龐智方

摘?要：在初中化學(xué)趣味課堂中需對實驗增加其趣味性，對化學(xué)課堂的教學(xué)方法進行研究，如此才能提高化學(xué)課堂的教學(xué)水平，給學(xué)生帶來豐富的學(xué)習(xí)體驗。本文對中學(xué)化學(xué)課堂中的趣味化學(xué)實驗的重要性進行剖析，之后對如何確保初中化學(xué)實驗具有趣味性進行研究，希望給廣大的教育工作者一定的參考作用。

關(guān)鍵詞：初中?化學(xué)?實驗?趣味性

在新課改的背景下，如何更有效地培養(yǎng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力，成了一線教學(xué)工作者需要思考的一大問題，也成了中學(xué)教學(xué)階段重要的任務(wù)。化學(xué)作為中學(xué)中重要的學(xué)科，在教學(xué)過程中需注重學(xué)生興趣的培養(yǎng)，在培養(yǎng)階段應(yīng)以化學(xué)實驗作為載體來吸引學(xué)生的目光，將趣味性教學(xué)應(yīng)用到實際教學(xué)工作中，讓學(xué)生可以對化學(xué)這一學(xué)科產(chǎn)生興趣，并培養(yǎng)學(xué)生動手操作的科學(xué)思維。實踐證實，做好趣味化學(xué)實驗在初中化學(xué)課堂中是十分有必要的。

一、趣味化實驗在化學(xué)中的重要性

因為升學(xué)等原因的影響，導(dǎo)致目前初中教學(xué)將重點放在了學(xué)生成績提升方面，課程設(shè)置顯得有些枯燥乏味，這對培養(yǎng)學(xué)生們科學(xué)探究精神是十分不利。在這種大的環(huán)境下，如何將趣味化實驗教學(xué)加入課程實踐中，成了廣大教學(xué)工作者需要思考的一大問題。趣味化教學(xué)在初中化學(xué)中的優(yōu)勢主要在展現(xiàn)在如下幾個方面：

（一）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

實驗作為科學(xué)類課程的重要教學(xué)行為，因為本身具有動手參與性，因此會吸引學(xué)生的注意，得到學(xué)生的青睞。因此老師需要在教學(xué)過程中需要合理設(shè)計實驗課程，讓實驗更加貼近生活和有趣，如此一來可以充分地調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生對于化學(xué)知識主動地進行探究。

（二）將抽象化知識變得更加具體

在初中化學(xué)的教學(xué)中，很多知識都是比較抽象的，學(xué)生理解起來比較困難，因此學(xué)生的積極性就會下降，在教學(xué)中添加相應(yīng)的趣味性實驗，可以將抽象的知識具象化，讓學(xué)生理解起來不是十分費力，更加直觀地觀察到實驗結(jié)果，有助于學(xué)生對化學(xué)知識的理解，讓知識從復(fù)雜變得簡單，其課程效果也會有很大地提高。

（三）培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力

在目前的教學(xué)環(huán)境中，怎樣提升學(xué)生的動手操作能力，是目前中學(xué)教學(xué)過程中需要思考的一大問題。化學(xué)學(xué)科作為一個自然學(xué)科，在教學(xué)過程中就應(yīng)該以實驗作為基礎(chǔ)進行教學(xué)，老師應(yīng)用趣味性實驗的模式，可以吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力，讓他們主動地參與到實驗中來，自主進行學(xué)習(xí)和知識探究。

二、趣味化學(xué)實驗在教學(xué)中的應(yīng)用

在初中化學(xué)教學(xué)課堂中，實驗是其中不可忽視的一個重要教學(xué)環(huán)節(jié)，想要讓實驗具有趣味性，就需要對其進行合理的設(shè)計，將其投入到課堂中，讓趣味實驗作為化學(xué)課堂的重要組成部分。相關(guān)操作可通過如下幾個方面展開。

（一）設(shè)置情景，對問題進行探索

化學(xué)趣味實驗可以將抽象的實驗結(jié)論具體化，讓學(xué)生們親眼看見實驗結(jié)果，對學(xué)生有著很大的吸引力。所以，我們需要將其應(yīng)用到實踐教學(xué)中，轉(zhuǎn)化為學(xué)生們對學(xué)習(xí)的興趣。在實際教學(xué)工作中，筆者發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于科學(xué)實驗有著濃厚的興趣，學(xué)生們可以在做實驗的過程中發(fā)現(xiàn)問題、思考問題并解決問題，并且可以體會到成功的樂趣。如甘蔗和濃硫酸的實驗就具有很強的趣味性，并且蘊含了科學(xué)原理，這一反應(yīng)可以讓學(xué)生們自覺地思考在實驗過程中蘊含了哪些原理，之后得到相關(guān)結(jié)論，在得到結(jié)論后進行證實并設(shè)計另外一個實驗，這就是本次課堂所講的知識應(yīng)用和延伸。在中學(xué)階段的學(xué)生，學(xué)生已經(jīng)不滿足老師單方面的灌輸知識，在學(xué)習(xí)過程中更希望自己去探討。

（二）進行探索，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是幫助學(xué)生快速獲取知識的重要方法，但在目前的中學(xué)化學(xué)教學(xué)成績來看，很多學(xué)生都缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，其原因是因為對學(xué)習(xí)沒有建立興趣，這并不是學(xué)生的問題而是老師的教學(xué)問題。化學(xué)教學(xué)課堂中可以使用趣味化學(xué)實驗的方式來實現(xiàn)對教學(xué)的引導(dǎo)，讓學(xué)生對其產(chǎn)生興趣，在實驗過程中需要嚴(yán)格按照實驗流程進行，來培養(yǎng)學(xué)生們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。比如，在進行“燃燒的條件”這一課時，老師想要讓學(xué)生掌握其中的知識，設(shè)計了燃燒的實驗，使用玻璃棒將酒精燈點燃。顛覆了學(xué)生以往的認(rèn)知，老師拿出高錳酸鉀放入燒杯中，里面放入幾滴濃硫酸攪拌后，使用玻璃棒蘸取液體，最終點燃酒精燈。這種顛覆學(xué)生傳統(tǒng)認(rèn)知的事情會引發(fā)學(xué)生們的思考，想要探究其中的原理，這樣就能夠培養(yǎng)他們積極探索的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（三）使用多媒體技術(shù)來實現(xiàn)趣味化學(xué)實驗

多媒體可以更好地輔助教學(xué)，將一些在課堂上不能進行的實驗通過多媒體的演示展現(xiàn)出來。比如“氫氣燃燒”教學(xué)中，因為這個實驗容易爆炸，十分不安全，因此通過多媒體的方式來進行演示，氫氣呈現(xiàn)藍(lán)色火焰，氫氣與氧氣相互混合出現(xiàn)爆炸，這種強烈的感官刺激能夠加深學(xué)生的印象，提高學(xué)生的記憶能力，也可以讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)化學(xué)和進行化學(xué)實驗的樂趣。

三、結(jié)語

化學(xué)實驗具有趣味性可幫助老師提升教學(xué)效率，還能激發(fā)學(xué)生對于化學(xué)這一學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，將化學(xué)學(xué)科的魅力展現(xiàn)出來，為學(xué)生后續(xù)的學(xué)習(xí)打下一個良好的基礎(chǔ)。

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