賀利飛

（神木職業(yè)技術(shù)學(xué)院，陜西 榆林 719300）

一、實(shí)訓(xùn)方法背景

職業(yè)教育的根本是培養(yǎng)有較強(qiáng)實(shí)際動(dòng)手能力和職業(yè)精神的技能型人才，傳統(tǒng)的實(shí)訓(xùn)方法更多是驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)原理，缺乏對(duì)學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力的培養(yǎng)，更無(wú)法實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的模擬，故障的發(fā)現(xiàn)，分析，處理能力等綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

為了實(shí)現(xiàn)職業(yè)技術(shù)人才的培養(yǎng)，必須建立現(xiàn)代化的實(shí)訓(xùn)基地，具有現(xiàn)代工廠情境的實(shí)訓(xùn)設(shè)備。同時(shí)，考慮高職學(xué)生理論偏弱，而且興趣不高，所以多以實(shí)訓(xùn)動(dòng)手能力為主，而且把實(shí)訓(xùn)內(nèi)容分解為一個(gè)個(gè)企業(yè)實(shí)際的生產(chǎn)任務(wù)來(lái)驅(qū)動(dòng)，學(xué)生的動(dòng)力更足，同時(shí)，很多同學(xué)即使在學(xué)校學(xué)會(huì)了企業(yè)所需的生產(chǎn)技能，但并沒(méi)有培養(yǎng)出來(lái)化工企業(yè)工作所需的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)習(xí)慣，從而進(jìn)入企業(yè)后不能適應(yīng)化工生產(chǎn)的工作。好不容易學(xué)會(huì)的技能也無(wú)法實(shí)施。

按照“工學(xué)結(jié)合、校企合作”的人才培養(yǎng)模式，以典型的化工生產(chǎn)任務(wù)為驅(qū)動(dòng)，以崗位操作技能為目標(biāo)，真正做到學(xué)中做、做中學(xué)，形成“教、學(xué)、做、訓(xùn)、考”一體化的教學(xué)模式。以任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向、學(xué)做合一的教學(xué)方法構(gòu)建課程體系，開發(fā)設(shè)計(jì)流體輸送操作技能訓(xùn)練裝置。從而探索出來(lái)一套實(shí)訓(xùn)方法，生產(chǎn)任務(wù)驅(qū)動(dòng)，企業(yè)化管理的情境教學(xué)法，此授課方法有如下特點(diǎn)；實(shí)訓(xùn)內(nèi)容任務(wù)化；技能操作崗位化；安全操作規(guī)范化；考核方案標(biāo)準(zhǔn)化；職業(yè)素養(yǎng)文明化。

二、實(shí)訓(xùn)課的開展過(guò)程

學(xué)生上實(shí)訓(xùn)課時(shí)，教師將學(xué)生分成若干小組，每6—8名同學(xué)擁有一套設(shè)備，從而保證每位同學(xué)都可以熟練掌握實(shí)訓(xùn)課中的技能。每位教師帶兩個(gè)小組。然后上課時(shí)我院采用“生產(chǎn)任務(wù)驅(qū)動(dòng)，企業(yè)化情境教學(xué)法”，每次實(shí)訓(xùn)課給學(xué)生發(fā)放生產(chǎn)任務(wù)書，然后依照化工企業(yè)生產(chǎn)的流程，包括：

（一）布置任務(wù)（干什么）

以精餾單元操作為例，生產(chǎn)任務(wù)為用60分鐘15%的酒精生產(chǎn)98%以上的酒精5Kg,此任務(wù)與企業(yè)生產(chǎn)任務(wù)完全相同，由于企業(yè)以效益為目的，所以引入了時(shí)間的限制。教師布置任務(wù)后，組長(zhǎng)帶領(lǐng)本小組詳細(xì)分析此次生產(chǎn)任務(wù)（實(shí)訓(xùn)任務(wù)）的具體情況。

（二）班前會(huì)議（怎么做、分工、安全）

分析完任務(wù)后，組長(zhǎng)組織本小組討論本次生產(chǎn)任務(wù)的具體實(shí)施步驟，即生產(chǎn)過(guò)程的開車、停車和生產(chǎn)指標(biāo)等方面的事項(xiàng)。接下來(lái)安排每位同學(xué)不同的崗位分工。同時(shí)組長(zhǎng)給組員交代一下本次生產(chǎn)過(guò)程中的安全注意事項(xiàng)。

