué)生;現(xiàn)狀分析;應(yīng)對策略

一、寧夏建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生參與學(xué)校民主管理的現(xiàn)狀

高職學(xué)生參與學(xué)校民主管理，一定要激發(fā)學(xué)生自我管理的積極性和主動(dòng)性，寧夏建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)校在學(xué)生參與學(xué)校民主管理方面也做出了積極的探索。

（一）創(chuàng)新管理組織機(jī)制，搭建學(xué)生參與學(xué)校民主管理新平臺

學(xué)生參與學(xué)校民主管理，要拓寬學(xué)生參與民主管理的渠道，完善學(xué)生參與民主管理的組織機(jī)構(gòu)?；诖?，寧夏建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院于2017年成立學(xué)生自主管理委員會，更有效率地處理與學(xué)生有關(guān)的事物，提高管理的效益;同時(shí)也搭建了一個(gè)學(xué)生鍛煉自己的新平臺，通過制度的規(guī)定、機(jī)制的建立確保學(xué)生的知情權(quán)與參與權(quán)，讓學(xué)生以合適的方式參與到自我管理和學(xué)院管理中。

除此以外，團(tuán)組織與社團(tuán)、學(xué)生會等組織協(xié)調(diào)統(tǒng)一，發(fā)揮自身的作用。通過學(xué)院共青團(tuán)的引領(lǐng)，通過溝通交流平臺的創(chuàng)建、渠道的設(shè)立搭建起了學(xué)生參與學(xué)校民主管理“綠色通道”。這一通道的打開，極大地激發(fā)了廣大學(xué)生表達(dá)自我心愿和意志的熱情，使得學(xué)生在學(xué)校民主管理中的角色發(fā)生了重大轉(zhuǎn)變，由被動(dòng)接受管理轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極主動(dòng)參與學(xué)院民主管理。

（二）暢通信息溝通渠道

由院團(tuán)委牽頭，各系團(tuán)總支成立了新媒體部門，加強(qiáng)溝通宣傳;同時(shí)，各系部召開學(xué)生座談會，高度重視學(xué)生提出的疑問，對相關(guān)問題與相關(guān)的老師進(jìn)行座談，發(fā)現(xiàn)問題，改進(jìn)方式，并在事后給予學(xué)生負(fù)責(zé)任的答復(fù)，這使得學(xué)生意見表達(dá)的渠道暢通，確保學(xué)生代表參與的積極性，暢通信息溝通渠道。

（三）注重學(xué)生權(quán)益維護(hù)，激發(fā)學(xué)生積極性

院團(tuán)委設(shè)立了權(quán)益部，設(shè)立了“青年之聲”頻道，開通了公眾號，保證了信息的流暢。由院團(tuán)委統(tǒng)一協(xié)調(diào)發(fā)布與學(xué)生生活、學(xué)習(xí)密切聯(lián)系的內(nèi)容，建立嚴(yán)格的責(zé)任制，通過青年之聲等渠道，為學(xué)生發(fā)聲，急學(xué)生之所急，將學(xué)生的利益切實(shí)放進(jìn)心里，這極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生表達(dá)意愿的積極性，從另一個(gè)側(cè)面反映了學(xué)生參與學(xué)校民主管理的現(xiàn)狀。

二、存在的問題

目前，學(xué)院學(xué)生民主參與管理學(xué)校事務(wù)的做法主要體現(xiàn)在召開學(xué)生代表大會、座談會以及成立“權(quán)益部”或類似名稱的學(xué)生部門，讓學(xué)生加入到學(xué)校的管理中。但總體來看，學(xué)院還處于探索階段，具體做法還不夠成熟。

（一）部分學(xué)生對參與民主管理的認(rèn)識不足

青年學(xué)生是青春和熱情的代表，他們有意愿參與到管理自身的事物中，這是動(dòng)員和組織學(xué)生參與學(xué)院民主管理的基礎(chǔ)，但部分學(xué)生對“民主參與”的認(rèn)識還是一種“聽之任之”的態(tài)度，這種情況的出現(xiàn)與傳統(tǒng)的教育管理模式有很大的關(guān)系，但學(xué)生本身意識欠缺是更加明顯的因素，也正因?yàn)閷W(xué)生本身的不重視，可能導(dǎo)致高校對學(xué)生意見的采納率不高，最終進(jìn)入一個(gè)單向循環(huán)的模式。

（二）部分部門或事務(wù)在參與民主管理時(shí)，形式化嚴(yán)重

我們知道，學(xué)生參與管理學(xué)校事務(wù)的工作主要依托學(xué)生會開展，因此，我們就以學(xué)生會為例，學(xué)生會是學(xué)生自治組織，高職院校的學(xué)生會多由院團(tuán)委直接指導(dǎo)，相對而言，弱化了學(xué)生會自我管理、自我服務(wù)的這一特征，而是完成指定活動(dòng)的行為更多，更加重視協(xié)助院團(tuán)委或?qū)W院相關(guān)部門向廣大學(xué)生傳達(dá)學(xué)院精神或完成指定活動(dòng)，這樣一來，學(xué)生會在參與學(xué)校民主管理中的突出作用就相對弱化了。

三、應(yīng)對策略

（一）加強(qiáng)宣傳教育，強(qiáng)化學(xué)生對參與校園民主管理的觀念

加強(qiáng)學(xué)生參與學(xué)校民主管理的宣傳教育，使學(xué)生打破僵化的思維模式，強(qiáng)化學(xué)生參與校園民主管理的觀念，完成由“接受者”向“主動(dòng)參與管理者”身份的轉(zhuǎn)變?，F(xiàn)代教育環(huán)境中，學(xué)生在學(xué)校承擔(dān)義務(wù)的同時(shí)也享有自己的權(quán)利，也成為了“權(quán)利主體”，這就要求學(xué)校對學(xué)生，既要給他們權(quán)利，又要進(jìn)行一定的秩序約束，秩序約束在每個(gè)高職院校相對而言都做的比較完善，但學(xué)生享受的重要權(quán)利各高校做到的還不夠完善，需要在這方面給予一定程度的關(guān)注。

（二）積極開展活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生對學(xué)校民主管理的認(rèn)同

積極開展活動(dòng)，建設(shè)和諧的校園文化，利用校園文化中孕育的“民主”內(nèi)涵，加強(qiáng)學(xué)生對學(xué)校民主管理的認(rèn)同感。優(yōu)良的校園文化對學(xué)生情操的培養(yǎng)、人格的構(gòu)建、個(gè)性的發(fā)展起到了重要的作用，在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展方面發(fā)揮了重要作用。通過豐富多彩的校園文化活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極參加活動(dòng)，用校園文化中所孕育的“民主”的內(nèi)涵引導(dǎo)學(xué)生理解民主的真正含義，從而將自己的理解轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，參與到學(xué)校的民主管理中。

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