程明娥

【摘要】? 在中國特色社會主義進入新時代的征程上，高等教育要走內(nèi)涵式發(fā)展的道路，就要高度重視專業(yè)人才培養(yǎng)問題。文章分析了新時代會計學專業(yè)人才培養(yǎng)的定位，對會計學專業(yè)人才培養(yǎng)中人才培養(yǎng)新模式、國際化會計人才的培養(yǎng)渠道、高素質(zhì)會計人才培養(yǎng)的質(zhì)量特征及創(chuàng)新型會計人才培養(yǎng)等關鍵問題進行了有益的探討。

【關鍵詞】? ?會計學;國際化;高素質(zhì);創(chuàng)新型會計人才

【中圖分類號】? F23;G642? 【文獻標識碼】? A? 【文章編號】? 1002-5812（2019）20-0117-03

黨的十九大報告明確提出“中國特色社會主義進入了新時代”，在新時代要實現(xiàn)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展，就要解決加快一流大學和一流學科建設中專業(yè)人才培養(yǎng)這個高等教育發(fā)展的核心問題。隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展和經(jīng)濟全球化步伐的加快，會計準則國際趨同下培養(yǎng)更多的精通外語、掌握國際會計準則、深諳本國會計標準、視野開闊、思想敏銳、具有創(chuàng)新思維的會計學專業(yè)人才必將成為我國高等院校會計學專業(yè)人才培養(yǎng)的航標。經(jīng)濟越發(fā)展，會計越重要?！秶抑虚L期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（ 2010—2020 年） 》已經(jīng)明確將金融財會列入12 大經(jīng)濟重點領域，將會計高端人才列入專業(yè)技術人才的重點培養(yǎng)隊伍。高等院校培養(yǎng)“適應現(xiàn)代市場經(jīng)濟需要”的高素質(zhì)創(chuàng)新型會計人才已經(jīng)成為客觀需要。

一、新時代會計學專業(yè)人才培養(yǎng)的定位要求

新時代會計學專業(yè)人才培養(yǎng)的國際化、高素質(zhì)、創(chuàng)新型定位是我國社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展和我國會計社會實踐的需要。

（一）國際化

新時代我國迫切需要國際化的會計人才，加快會計人才的國際化進程具有現(xiàn)實意義。國際會計準則委員會和國際會計準則理事會成功改組后，世界上采用國際財務報告準則的國家越來越多，會計國際化水平的要求也越來越高。我國經(jīng)濟在融入全球化、國際化的大背景下，無論是國有企業(yè)還是民營企業(yè)，必須不斷改進產(chǎn)品質(zhì)量，優(yōu)化經(jīng)營管理，降低勞動耗費，只有這樣，才能在市場競爭中實現(xiàn)其經(jīng)營目標。現(xiàn)階段企業(yè)在財務管理中迫切需要能掌握國際公認財務會計準則、高素質(zhì)的財會人才，以滿足我國企業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的需要。因此，高等院校的會計學專業(yè)對于新時代會計學專業(yè)人才培養(yǎng)的定位必須立足國際化，這關乎到新時代會計學專業(yè)人才培養(yǎng)的視野問題。

（二）高素質(zhì)

隨著企業(yè)競爭的加劇，會計學專業(yè)人才的基礎性、戰(zhàn)略性、關鍵性作用日益突出。新時代高等教育培養(yǎng)的會計學專業(yè)人才不僅要適應現(xiàn)代市場經(jīng)濟的需要，順利就業(yè)，而且就業(yè)質(zhì)量還要高。為培養(yǎng)會計專業(yè)人才具有強烈的競爭意識和發(fā)展?jié)摿?，美國會計改革委員會提出學習能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)應成為會計人才教育的重點。這對新時代我國的高等教育及會計學專業(yè)人才培養(yǎng)理念、模式與機制提出了挑戰(zhàn)。我國高等院校會計學專業(yè)人才培養(yǎng)中面臨著如何基于學科的發(fā)展以及行業(yè)的需要，培養(yǎng)會計理論與會計實踐兼?zhèn)?、能夠參與決策管理的高素質(zhì)會計人才這一重要課題。這涉及到新時代會計學專業(yè)人才培養(yǎng)的質(zhì)量問題。

