據(jù)英聯(lián)邦學(xué)習(xí)共同體（Commonwealth of Learning，COL）官網(wǎng)2019年8月13日消息，COL于7月22-23日在內(nèi)羅畢的肯尼亞特殊教育學(xué)院（Kenya Institute of Special Education，KISE）舉辦研討會，旨在讓參與者了解以社區(qū)為基礎(chǔ)的組織和其他非政府組織在支持學(xué)校內(nèi)外融合方面所扮演的角色，這也是肯尼亞實施的“教師未來”項目中社區(qū)聯(lián)系戰(zhàn)略的一部分。研討會共有44名代表出席，分別來自肯尼亞教育部、教師服務(wù)委員會（Teachers Service Commission）、肯尼亞課程發(fā)展研究所（Kenya Institute of Curriculum Development）和肯尼亞國家考試委員會（Kenya National Examinations Council），出席會議的還有肯尼亞全國聾人協(xié)會、肯尼亞盲人協(xié)會、肯尼亞殘障認(rèn)知協(xié)會、肯尼亞倫納德·切舍爾殘障服務(wù)機(jī)構(gòu)、全國殘障人士理事會等機(jī)構(gòu)的代表。

在研討會上，與會者討論了全納教育的主要趨勢，以及各機(jī)構(gòu)在滿足學(xué)生需求和支持教師方面所作的貢獻(xiàn)，以建立包容性社區(qū);研討了政策和指導(dǎo)文件，包括教育部制定的面向殘障學(xué)習(xí)者和受訓(xùn)者的政策。COL的教師教育顧問貝蒂·奧甘格（Betty Ogange）博士提到，“在可持續(xù)發(fā)展的時代，包容性社區(qū)需要學(xué)習(xí)機(jī)構(gòu)、政府、非政府和社區(qū)組織的共同努力”。

他強(qiáng)調(diào)要與目前在肯尼亞實施“教師未來”項目的20所學(xué)校進(jìn)行積極合作，及時為學(xué)習(xí)者和教師提供所需的支持。

（上海外國語大學(xué)教育信息化國際比較研究中心劉華圓編譯）