郭淼

摘? 要：現(xiàn)階段大學(xué)生的就業(yè)壓力逐漸增加。為了使大學(xué)生更好的就業(yè)，高校需要在大學(xué)生就讀期間提高學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，可以使學(xué)生更好地把握未來的發(fā)展方向，制定明確的發(fā)展目標(biāo)，從而使大學(xué)生擺脫迷茫狀態(tài)。該文將站在創(chuàng)新實(shí)踐教育體系背景下，對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的提高進(jìn)行探究，希望使大學(xué)生更好地面對(duì)未來的生活。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新實(shí)踐教育體系? 大學(xué)生? 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力? 路徑

中圖分類號(hào)：G647 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2019）09（c）-0215-02

1? 提高大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的必要性

相關(guān)人員對(duì)最近幾年高校畢業(yè)生人數(shù)的增長情況進(jìn)行了調(diào)查，發(fā)現(xiàn)高校畢業(yè)生人數(shù)呈現(xiàn)逐年遞增的趨勢，這說明高校畢業(yè)生面臨的就業(yè)壓力逐漸增加。為了使大學(xué)生更好地面對(duì)社會(huì)生活，高校需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)思想觀念，在教育中注重創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，這不僅可以緩解大學(xué)生的就業(yè)壓力，而且可以激發(fā)該地區(qū)的經(jīng)濟(jì)活力，可見，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力于大學(xué)生、經(jīng)濟(jì)發(fā)展起著積極作用。

提高學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力是大學(xué)生的發(fā)展需求?，F(xiàn)階段高校在培養(yǎng)人才的過程中，只重視將書本知識(shí)傳遞給學(xué)生，在創(chuàng)新能力以及實(shí)踐能力培養(yǎng)方面有所欠缺。高校根據(jù)現(xiàn)階段大學(xué)生的學(xué)習(xí)情況以及就業(yè)情況制定創(chuàng)新實(shí)踐教育體系，通過該體系提高學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，使學(xué)生的綜合能力得到顯著提升，從而為社會(huì)的發(fā)展培養(yǎng)出更多復(fù)合型人才。

提高學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力是社會(huì)發(fā)展的需求?，F(xiàn)階段社會(huì)對(duì)人才的需求量日益增加，但是學(xué)校培養(yǎng)出來的人才大多難以符合社會(huì)需求，因此高校需要以就業(yè)為導(dǎo)向，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)以及就業(yè)能力。在創(chuàng)新實(shí)踐教育體系下，可以將知識(shí)傳授與實(shí)踐教育有效融合，從而使學(xué)生的人際溝通能力、問題解決能力逐步提升，使學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)到社會(huì)環(huán)境，明確社會(huì)的發(fā)展需求，從而在學(xué)習(xí)過程中明確未來的發(fā)展方向。

2? 大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐教育體系的構(gòu)建

2.1 構(gòu)建思路

現(xiàn)階段我國逐漸向創(chuàng)業(yè)時(shí)代轉(zhuǎn)變，在創(chuàng)業(yè)過程中需要進(jìn)行創(chuàng)新，創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)新相輔相成，在創(chuàng)新的基礎(chǔ)之上進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，在創(chuàng)業(yè)的過程中不斷進(jìn)行創(chuàng)新。培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，不僅是我國實(shí)施創(chuàng)新發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)，還是高等院校轉(zhuǎn)型升級(jí)的需求。高等院校在培養(yǎng)人才的過程中，應(yīng)該將學(xué)生的需求以及企業(yè)的創(chuàng)造者聯(lián)系在一起，在教育中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，使學(xué)生緊跟時(shí)代的步伐，從而將自身的創(chuàng)造力充分發(fā)掘。高等院校應(yīng)該鼓勵(lì)大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，不僅可以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，而且可以使產(chǎn)、學(xué)、研、用結(jié)合得到進(jìn)一步推進(jìn)。在此背景下，高校構(gòu)建創(chuàng)新實(shí)踐教育體系，該體系中應(yīng)充分體現(xiàn)出培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的目標(biāo)，突顯出教育革新，使創(chuàng)新實(shí)踐教育體系與社會(huì)的發(fā)展需求、學(xué)生的需求日益契合。

2.2 建設(shè)內(nèi)容

在構(gòu)建創(chuàng)新實(shí)踐教育體系的過程中，高校應(yīng)該以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力為目標(biāo)，在此基礎(chǔ)之上，學(xué)校可以創(chuàng)設(shè)實(shí)踐平臺(tái)，推進(jìn)教學(xué)方式以及教學(xué)模式的改革，制定新的考核方式，使創(chuàng)新實(shí)踐教育體系逐漸呈現(xiàn)課程化、項(xiàng)目化。高校需要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、創(chuàng)新意識(shí)以及科研能力，讓學(xué)生養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高自身的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)，并在實(shí)踐過程中發(fā)現(xiàn)自身的不足。高?？梢酝ㄟ^競賽引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，通過競賽的方式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生積極主動(dòng)獲取知識(shí)。高校可以在假期開辦各種活動(dòng)，例如，寒假科研集訓(xùn)、項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)活動(dòng)等，通過這些活動(dòng)，使學(xué)生的科研素養(yǎng)得以培養(yǎng)，從而使學(xué)生的創(chuàng)新能力、科研能力逐步提升。此外，高校與高校之間可以進(jìn)行交流溝通，通過交流吸取更多教育改革方面的經(jīng)驗(yàn)，從而使創(chuàng)新實(shí)踐教育體系更加完善，使該體系更好地服務(wù)于學(xué)生。