（三）創(chuàng)新型

創(chuàng)新是一個國家發(fā)展的動力源。作為現(xiàn)代企業(yè)保持可持續(xù)發(fā)展的重要基石，擁有大量的具有創(chuàng)新思維與創(chuàng)新技能的創(chuàng)新型人才是關鍵。會計人員在工作中隨時都可能面對新的經(jīng)濟活動和會計事項，創(chuàng)新型會計人才不僅要在面對新情況和新問題時積極提出解決問題的新思路、新方法和新策略并逐步付諸實現(xiàn)，還應在會計職業(yè)判斷中創(chuàng)造性地開展工作直至取得預期的結(jié)果。會計創(chuàng)新人才不僅要保持其知識、能力和素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展，還要在會計工作實踐中具有創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力和創(chuàng)新知識，以適應未來社會以及工作實踐中的發(fā)展要求。這是新時代會計學專業(yè)人才培養(yǎng)的最關鍵問題。

二、新時代會計學專業(yè)人才培養(yǎng)的關鍵問題分析

（一）人才培養(yǎng)新模式

人才培養(yǎng)新模式是指在新時代教育理論與思想中，按照新的培養(yǎng)目標和會計專業(yè)人才質(zhì)量要求，改革課程體系和教學內(nèi)容，采用新的組織管理制度和專業(yè)評估方式實施會計專業(yè)人才培育。在人才培養(yǎng)中應根據(jù)專業(yè)人才成長的規(guī)律使培養(yǎng)活動系統(tǒng)化、秩序化，從而達成新的培養(yǎng)目標。在會計學專業(yè)國際化、高素質(zhì)、創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)中不僅需要創(chuàng)新的人才培養(yǎng)理念，還需要創(chuàng)新的人才培養(yǎng)方法和人才培養(yǎng)新模式。新時代會計學專業(yè)人才培養(yǎng)新的模式要解決的關鍵問題是如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力、提高學生的創(chuàng)新素質(zhì)和潛能潛質(zhì)。所以，會計學專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革的目標是要全面系統(tǒng)地提高會計學專業(yè)人才的素質(zhì)和能力，從注重知識傳授向更加重視能力和素質(zhì)培養(yǎng)轉(zhuǎn)變是會計學專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革的重心。當前，傳統(tǒng)的高等教育模式隨著大規(guī)模在線開放課程的興起已經(jīng)受到了很大的沖擊，人才培養(yǎng)模式、課程體系、教學內(nèi)容和教學方法等如何轉(zhuǎn)變必將引起我們更多的思考，在人才培養(yǎng)模式→先進教育理念→學生素質(zhì)能力→多樣化發(fā)展的教育規(guī)律中，會計人才培養(yǎng)模式的改革無疑是實現(xiàn)轉(zhuǎn)變的首要環(huán)節(jié)。

1.融入先進的教育理念。全球經(jīng)濟格局的變動，使得人類知識更新的周期進一步加快，會計準則的變遷也更加頻繁。高等院校會計學專業(yè)教育應適應環(huán)境的變化，創(chuàng)新會計教育理念，重視以人為本，提倡學生的個性化培養(yǎng)，以提高學生適應高科技和新環(huán)境的能力。

2.改革教學方法。高等院校會計專業(yè)教育教學方法是實現(xiàn)培養(yǎng)目標的重要手段，教學方法要全面地啟發(fā)學生的思維和激勵學生的創(chuàng)新精神，激發(fā)學生在學習上的主動性和創(chuàng)造性。會計專業(yè)教學不僅要轉(zhuǎn)變教育理念還要更新教育手段，OBE理念、會計在線課堂、會計仿真實驗等都將是拓寬學生思維、提高判斷能力、激發(fā)學生熱情的有效途徑。

3.增強保障機制，創(chuàng)新考核評價體系。高校應健全適應教育培養(yǎng)的管理體制，全面加強創(chuàng)新載體建設，為會計學專業(yè)人才培養(yǎng)提供條件保障。全面完善會計人才培養(yǎng)的機制保障，將會計學專業(yè)人才的創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)作為關鍵因素來構(gòu)建完善的考核評價體系。要擯棄對學生所學課程僅憑期末考試定成績，要重視對學生整個學習過程的考核，要從學習成績、分析與解決問題的能力、研究精神、創(chuàng)新意識等方面并且貫穿于整個教學過程來對學生綜合考核，創(chuàng)新對會計專業(yè)學生的考核評價體系。