譚曉燕　弓玉彬

摘 要：新時(shí)代中國面臨更多的風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)，因此思想政治理論課要承擔(dān)起“立德樹人”的根本任務(wù)，認(rèn)清信息化給大學(xué)生和思想政治教育帶來的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，靈活運(yùn)用“兩微一端”這個(gè)載體，提高思想政治教育的話語優(yōu)勢，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

關(guān)鍵詞：新時(shí)代;思想政治教育;話語權(quán)

習(xí)近平總書記在黨的十九大報(bào)告中提出：中國特色社會(huì)主義進(jìn)入了新時(shí)代。新時(shí)代下我國的歷史方位和社會(huì)主要矛盾都發(fā)生重大變化，意識(shí)形態(tài)工作局勢嚴(yán)峻，如何幫助大學(xué)生建構(gòu)中國特色社會(huì)主義話語體系，增強(qiáng)四個(gè)自信，是新時(shí)代對(duì)高校思想政治工作提出新要求和新使命。

一、信息化對(duì)于大學(xué)生的影響

2018年課題組針對(duì)大學(xué)生“兩微一端”使用情況發(fā)布了調(diào)查問卷，共有205名遼寧裝備制造職業(yè)技術(shù)學(xué)院大一學(xué)生參與問卷，經(jīng)統(tǒng)計(jì)共收回有效問卷205份。現(xiàn)將遼寧裝備制造職業(yè)技術(shù)學(xué)院“兩微一端”使用情況進(jìn)行梳理。

參與調(diào)查的學(xué)生中有60.5%的學(xué)生表示會(huì)經(jīng)常使用微博，有95.6%的學(xué)生表示會(huì)經(jīng)常使用微信。針對(duì)“一般在什么時(shí)間段使用這些社交軟件”43.9%的學(xué)生表示在課余時(shí)間，51.7%的學(xué)生表示一直在線使用;針對(duì)“您登錄社交軟件一般都做什么”82.9%的學(xué)生表示與好友交流溝通，27.8%的學(xué)生表示是為了參與熱點(diǎn)話題的討論，68.3%的學(xué)生表示是為了瀏覽關(guān)注的人的動(dòng)態(tài)及觀點(diǎn);針對(duì)“您認(rèn)為社交軟件對(duì)您生活造成的正面影響有”74.6%的學(xué)生表示拓寬了交際圈，69.3%的學(xué)生表示提高了知識(shí)面，69.7%的人表示處理事務(wù)方便，節(jié)省時(shí)間精力，58%的學(xué)生表示促使他們跟上時(shí)代的潮流。

通過以上調(diào)查可知，“兩微一端”作為信息化以其便捷性、傳播性和原創(chuàng)性吸引了大量學(xué)生，每天花在社交軟件上的時(shí)間超過4個(gè)小時(shí)的人數(shù)占到46.8%。當(dāng)問及為什么會(huì)選擇“兩微一端”時(shí)52.2%的學(xué)生表示及時(shí)高效，能第一時(shí)間獲取想獲取的資訊。但是信息化也隨之帶來一些負(fù)面影響，在調(diào)查中針對(duì)“您認(rèn)為社交軟件對(duì)您生活造成的負(fù)面影響”這一問題，有59.5%的學(xué)生表示對(duì)其產(chǎn)生依賴并耗費(fèi)大量時(shí)間，43.9%的學(xué)生表示對(duì)工作學(xué)習(xí)效率產(chǎn)生影響，21.4%的學(xué)生表示對(duì)人際交往能力造成影響;針對(duì)“您認(rèn)為目前社交軟件存在的主要問題有”69.7%的人表示內(nèi)容實(shí)用性不強(qiáng)，存在虛假和低俗內(nèi)容，24.8%的學(xué)生認(rèn)為信息量過大，有時(shí)看不過來，67.3%的人表示存在安全問題，容易被盜被騙?！皟晌⒁欢恕币崖凉B透到大學(xué)生的日常生活中進(jìn)而影響他們的生活方式和價(jià)值取向，如何通過有效手段構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)時(shí)代思想政治教育的話語體系，是擺在思想政治教育面前一個(gè)亟待解決的問題。

二、信息化時(shí)代思想政治教育話語權(quán)建構(gòu)的重要性

（一）思想政治教育的重要性

黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視思想政治理論課建設(shè)。2016年12月7日習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會(huì)議上發(fā)表重要講話，強(qiáng)調(diào)要堅(jiān)持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程。2019年3月18日，習(xí)近平總書記主持召開學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)并發(fā)表重要講話，強(qiáng)調(diào)辦好學(xué)校思政課，事關(guān)中國特色社會(huì)主義事業(yè)后繼有人，是培養(yǎng)一代又一代社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重要保障。思想政治理論課是實(shí)現(xiàn)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，而辦好思想政治理論課的關(guān)鍵在教師嗎，因此要充分發(fā)揮思想政治理論課主渠道作用。

