本刊記者

10月11日上午，由廣東省教育研究院、廣東省教育技術(shù)中心聯(lián)合主辦，深圳市教育科學(xué)研究院承辦的“同一堂課·走進深圳——2019信息技術(shù)與初中英語深度融合專題網(wǎng)絡(luò)教研活動”在深圳龍華外國語學(xué)校舉行。全國75.9萬人次通過互聯(lián)網(wǎng)直播平臺觀看和參與互動交流。

活動現(xiàn)場，深圳龍華外國語學(xué)校教師王麗麗和南山外國語學(xué)校（集團）文華學(xué)校教師龔剛以九年級上冊“Aunt Lindas advice page”一文為主題，進行了同課異構(gòu)現(xiàn)場課例展示。兩節(jié)課例設(shè)計獨特、各具特色，在兩位教師的循循善誘下，學(xué)生借助智能學(xué)習(xí)在線應(yīng)用系統(tǒng)積極參與課堂活動、大膽進行課堂展示，主動融入趣味課堂，傳遞了深圳初中英語教學(xué)任務(wù)型、情境型、合作型及自主探究型的先進理念，展現(xiàn)了初中英語學(xué)科與信息技術(shù)深度融合的實踐探索。

在圓桌點評環(huán)節(jié)，幾位教育專家以兩位教師展示課為例，就初中英語閱讀教學(xué)以及信息技術(shù)與英語教學(xué)融合等話題展開熱烈討論。

北京師范大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師余勝泉提出，信息技術(shù)增強了課堂的廣度，將學(xué)生置于教學(xué)主體地位。英語教師在教學(xué)過程中要利用教材并超越教材，借助信息技術(shù)為學(xué)生創(chuàng)造不同教學(xué)情境。

教育部《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》研制組核心成員、中國民族師范教育研究中心主任魯子問表示，信息技術(shù)為學(xué)生提供了良好的語言環(huán)境。學(xué)生英語口語水平隨著信息技術(shù)的發(fā)展越來越好，在這種時代背景下，英語教師不用為學(xué)生語言學(xué)習(xí)環(huán)境發(fā)愁，應(yīng)該更加注重人文教育，加強對學(xué)生的人文關(guān)懷和引領(lǐng)，英語教師角色應(yīng)該定位為英語教育工作者而非語言工作者。

廣東外語外貿(mào)大學(xué)英語語言文化學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師溫賓利認為， 英語教學(xué)除了要關(guān)注英語閱讀技巧外，還應(yīng)當(dāng)關(guān)注交際方式在閱讀課上的運用，教師應(yīng)該考慮英語學(xué)習(xí)在言語意義和英語語法上的比例，注重學(xué)生對言語意義的掌握。

華南師范大學(xué)教育技術(shù)信息學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師、教育部國培專家穆肅認為，信息技術(shù)能夠促進教學(xué)提升和變革，信息技術(shù)能夠替代、增強、修改和重構(gòu)教育，教育結(jié)果由基礎(chǔ)知識普及到知識獲取，到知識深化，最后到知識創(chuàng)新。

深圳市教育科學(xué)研究院初中英語教研員、中學(xué)高級教師李睿認為，英語教師應(yīng)該注重語言輸入和輸出比例，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)化程度。語言學(xué)習(xí)既要學(xué)以致用，又要學(xué)會如何學(xué)習(xí)。教師、學(xué)生和信息技術(shù)好比生產(chǎn)力三要素，即勞動者、勞動對象和勞動資料，教師要利用信息技術(shù)促進學(xué)生的學(xué)習(xí)水平提升。

省教育研究院特約英語教研員王琳珊呼吁廣大英語教師順應(yīng)時代帶來的新任務(wù)，積極探索借力信息技術(shù)促進英語教學(xué)最優(yōu)化，使英語教育與時代同呼吸。

觀察：讓教育先行示范

在深圳著力建設(shè)中國特色社會主義先行示范區(qū)的背景下，本次活動聚焦深圳以及大灣區(qū)教育創(chuàng)新發(fā)展，采取現(xiàn)場觀摩和在線研修相結(jié)合的方式，提前3天發(fā)布課件、教研視頻等，供全省乃至全國初中英語教研員充分開展研前學(xué)習(xí)研究?；顒悠陂g，設(shè)立專門的線上點評專家和答疑專家團隊，與網(wǎng)友互動交流。

在教育信息技術(shù)支撐下，本次活動既探索了信息技術(shù)與初中英語深度融合問題，也有效打破了傳統(tǒng)教研活動實施范圍小、受益面窄的局限，為不同地區(qū)不同學(xué)校教師交流學(xué)習(xí)教學(xué)新理念、新方法搭建了平臺，呈現(xiàn)出跨時間、跨區(qū)域、多層面、大范圍等優(yōu)點。

（根據(jù)廣東省教育研究院、深圳市龍華區(qū)外國語學(xué)校供稿綜述）

本欄責(zé)任編輯 黃日暖