3? 基于創(chuàng)新實(shí)踐教育體系提高大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的有效策略

3.1 完善創(chuàng)新實(shí)踐課程體系

為了使創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)效果逐步提高，高等院校需要優(yōu)化創(chuàng)新實(shí)踐課程體系。創(chuàng)新實(shí)踐課程體系與學(xué)生的未來發(fā)展有著密切的關(guān)系，通過該體系將理論知識(shí)傳遞給學(xué)生，并加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐訓(xùn)練，從而使該課程體系標(biāo)準(zhǔn)逐步完善。

創(chuàng)新實(shí)踐課程體系中應(yīng)該包括創(chuàng)新能力培養(yǎng)、創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)、基礎(chǔ)理論知識(shí)傳授等內(nèi)容，在此基礎(chǔ)之上應(yīng)該融合法學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等內(nèi)容，從而使學(xué)生知識(shí)面不斷擴(kuò)寬。在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力以及創(chuàng)業(yè)能力的過程中，教師需要科學(xué)地選擇教學(xué)方法、教學(xué)技巧，讓學(xué)生積極主動(dòng)地投入到創(chuàng)業(yè)能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)當(dāng)中。在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，勢必會(huì)遇到一些問題，這些問題如果僅僅依靠經(jīng)驗(yàn)解決，可能難以達(dá)到良好的解決效果。因此，教師可以引導(dǎo)學(xué)生利用一些方法性、技巧性的策略解決遇到的問題，通過解決問題提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力、創(chuàng)新能力，使學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)更加健全。

在優(yōu)化創(chuàng)新實(shí)踐課程體系的過程中，教師需要給學(xué)生提供良好的教學(xué)環(huán)境，在教學(xué)環(huán)境中將實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)有效結(jié)合，從而提高教學(xué)的實(shí)踐操作性。在實(shí)踐操作過程中，學(xué)生可以將所學(xué)知識(shí)內(nèi)化，通過實(shí)踐掌握技巧以及方法，從而在實(shí)踐教學(xué)中明確理論知識(shí)的價(jià)值。

3.2 創(chuàng)建綜合性的導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)

導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)的綜合性能力與學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力以及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)有著密切的關(guān)系，如果導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)在綜合素質(zhì)以及能力有所欠缺，將難以對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效、科學(xué)的引導(dǎo)以及教育，從而使學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)面臨諸多問題。因此，高等院校需要?jiǎng)?chuàng)建一支具有綜合性能力的導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)，這樣才能使學(xué)生的綜合性素質(zhì)逐步得到提高。在高等院校創(chuàng)設(shè)綜合性導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)的過程中，需要確保導(dǎo)師具備實(shí)踐能力、綜合能力以及多元化專業(yè)能力。此外，導(dǎo)師需要擁有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并且掌握多學(xué)科的知識(shí)體系，在實(shí)踐過程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的評(píng)價(jià)、指導(dǎo)與監(jiān)督，引導(dǎo)學(xué)生解決實(shí)踐中遇到的問題，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力。導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)可以由社會(huì)人士以及專業(yè)學(xué)科教師組成，在保證理論教學(xué)的基礎(chǔ)之上，使學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)更加豐富，從而使學(xué)生的實(shí)踐能力逐步提升。

3.3 創(chuàng)建實(shí)踐創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)的構(gòu)建與大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的提升有著直接的關(guān)系。為了提高大學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)效果，需要通過實(shí)踐操作驗(yàn)證、考評(píng)學(xué)生的實(shí)踐能力情況，從而判斷出學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在的不足與優(yōu)勢，為進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的能力提供依據(jù)。在高等院校創(chuàng)建實(shí)踐創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)的過程中，政府部門、企業(yè)部門及社會(huì)組織應(yīng)該給予相應(yīng)的支持，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)的有效構(gòu)建提供助力。在構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)的過程中，需要充分體現(xiàn)出實(shí)踐的作用，可以在該平臺(tái)中創(chuàng)設(shè)多種多樣的實(shí)踐活動(dòng)，例如，項(xiàng)目產(chǎn)業(yè)化活動(dòng)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)技能競賽等活動(dòng)，通過這些活動(dòng)將實(shí)踐與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)有效融合。通過實(shí)踐創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)的有效構(gòu)建，可以使學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力得到鍛煉，使學(xué)生的綜合素質(zhì)全面提高，在滿足社會(huì)發(fā)展需求的基礎(chǔ)之上，提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的培養(yǎng)效果。

4? 結(jié)語

培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，可以推動(dòng)我國經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展，為國家的全面建設(shè)提供助力。作為培養(yǎng)大學(xué)生的高等院校，在教學(xué)過程中需要構(gòu)建創(chuàng)新實(shí)踐教育體系，通過該體系的有效構(gòu)建，提高學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，從而使學(xué)生的各方面能力逐步提升。高等院校需要認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的重要性，在創(chuàng)新實(shí)踐教育體系的構(gòu)建方面投入更多的人力、物力，從而完善創(chuàng)新實(shí)踐教育體系。在創(chuàng)新實(shí)踐教育體系的引領(lǐng)下，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生的全面成長，為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的提高奠定良好基礎(chǔ)。

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