（二）話語在思想政治教育中的重要性

話語是特定社會(huì)語境中人與人之間從事溝通的具體言語行為，思想政治教育話語就成為傳導(dǎo)、輸送、轉(zhuǎn)換思想政治教育內(nèi)容和信息的重要載體。思想政治教育的話語構(gòu)建“從實(shí)踐維度看，現(xiàn)代思想政治教育話語的實(shí)質(zhì)是解決人們在社會(huì)現(xiàn)代化語境中‘說什么、‘ 怎么說和‘為什么說的問題。而從價(jià)值維度看，進(jìn)行現(xiàn)代思想政治教育話語研究的意義是弄清楚現(xiàn)代思想政治教育話語在建構(gòu)社會(huì)關(guān)系、管理社會(huì)事務(wù)和引導(dǎo)社會(huì)行為中，人的各種需要能否得到滿足的問題”。因此，通過學(xué)生喜聞樂見的表達(dá)方式來灌輸思想政治理論課的知識(shí)體系，能夠增強(qiáng)教學(xué)效果。

（三）信息化時(shí)代思想政治教育話語變革的重要性

伴隨著信息化時(shí)代不斷的發(fā)展，當(dāng)代大學(xué)生的生活方式、思維習(xí)慣、價(jià)值取向和話語體系都發(fā)生了重大的變化。作為教育者應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到，當(dāng)前大學(xué)生面臨著許多新情況、新問題，嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)提醒我們，高校正成為各種思想文化相互激蕩的前沿。思想政治教育作為一個(gè)系統(tǒng)的育人工程，要解構(gòu)信息化時(shí)代導(dǎo)致的部分學(xué)生政治信仰迷茫、理想信念模糊等問題，運(yùn)用符合時(shí)代發(fā)展的教育方式把中國道路放在歷史的長河中進(jìn)行考察，通過中國特色社會(huì)主義道路的實(shí)踐優(yōu)勢重構(gòu)青年大學(xué)生的話語體系。

三、信息化時(shí)代思想政治教育話語權(quán)建構(gòu)的有效措施

（一）遵循新媒體時(shí)代高校思想政治教育話語變革的基本原則

新媒體時(shí)代，由于信息傳遞的即時(shí)性、交互性、開放性、廣泛性和個(gè)性化的特點(diǎn)，推動(dòng)了大學(xué)生的獨(dú)立意識(shí)、民主意識(shí)、自我意識(shí)，因此高校思想政治教育話語變革要充分考慮學(xué)生的主體性，堅(jiān)持學(xué)生為本的原則;由于網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的復(fù)雜性，各種社會(huì)思潮、理論觀點(diǎn)、專家解讀和個(gè)人見解充斥其中，影響教師和學(xué)生的價(jià)值判斷，高校思想政治教育的話語構(gòu)建必須要遵循政治性原則;由于社會(huì)不斷地發(fā)展與進(jìn)步，大學(xué)生成長的時(shí)代是不斷變化的，每個(gè)時(shí)代都有自己的特點(diǎn)和自己的話語體系，因此在進(jìn)行思想政治教育的時(shí)候要堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)的原則;由于新媒體是開放的，這就要求高校思想政治教育話語傳播內(nèi)容要立足國內(nèi)，放眼全球，吸取和借鑒一切優(yōu)秀的思想文化成果，這就要求思想政治理論教師要做到開放性原則。

（二）借助信息化進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)教材體系向教學(xué)體系轉(zhuǎn)化

為充分發(fā)揮高等學(xué)校思想政治理論課在大學(xué)生思想政治教育中的主渠道作用，中宣部、教育部在本科院校設(shè)置5門必修課程，在?？圃盒ＴO(shè)置3門必修課程。很多教師在上課過程中感覺教材理論性很強(qiáng)、枯燥、不接地氣，這主要因?yàn)榻滩氖怯芍行拷M織編寫，代表國家意識(shí)，因此需要把政治性、嚴(yán)謹(jǐn)性放在第一位。在實(shí)際教學(xué)中需要思政教師深挖教材體系，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)、整合教學(xué)內(nèi)容、使用多種教學(xué)方法和信息化教學(xué)手段，實(shí)現(xiàn)教材體系向教學(xué)體系轉(zhuǎn)化。強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位和參與度，在教學(xué)和實(shí)踐中引導(dǎo)和幫助學(xué)生掌握馬克思主義的立場、觀點(diǎn)和方法，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，堅(jiān)定理想信念，樹立“四個(gè)自信”。

（三）培植網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作隊(duì)伍優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境

現(xiàn)在微博、微信和新聞客戶端就是一個(gè)巨大的意識(shí)形態(tài)的集散地，如果思想政治理論課教師不去占有，便會(huì)失去這片陣地。所以，一方面，有組織的把思想政治教育工作者帶入到網(wǎng)絡(luò)思想政治教育場域，盡快建設(shè)一支既有技術(shù)能力和網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)又有夯實(shí)理論功底的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作者隊(duì)伍，占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中話語傳播制高點(diǎn)，并做好信息過濾工作。另一方面，加強(qiáng)高校各類陣地建設(shè)管理，依法治理網(wǎng)絡(luò)空間，從國家層面嚴(yán)肅處理各種謠言和詆毀我國政治制度的言論及文化產(chǎn)品，這對(duì)于建構(gòu)高校思想政治教育話語權(quán)具有極其重要的戰(zhàn)略意義。

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基金項(xiàng)目：本研究為2017年度遼寧省社科規(guī)劃基金項(xiàng)目（思政專項(xiàng)）“‘兩微一端下高校思想政治教育話語變革”成果之一，項(xiàng)目編號(hào)：L17DSZ014負(fù)責(zé)人：譚曉燕，參與人：姚蘭、姜君、弓玉彬、韓冰。

作者簡介：譚曉燕（1982- ），女，漢族，遼寧沈陽人，研究方向：思想政治理論教育。