（三）完成生產(chǎn)過(guò)程

現(xiàn)在開始生產(chǎn)過(guò)程，包括：開車前準(zhǔn)備（檢查水電氣及儀表是否正常，冷卻水循環(huán)系統(tǒng)是否正常和閥門初始狀態(tài)是否正常）、開車（開再沸器、開冷凝水、開回流泵）、正常生產(chǎn)過(guò)程（通過(guò)兩次分析濃度合格時(shí)出產(chǎn)品）、停車，恢復(fù)生產(chǎn)設(shè)備為初始狀態(tài)。同時(shí)，生產(chǎn)過(guò)程中可能出現(xiàn)生產(chǎn)故障，小組討論排除故障，按照發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象-分析原因-提供方法的思路來(lái)完成。如果可能造成生產(chǎn)事故或者同學(xué)們實(shí)在無(wú)法解決，教室給予一定的提示，后期在實(shí)訓(xùn)課中逐步獨(dú)立排除生產(chǎn)故障。例如：通過(guò)化驗(yàn)發(fā)現(xiàn)產(chǎn)品濃度不合格這個(gè)現(xiàn)象，來(lái)分析是什么原因?qū)е碌模扛鶕?jù)原因提供解決的方案。生產(chǎn)過(guò)程中，一個(gè)小組生產(chǎn)的時(shí)候，另外一個(gè)小組坐在后排學(xué)習(xí)，可以通過(guò)觀察和操作不同的角度來(lái)熟練掌握生產(chǎn)過(guò)程。

（四）清理現(xiàn)場(chǎng)（6S現(xiàn)場(chǎng)管理）

整個(gè)生產(chǎn)過(guò)程，采用企業(yè)化管理的情境，用6S來(lái)管理，即整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng)和安全。比如：過(guò)程中的生產(chǎn)任務(wù)書和相關(guān)輔助工具全部在固定的位置擺放整齊。安全帽要正確佩戴，工作服和工作鞋要符合生產(chǎn)要求。除此之外，生產(chǎn)完成后，要對(duì)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行徹底的打掃與整理。為什么打掃衛(wèi)生？保持設(shè)備和實(shí)訓(xùn)車間的整潔。養(yǎng)成打掃衛(wèi)生的良好習(xí)慣。為工作做準(zhǔn)備，形成良好的職業(yè)習(xí)慣。打掃哪些方面呢？擦亮設(shè)備、收拾好桌椅、打掃干凈地面、關(guān)水電及門窗。

（五）開展班后會(huì)議

班后會(huì)議與企業(yè)上交接班的環(huán)節(jié)相同。分小組分別總結(jié)。所有成員集體會(huì)議，組長(zhǎng)組織。

組長(zhǎng)發(fā)言不少于3分鐘，成員發(fā)言不少于1分鐘。

個(gè)人分析自己此次生產(chǎn)任務(wù)中學(xué)到了什么，還有哪些東西不太懂，同時(shí)鍛煉了每位同學(xué)的表達(dá)能力與當(dāng)眾演講能力，為日后工作中晉升為管理者做準(zhǔn)備。同時(shí)，組長(zhǎng)要全面總結(jié),包括：精力投入方面、心態(tài)方面、探究方面、打掃衛(wèi)生方面、團(tuán)隊(duì)意識(shí)方面、安全意識(shí)方面、任務(wù)書填寫方面、團(tuán)隊(duì)溝通方面和圖紙方面。

（六）實(shí)訓(xùn)教師總體點(diǎn)評(píng)

類似與生產(chǎn)企業(yè)生產(chǎn)廠長(zhǎng)的總結(jié)。最后學(xué)生排隊(duì)下課。

三、考核過(guò)程

每組選舉一個(gè)組長(zhǎng)，考核分為職業(yè)素質(zhì)考評(píng)（此項(xiàng)為小組內(nèi)統(tǒng)一考核，體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的力量與合作，包括：現(xiàn)場(chǎng)清理、團(tuán)隊(duì)合作、安全意識(shí)、責(zé)任心和班前班后會(huì)議質(zhì)量五個(gè)方面）和職業(yè)技能考核（此項(xiàng)為個(gè)人考核分?jǐn)?shù)）。通過(guò)這種實(shí)訓(xùn)方法，學(xué)生在實(shí)訓(xùn)中主動(dòng)性強(qiáng)，基本掌握了化工生產(chǎn)中的技能，同時(shí)，這種方法跟企業(yè)上班的流程一樣，從而讓學(xué)生樹立了良好的職業(yè)素質(zhì)、職業(yè)態(tài)度和職業(yè)習(xí)慣。實(shí)訓(xùn)的內(nèi)容就是選擇和工廠比較接近的項(xiàng)目來(lái)完成。

四、實(shí)訓(xùn)的效果

教師通過(guò)實(shí)訓(xùn)課中考核的成績(jī)可以看出學(xué)生的動(dòng)手能力越來(lái)越強(qiáng)。原因有兩個(gè)方面：第一個(gè)方面，生產(chǎn)任務(wù)驅(qū)動(dòng)，學(xué)生有了較高的積極性，企業(yè)化管理的情境教學(xué)，學(xué)生培養(yǎng)和鍛煉了職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)習(xí)慣。通過(guò)五年的實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)，畢業(yè)的學(xué)生在企業(yè)上班收到企業(yè)一致的好評(píng)，認(rèn)為我院的學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力強(qiáng)，而且職業(yè)適應(yīng)性也不錯(cuò)。這一點(diǎn)也可以從企業(yè)重復(fù)來(lái)我院招工可以看出。